Программа учебной дисциплины «Современный русский язык» (стр. 2 )

1. Орфограмма и орфографическое правило.

2. Алгоритм решения орфографической задачи «О – Ё (Е) после шипящих» и исключения из правил.

3. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение гласного после Ц» и исключения из правил.

4. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение гласного в корне слова» и исключения из правил.

5. Правило о правописании гласных в корнях с чередованием и исключения из него.

6. Алгоритм решения орфографической задачи «Ь знак после шипящих в конце слов» и исключения из правил.

7. Алгоритм решения орфографической задачи «Разделительные Ъ и Ь знаки» и исключения из правил.

8. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение гласного и согласного в приставках», примечания и исключения из правил.

9. Алгоритм решения орфографической задачи «ПРЕ - и ПРИ-».

10. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение согласного в корне слова» и исключения из правил.

11. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение мягкого согласного перед согласным».

12. Алгоритм решения орфографической задачи «Н-НН в слове» (для полных отымённых образований) и исключения.

13. Алгоритм решения орфографической задачи «Н-НН в слове» (для полных отглагольных образований) и исключения.

14. Алгоритм решения орфографической задачи «Н-НН в слове» (для кратких образований).

15. Алгоритм решения орфографической задачи «Н-НН в слове» (для производных существительных и наречий).

16. Правило о дефисном написании приставок и суффиксов.

17. Алгоритм решения орфографической задачи «Слитное и раздельное написание

НЕ» и исключения из правил.

18. Алгоритм решения орфографической задачи «Слитное и раздельное написание

НИ».

19. Правила слитного, дефисного и раздельного написания предлогов.

20. Алгоритм решения орфографической задачи «Омофоны с ТО».

21. Правила о написании омофонов с ЧТО и омофонов с ЖЕ и БЫ.

22. Алгоритм решения орфографической задачи «И – Е в окончаниях

существительных единственного числа».

23. Алгоритм решения орфографической задачи «Обозначение гласного в личных

окончаниях глаголов и суффиксах причастий».

24. Правило «Начальные И – Ы» и исключения.

25. Конструкции усиленного отрицания и усиленного утверждения при НЕ.

26. Случаи употребления НИ в значении отрицания и в значении утверждения.

Различение НЕ и НИ в значении утверждения.

27. Правила слитного и дефисного написания сложных имен существительных.

28. Правила слитного и дефисного написания сложных имен прилагательных.

29. Правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

30. Правило выбора буквА (Я) – Е в отглагольных образованиях перед Н-НН.

31. Правописание имен числительных.

2. Современный русский язык: лексикология

№	Название темы, наименование вопросов, изучаемых на лекциях	Лекции	Практические занятия
1	Лексикология как раздел науки о языке: - предмет, задачи, разделы лексикологии, - специфика лексического состава языка, - методологические основы лексикологических исследований	2	2
2	Лексико-семантическая система языка: - атрибуты языковой системы, - знаковый характер слова, - закон об асимметричном дуализме языкового знака, - основная и элементарная единицы лексико-семантической системы языка, - семасиология и ономасиология как два аспекта лексической семантики	2	2
3	Лексическое значение слова: - понятие о грамматическом значении, - факторы, определяющие лексическое значение слова, - классический треугольник Огдена-Ричардса, - аспекты (виды) лексического значения, - смысловая структура слова, - типы лексических значений слова	2	2
4	Категории полисемии и омонимии в лексической системе современного русского языка: - лингвистическая и социальная природа полисемии: проблемы и противоречия, - основные типы полисемии, - функции многозначных слов; - определение лексической омонимии, - разнообразие классификаций омонимов, - проблема разграничения полисемии и омонимии	2	2
5	Категория синонимии в лексической системе современного русского языка: - природа неоднозначных определений понятия синонимов, - категория синонимии и аспекты лексического значения слова, - типы синонимов.	2	2
6	Категория антонимии в лексической системе современного русского языка. Паронимия. Вторичные номинации.	2	2
7	Фразеология современного русского языка: - явление фразеологии, - понятие фразеологической единицы, - семантическая классификация фразеологических единиц.	2	2
8	Классификация лексики русского языка.	2	2
9	Лексикография. Типы словарей.	1	1
	Итого:	17	17

