Рабочая учебная программа (стр. 3 )

Практические занятия: «Диагностика воображения». Развивающие игры:

«Дополни рисунки», «Незаконченный рассказ», «Вернисаж цифр», «Описание картины», «Игры со спичками», «Воссоздание образа»

1.2.5. ,1.2.6. Конструирование на плоскости. Танграм. Головоломки на плос­кости. Создание фигур по заданным рисункам. Конструирование в пространстве. Создание моделей пространст­венных фигур.

Практические занятия: «Танграм», «Создание пространственных фигур». Развивающие игры: «Изобретатель», «Что будет если...»

1.2.7 , 1.2.8, 1.2.9. Постановка и разрешение проблем. Разрешение проблемных ситуаций. Анализ проблемной ситуации. Методы разрешения проблемных ситуаций; метод мозгового штурма, метод, метод разрешения противоречий. Мозговой штурм: основные этапы, правила работы. Метод разрешения противоречий: сущность метода. Применение к решению проблемных ситуаций. Метод морфологиче­ского ящика: сущность метода, алгоритм его при­менения.

Практические занятия: Развивающая игра «Да-нетка», «Причина - следст­вие», «Сюжетный рассказ», «Построение сообщения по алгоритму». Разрешение проблемных ситуаций методами: мозгового штурма, разрешения противо­речий.

Решение проблемных ситуаций методом разрешения противоречий. Методы решения изобретательских задач. Метод контрольных во­просов, метод разрешения противоречий, метод морфологического ящика, ме­тод синектики, метод контрольных вопросов: из истории возникновения, алгоритм применения метода. Метод синектики: пря­мая, символическая, фантастическая аналогии; алгоритм применения метода. Метод морфологического ящика: сущность метода, алгоритм его применения. Метод преобразования свойств: сущность метода. Использование данного приема в литературных произведениях. Применение его к решению изобретательских задач. Замена функций: условия применения метода, разрешение проблемных ситуаций на основе данного метода.

Практические занятия: Разрешение проблемных ситуаций методами:

мозгового штурма, контрольных вопросов, разрешения противоречий, морфо­логического ящика, синектики, преобразованием свойств, замены функций.

СОДЕРЖАНИЕ 7класс

1.  Диагностическое тестирование.(1 ч.) Определение исходного уровня развития

познавательных способностей (интеллекта, вербального воображения) у обучающихся.

2. Секреты и методы творчества.

Творческие способности. Одаренность. Из истории жизни замечательных людей.

Практиче­ские занятия: Развивающие игры: Логические задачи.

Развитие логического мышления.

2.  Поиск закономерностей. Формирование умения делать выводы, анализировать, устанавливать взаимосвязь между явлениями, величинами, событиями.

Практиче­ские занятия: Развивающие игры: Отгадайте слово, Волшебные квадраты. Языковые пропорции. Логические задачи.

4. Логические цепочки.(1 ч.) Установление связи между понятиями и явлениями: причина и следствие. Практиче­ские занятия: Развивающие игры: Выделение существенного. Сравнение понятий. Исключение понятий. Аналогии. Анаграммы. Логические задачи

. 5 Логические цепочки. Причинно - следственные связи. (1ч.) Логические рассуждения, умозаключения. Истинность, ложность, неопределённость умозаключений. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Отгадай слово. Аналогии. Определи истинность или ложность.

Развитие творческого мышления

6. Постановка и решение проблем. Как решать изобретательские задачи. (1ч.) Как рождаются изобретения. Интересные факты из жизни изобретателей. Метод мозгового штурма. Практиче­ские занятия: Развивающие игры: Аналогии

7.Мы наблюдатели. Развитие наблюдательности.(1 ч.) Наблюдательность. Как наблюдать. Роль наблюдений при изучении предметов естественнонаучного цикла. Формирование умений наблюдать. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Тренинг наблюдательности.

8. Развитие воображения. (1 ч.) Что такое воображение. Виды воображения.. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: интеллектуальная разминка с часами. Ребусы. Приёмы развития воображения. головоломки на плоскости, незаконченный рассказ, описание картины, задачи со спичками.

9. Учимся оценивать и принимать альтернативные стратегии действия.(1 ч.) Практиче­ские занятия. Развивающие игры: игра «Робинзон».

10. Изобретательское творчество(1 ч.) Какие задачи считаются изобретательскими? Из истории изобретений. Решение изобретательских задач. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: выделение ключевых слов. Задачи на сообразительность. Творческая задача. Работа с текстом –заполнение «Бортовых журналов».

Методы решения творческих задач

11 .Методы решения творческих задач.(1 ч.) Метод разрешения противоречий. Знакомство с основными методами решения творческих задач на примерах различных изобретений, литературных и художественных произведений. Метод противоречий. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Творческий практикум. Задача на сообразительность Метод контрольных вопросов. Практиче­ские занятия: Развивающие игры: Мозговая атака.

