Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю (стр. 8 )

12.  Технология подготовки основных, вспомогательных материалов, стеклобоя.

13.  Технология смешения сырьевых компонентов.

14.  Варка стекла и пороки стекломассы.

15.  Стеклообразование. Сущность процесса.

16.  Осветление. Сущность процесса.

17.  Гомогенизация. Сущность процесса.

18.  Студка. Сущность процесса.

19.  Теоретические основы стекловарения.

20.  Основные стадии варки стекла. Сущность стеклообразования.

21.  Пороки стекломассы. Классификация пороков.

22.  Способы формования стекла.

23.  Способы тепловой обработки стекла.

24.  Способы упрочнения стекла.

25.  Основы формования стеклоизделий.

26.  Флоат – способ. Техническая характеристика.

27.  Характеристика способов формования стекла.

28.  Отжиг стеклоизделий. Назначение.

29.  Понятие закалки стекла.

30.  Виды стекол. Промыщленная значимость.

31.  Виды контроля процессов при производстве стекла.

32.  листовое оконное стекло. Технология производства.

33.  Армированное листовое стекло. Технология производства.

34.  Коврово – мозаичная плитка. Технология производства.

35.  Тарное стекло. Технология производства.

36.  Полированное стекло. Технология производства.

37.  Храсталь. Технология производства.

38.  Выходной контроль стекла.

39.  Виды брака стекла.

40.  Мероприятия по предупреждению и устранению брака стекла.

41.  Способы переработка брака стекла.

Критерии оценки:

Оценка	Критерии	Примечания
«Отлично»	от 90% до 100% включительно	Глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логичное изложение ответа в устной форме.
«Хорошо»	от 70% до 90%	Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет знания, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
«Удовлетворительно»	от 50% до 70%	Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.
«Неудовлетворительно»	Менее 50%	Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, искажает формулировки основных понятий.

Темы эссе

(докладов, рефератов, сообщений)

1. Складирование сырьевых материалов в стекольном производстве

2. Современные виды стекол

3. Сырьевая база стекольной промышленности. НТД на сырьевые материалы

4. Отжиг стеклоизделий. Режим отжига

5. Хрусталь

6. Флоат – способ

7. Стеклопластики. Производство. Практическая значимость

Критерии оценки:

Оценка	Критерии	Примечания
«Отлично»	от 90% до 100% включительно	Эссе (доклад, реферат, сообщение) носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный научный материал, с соответствующими обоснованными выводами. Предполагает глубокое и полное владение темой, понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, умение высказывать и обосновывать суждения; качественное внешнее оформление
«Хорошо»	от 70% до 90%	Грамотно выполненная во всех отношениях работа при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно использует знания на практике.
«Удовлетворительно»	от 50% до 70%	Работа удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но материал рассмотрен поверхностно, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, допускает неточности в определении понятий, не умеет доказательно обосновать свои суждения.
«Неудовлетворительно»	Менее 50%	Работа не содержит ценной научной информации, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер. Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, беспорядочно излагает материал, не может применять знания

Комплект ситуационных заданий

Задание № 1.

Произвести выбор сырьевых материалов для стекольного производства, в зависимости от предложенного вида стекла (по вариантам).

Составить технологическую схему производства стекла, дать обоснование выбора основного технологического оборудования.

Вариант	Вид стекла
Листовое оконное
Листовое армированное
Закаленное строительное
Накладное цветное
Стеклянные блоки
Коврово – мозаичные плитки
Пеностекло
Оптическое стекло
Тарное стекло

Задание № 2.

Составить технологическую схему производства стекла, дать обоснование выбора основного технологического оборудования.

1 вариант – сортовая посуда;

2 вариант – полированное стекло;

3 вариант – стеклопрофилит;

4 вариант – стеклянные трубы.

Задание № 3.

Составить карту контроля качества для производства стекла (по вариантам). Дать подробную характеристику лабораторным испытаниям качественных показателей стекла, изложить методику лабораторных испытаний.

1 вариант – медецинское стекло;

2 вариант – листовое стекло;

3 вариант –армированное стекло;

4 вариант – светотехническое стекло;

5 вариант – защитное многослойное стекло.

Критерии оценки:

Оценка	Критерии	Примечания
Выполнение ситуационных заданий предполагает обязательное использование нормативно-технической документации, атласов технологического оборудования, справочной литературы. Решение заданий ведется по малым подгруппам, мотивацией служат первенство, правильность, обоснованность, доказательная база.
«Отлично»	от 90% до 100% включительно	Глубокое и полное понимание учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ предполагает грамотное изложение в логической последовательности; умение отстаивать собственное суждение, аргументировать ответ в устной форме.
«Хорошо»	от 70% до 90%	Обучающийся полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, умеет связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения, творчески подходит к решению производственных задач. Ответ грамотно изложен, но имеет недочеты, неполное раскрытие ответа, недостаточная доказательная база.
«Удовлетворительно»	от 50% до 70%	Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не умеет аргументировать ответ, доказательно обосновать свои суждения.
«Неудовлетворительно»	Менее 50%	Обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач, не показывает умения работать с НТД и технической литературой.

Комплект тестовых заданий

Выберите материалы, относящиеся к основным сырьевым материалам:

1) сода;

2) песок;

3) восстановитель;

4) поташ;

5) ускоритель.

С каким содержанием SiO2 песок относится к стекольным?

1) 60 %;

2) 75 %;

3) 80 %;

4) 95 %.

Какой песок наиболее пригоден для стекловарения?

1) мелкозернистый (менее 0,1 мм);

2) среднезернистый (0,1-0,8);

3) крупнозернистый (более 0,8).

Для каких стеклоизделий пригоден песок с минимальным количеством SiO2?

1) стекловолокна для электротехники;

2) оконного стекла;

3) пеностекла;

4) оптического стекла.

Выберите материал, который вводится в шихту (0,1-2 %) для облегчения освобождения стекломассы от газовых включений. Это:

1) осветлители;

2) окислители;

3) восстановители;

4) обесцвечиватели.

Расставьте в порядке следования стадии подготовки сырьевых материалов:

А) просев;

Б) обогащение;

В) измельчение;

Г) сушка.

Сделайте соответствие между способом обогащения и видом примеси, удаляемой им:

способ обогащения	вид удаляемой примеси
1) магнитная сепарация	А) пленки гидроксилов железа;
2) флотация	Б) минералы с магнитной восприимчивостью;
3) промывка	В) тяжелые ожелезненные минералы;
4) оттирка	Г) легкие глинистые частицы и песчаная пыль;

8. Какие из предложенных видов стекол относятся к архитектурно – строительным?