Рабочая программа первой младшей группы №1 (от 2 до 3 лет) (стр. 11 )

Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Перспективно-тематическое планирование.

2.5. Планирование ОД в образовательной области «Физическое развитие».

Содержание «Физическая культура для малышей» .	Игры
Сентябрь
1.Занятие 1-е и 2-е, стр. 77. 2.Занятие 3-е и 4-е, стр. 78. 3.Занятие 5-е и 6-е, стр. 79. 4.Занятие 7-е и 8-е, стр. 80.	«Догоните меня» «Бегите ко мне»
Октябрь
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 81 – 83. 2.Занятие № 3 и № 4 ,стр. 83 – 85. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 85 – 87. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 88 – 89.	«Догоните мяч» «Догоните меня» «Через ручеек»
Ноябрь
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 89 – 91. 2.Занятие № 3 и № 4 ,стр. 91 -93. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 93 – 95. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 95 – 97.	«Догоните мяч» «Солнышко и дождик»
Декабрь
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 98 – 100. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 100 – 102. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 102 – 104. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 104 – 106.	«Самолеты» «Пузырь»
Январь

1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 106 – 108. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 108 – 110. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 111 – 112. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 113 – 115.	«Воробышки и автомобиль» «Птички в гнездышках» «Лохматый пес»
Февраль
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 116 – 117. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 117 – 119. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 119 – 121. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр.121 – 123.	«Воробышки и автомобиль» «Кошка и мышки» «Поезд»
Март
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 123 – 125. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 125 – 127. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 127 – 128. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 128 – 130.	«Кошка и мышки» «Пузырь» «Поезд»
Апрель
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 130 – 132. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 133 – 134. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 134 – 136. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 136 – 138.	«Солнышко и дождик» «Воробышки и автомобиль» «Птички в гнездышках»
Май
1.Занятие № 1 и № 2 ,стр. 138 – 140. 2.Занятие№ 3 и № 4 ,стр. 140 – 142. 3.Занятие № 5 и № 6 ,стр. 142 – 143. 4.Занятие № 7 и № 8 ,стр. 144 - 145.	«Солнышко и дождик» «Пузырь» «Мой веселый звонкий мяч»

III. Организационный раздел.

3.1.Материально-техническое обеспечение.

В соответствии с комплексно - тематическим принципом планирования образовательного процесса в первой младшей группе планируется создание следующих центров развития детей:

1.  Познание – центр экспериментирования; центр воды и песка, природных материалов.

2.  Речевое развитие – центр детской литературы.

3.  Физическое развитие – центр развития движений, подвижных и спортивных игр.

4.  Социально-коммуникативное развитие – центр развивающих игр и игрушек; центр безопасности.

5.  Художественно-эстетическое развитие – центр музыки и театра, центр рисования.

1.Центр сенсорного, математического развития.

1. Обучающее дидактическое пособие «Цветные счетные палочки

Кюизенера».

2. Дидактическое пособие «Блоки Дьенеша».

3. Сложи узор Никитина

3. Раздаточный материал «Учусь считать»

4. Наборное полотно.

5.Плоскостные и объемные геометрические фигуры.

6.Наборы счетных палочек.

7. Раздаточный материал «Веселый счет».

8. Пирамидки.

9. Шнуровки простые.

10. Напольные пазлы.

11. «Кубики для всех»

12.«Уникуб»

13. Наборы кубиков.

2. Центр художественного творчества.

1.Кисти для рисования № 1,3, 5.

2.Кисти для клея.

3. Краски 12 цветов.

4. Гуашь 6 цветов.

5. Альбомы по количеству детей.

6. Цветная бумага.

7. Цветной картон.

8. Белый картон.

9. Ножницы.

10. Цветные карандаши.

11Стаканчики для воды.

12.Ёмкости для клея.

13. Салфетки.

14. Пластилин 8 цветов.

15.Стеки.

16. Дощечки для пластилина.

17.Альбом дымковской росписи.

18. Альбом городецкой росписи.

19. Предметы народно - прикладного искусства.

3. Центр сюжетной игры.

1.Куклы: большие, средние, маленькие пупсы.

2.Машины: грузовые большие, каталки, легковые.

3.Автостоянка (двух видов).

4. Светофор, дорожные знаки.

5.Игрушечная бытовая техника.

6. Коляски (двух видов).

7.Наборы: «Доктор», «Парикмахерская», «Магазин».

8.Комплект кукольной одежды.

9.Комплект кукольного постельного белья.

10.Комплект кухонной посуды.

11. Комплект столовой посуды.

12.Комплект игровой мягкой и корпусной мебели.

4. Центр природы и экспериментирования.

1. Настольные - печатные игры по ознакомлению с окружающим.

2.Предметы ухода за растениями.

3. Игрушки для игр с водой и песком.

4. Наборы картинок и открыток.

5. Наборы «Птицы», «Рыбы», «Растения», «Домашние животные»,

«Дикие животные», «Цветы», «Насекомые»и др.

6. Игрушки для игр с водой и песком.

5. Центр конструирования.

1. Набор деревянного конструктора (двух видов).

2.Набор «Лего».3. Набор крупного строительного материала.

4.Схемы.

6. Центр музыкально-эстетического развития.

1. Диски с записью музыкального сопровождения для театрализованных

представлений, подвижных игр, пальчиковой гимнастики.

2. Атрибуты и костюмы, детали костюмов.

3. Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной,

кукольный, пальчиковый, настольный и др.)

4. Ширма.

5. Музыкальные инструменты: погремушки, дудочка, гитара, барабан,

деревянные ложки, трещотка, колокольчики, бубен и др.

6. Музыкальные игры.

7. Набор мелких игрушек.

7.Центр физического развития.

1.Обручи.

2.Мячи большие и маленькие.

3. Скакалки.

5. Дорожки для профилактики плоскостопия.

6. Кегли.

7. Кольцеброс.

8. Разные виды тренажёров

8. ИКТ

1. Телевизор

2. Магнитофон

3.2. Режим дня.

Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8,20
Самостоятельная деятельность	8.20-8.50
Организованная образовательная деятельность	8.50-9.20
Подготовка к прогулке	9.20-9.40
Прогулка	9.40-11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.20-11.45
Обед	11.45-12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20-12.30
Дневной сон	12.30-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00-15.15
Полдник	15.15-15.25
Чтение художественной литературы	15.25-15.40
Игровая деятельность	15.40-16.15
Подготовка к прогулке	16.15-16.30
Прогулка, уход домой	16.30-17.30

3.3. Расписание образовательной деятельности.

Понедельник	1. Музыка 9.00-9.10 2. Познание 16.00-16.10.
Вторник	1.Рисование 9.00-9.10. 2. Физкультура 16.00-16.10
Среда	1. Познание(ФЭМП) 9.00-9.10. 2. Развитие речи 16.00-16.10
Четверг	1. Музыка 9.00-9.10 2. Лепка 16.00-16.10
Пятница	1. Развитие речи 9.00.- 9.10. 2. Физкультура 16.00-16.10

3.4. Объём образовательной нагрузки

Образовательная область	Количество ОД в неделю	Количество ОД в год
Познавательное развитие: формирование целостной картины мира; формирование элементарных математических представлений	1 1	37 37
Речевое развитие: чтение художественной литературы	1	37
развитие речи	1	37
Художественно-эстетическое развитие: рисование	1	37
Лепка	1	37
музыка	2	74
Физическое развитие: физическая культура	3	111
Общее количество	10	370

По действующему СанПин для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8-10 минут (СанПин 2.4.1.3049-13).