12. Решение задач методом разрешения противоречий. Метод разрешения противоречий. В чём суть метода. Применение его для решения конкретных задач. Приёмы разрешения противоречий . Способы разрешения противоречий: во времени, в пространстве, в воздействии. Практикум изобретателя.: варианты решения проблемных задач..

13. Творчество и фантастика(1ч.) Фантастика в литературе и науке и её реализация в реальности. Метод решения задач- фантастическая аналогия.. Приёмы фантастики. Метод моделирования. Моделирование. Роль моделирования в разработке и создании сложных конструкций. Использование моделирования для изучения труднодоступных объектов и явлений.

Практиче­ские занятия. Развивающие игры: несуществующий прибор, животное… Применение известного предмета.

История с заданными словами.

14. Методы решения творческих задач: преобразования свойств, фокальных объектов.(1ч.) «Метод Шерлока Холмса». Метод мозгового штурма. Этапы мозгового штурма. Из истории его открытия.

Преобразование свойств. Метод фокальных объектов. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Практикум изобретателя. Решение задач методом МШ.

15. Методы решения творческих задач: идеальный конечный результат, искажение пропорций, морфологический ящик.(1 ч.) Идеальный конечный результат (ИКР) Правила формулирования ИКР. Метод морфологического ящика. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Практикум изобретателя. Усовершенствование предметов. Защита творческих проектов, разработанных обучающимися.

16. Методы решения изобретательских задач.(1ч.) Метод копирования. Метод посредника. Бионика. Практиче­ские занятия. Развивающие игры: Творческий практикум. Защита творческих проектов, разработанных обучающимися.

17. Диагностическое тестирование(выходное) (1 ч.) диагностика результативности курса с использованием Краткого интеллектуального теста, вербального теста творческого мышления «Необычное использование».

Учебно - методическое обеспечение.

Учебные пособия:

Литература для учителя:

1. , Козлова по развитию мыслительных навыков младших школьников: Пособие для учителей, школьных психологов и родителей. - Обнинск: «Детство», 1993.-20с.

2. , Козлова -развивающие упражнения для учащихся 3-5 классов: Пособие для учителей, школьных психологов и ро­дителей. - Обнинск: «Детство», 1993.-23с.

3. сихологическое тестирование. Книга 1,2. М.: Педагогика, 1982.

4. Алексеев -ориентированное обучение: вопросы теории и практики. - Тюмень: Тюменский государственный университет, 1996. -216с.

5. Айзенк роверьте свои интеллектуальные способности / Пер. с англ. , - 2-изд.- Рига: Виеда, 1992. -176с.

6. Айзенк ванс Д. Как проверить способности вашего ребенка. - М.:АСТ, 1998.-199с.

7. Бадмаев в работе учителя: в 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 160с..

8. айны мозга: Как развить свои умственные способности: - С-Пб: Питер Паблишинг, 1997. - 160с.

9. Береславский мастерская: Приложение к жур­налу «Обруч» - М., 2000. - 96с.

10. Берулава умственного развития учащихся. Новосибирск: Изд-во ПГПИ, 1990.

11. Берулава естественнонаучного мышления: для учащихся 7-х классов. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 1993. - 16с.

12. Берулава естественнонаучного мышления: для учащихся 8-х классов. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 1993. - 15с.

13.Борисова -развивающие упражне­ния для учащихся 6 -8 классов: Пособие для учителей, школьных психологов и родителей. - Обнинск: «Детство», 1993.-39с.

14. Бородина уроков динамического чтения. - Л., 1976

15. , Бородин читать. - Л., 1985.

16. Винокурова тесты на развитие творческих способностей:

Книга для детей, учителей и родителей. - М.; АСТ-ПРЕСС, 1999. -368с.

17. Винокурова вместе. Развивающие задачи. Упражнения. Задания. Книга 1. - М.: РОСТ, Скрин, 1997.- 96с.

18. Винокурова вместе. Развивающие задачи. Упражнения. Задания. Книга 2. - М.: РОСТ, Скрин, 1998. - 112с.

19. Винокурова вместе. Развивающие задачи. Упражнения. Задания. Книга 3. - М.: РОСТ, Скрин, 1998. - 112с.

20. Винокурова вместе. Развивающие задачи. Упражнения. Задания. Книга 4. - М.: РОСТ, Скрин, 1998. - 128с.

21 . Винокурова вместе. Развивающие задачи. Упражнения. Задания. Книга 5. - М.: РОСТ, Скрин, 1999. -112с.

1945. Тихомирова интеллектуальных способностей школьни­ка: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1996.-237с.

22. 5000 игр и головоломок для школьников. - М.: 000 «Издательство АСТ», 2001. - 416с.

23. Винокурова творческих способностей учащихся. - М. Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999. - 144с.