Рабочая программа первой младшей группы №1 (от 2 до 3 лет) (стр. 5 )

Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Перспективно-тематическое планирование.

2.2.1. Формирование целостности картины мира

Тема	Цель	Литература
Сентябрь
«Игрушки. Мишка.»	Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушка мишка; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить ее изображение на картинках.	Комплексные занятия под ред. с.31
«Морковка от зайчика»	Расширять представление детей об овощах. Формировать доброжелательное отношение к окружающим.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.20
«Любимые игрушки»	Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь.	Комплексные занятия под ред. С.40
«Моя улица»	Познакомить детей с улицей, развивать представления об окружающих предметах, развивать наблюдательность в названии ранее виденных предметов, поощрять замену звукоподражательных слов общеупотребительными.	Конспекты занятий в 1 младшей группе д/с. С.24
Октябрь
« Листопад, листопад, листья желтые летят.»	Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам, и последовательно, по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.21
«Дружная семья»	Познакомить детей с понятием «семья». Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи.	Комплексные занятия под ред. С.48
«Чудесная корзинка»	Познакомить детей с овощами: огурец, помидор, капуста, морковь, развивать цветовое восприятие: красный и зеленый цвета, воспитывать аккуратность, вежливость.	Конспекты занятий в 1 младшей группе д/с. С.14
«Чудесный мешочек»	Закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан; узнавать их на картинке; воспитывать любовь к природе.	Конспекты занятий в 1 младшей группе д/с. С.19
Ноябрь
«Петушок – петушок»	Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.	Конспекты занятий в 1 младшей группе д/с. С.18
«Петушок и его семья»	Расширять представление детей о домашних животных. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.29
«В лес к друзьям!»	Побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения.	Конспекты занятий в 1 младшей группе д/с. С.28
«Домашние животные и их детеныши»	Познакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть их и сравнивать по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь. Воспитывать любовь к животным.	Комплексные занятия под ред. С.194
Декабрь
Чайная посуда.	Расширить представление детей о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.	Комплексные занятия под ред. С.77
Зима	Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Развивать внимание, речь.	Комплексные занятия под ред. С.114
У кормушки	Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.24
Скоро новогодний праздник	Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике. Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания.	Комплексные занятия под ред. С.137
Январь
«Снеговик и ёлочка»	Расширять представление детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к миру.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.26
«Зимние забавы родителей и малышей»	Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, учить отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью.	Комплексные занятия под ред. С.122
Знакомство с волком	Знакомить с животными леса: дать представление о волке.	Комплексные занятия под ред. С.144
Февраль
Мебель в нашей группе	Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать внимание, речь.	Комплексные занятия под ред. С.166
«Котёнок Пушок»	Дать детям представление о домашних животных и их детёнышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к окружающему миру.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.27
«Кому что нужно»	Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер).	Комплексные занятия под ред. С.236
Рассматривание машин, автобуса, трамвая (игрушки).	Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.	Комплексные занятия под ред. С.179
Март
«Рыбка плавает в воде»	Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках. Формировать интерес к обитателям аквариума.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.23
«Мамины помощники»	Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.	Комплексные занятия под ред. С.244
«Комнатные растения в нашей группе»	Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.	Комплексные занятия под ред. С.96
Игры с матрешками	Вызывать интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать; закрепить название основных цветов. Развивать внимание.	Комплексные занятия под ред. С.102
Апрель
«Солнышко, солнышко выгляни в окошечко…»	Познакомить детей с весенними изменениями в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.31
«Признаки весны»	Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет.	Комплексные занятия под ред. С.230
«Где живут домашние птицы»	Выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор.	Комплексные занятия под ред. С.259
«Кто трудится на огороде»	Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде).	Комплексные занятия под ред. С.215
Май
«Там и тут, там и тут одуванчики растут»	Формировать у детей представление об одуванчике. учить выделять характерные особенности одуванчика называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей среды.	«Ознакомление с природой в детском саду.» С.33
Наблюдение за золотой рыбкой	Дать представления о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками; развивать интерес к живой природе, желание ухаживать за аквариумными рыбками.	Комплексные занятия под ред. С.201
«Что есть на нашем участке»	Учить наблюдать за птицами и насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать общую моторику и слуховое внимание.	Комплексные занятия под ред. С.280

2.2. Формирование элементарных математических представлений