Фонд оценочных средств

Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы и отчетности:

№ пп	Вид работы	Материал для самостоятельного изучения	Сроки выполнения
1.	Изучение и конспектирование разделов работ по темам курса: .	“О трех типах толковых словарей современного русского языка”, “Опыт общей теории лексикографии”, “О славяниз- мах в современном русском литературном языке”, “Об асимметричном дуализме лингвистического знака”, “Основные типы лексических значений слова”, “Об омонимии и смежных явлениях”, “Об основных типах фразеологических единиц в русском языке”.	модули 1 - 3
2.	Составление глоссария по курсу	Понятия и термины курса «Современный русский язык: лексиология»	модули 1-3
3.	Монографическое изучение одной из предложенных тем по курсу (см. список рефератов).	Написание реферата или выполнение компьютерной презентации в программе Power Point	модули 1- 3
7.	Самоконтроль	Обучающие тестовые и контрольные работы и тесты (УМК «Современный русский язык: лексикология»»)	модули 1 - 3

Темы рефератов:

Семантические словари русского языка

Идеографические словари русского языка

Толковые словари русского языка

Многозначное слово в языке СМИ

Синонимы в языке СМИ

Оценка в структуре семантики слова

Роль оценочной лексики в публикациях СМИ

Фразеологические словари русского языка

Фразеология в языке СМИ

Фразеологические варианты и крылатые выражения в публикациях СМИ

Контрольная работа № 1

1.  Пользуясь одним из современных толковых словарей, определите значение приводимых слов и объясните, на основе какого признака они объединены: попрыгунья, прыгать, прыгун, прыгучий, прыжок.

2.  На примере слова "брат" продемонстрируйте способ определения семного состава слова.

3.  Составьте предложения с приведенными словами, какое значение (денотативное, сигнификативное, референтное) характерно для этих слов в данных контекстах: книга, . еса, сосна, Днепр, черт, симметрия, лик.

4.  Установите по словарям, какой компонент значения объединяет первые слова данных словосочетаний: жгучий брюнет, проливной дождь, круглый дурак. Составьте словосочетания с данными ниже словами, так чтобы первые слова этих словосочетаний также были объединены единым смысловым компонентом: влияние, покупка, брак, условие.

5.  Дана группа слов: делать, пойти, бросить, лаять, летать, ползать, двинуться, швырнуть, парить. Сформулируйте интегральное значение для этой группы слов. Какие из данных слов близки по значению. Определите дифференциальное значение этих слов.

6.  Определите по толковому словарю, каким по количеству значений является слово "высокий", какому типы значения этого слова использованы в разных контекстах:

Высокая постройка, высокая гора, высокий потолок, высокий лоб, высокий звук, высокий стиль, высокая поэзия, высокое напряжение, высокая культура, высокая вода.

7.  Представьте систему значений слова "шляпа". Какова закономерность размещения значений этого слова в словарной статье?

Контрольная работа № 2.

1. Определите значение слова "острый " в следующих словосочета­ниях. Выделите интегральные и дифференциальные семы: острый нож, острый шпиль, острое зрение, острый соус, острая боль, острая борьба.

2. Определите способ переноса значения:

кисть винограда, игра высшего класса, мёртвая тишина, острая боль, хворост (печенье), котелок (шляпа), горлышко бутылки, холодный человек, переварить материал, он двигался очень живо, туфли на платформе, у него фонарь под глазом, голова поезда, ушко иглы, накатать телегу, у неё муж - шишка какая-то, давай слиняем с лекции, лысые шины, получить корочку (документ).

3.  Определите коннотации слов:

картошка, старикашка, девчоночка, мамаша, аэроплан, проме­над, гранд, гранж, клёвый, мышь, шестидесятник.

4.  Сгруппируйте слова из предложенного списка в разные типы се­мантических группировок:

брать, хватать, пить, медленно, ходить, брать, буркалы, мчаться, медведь, хапать, скорость, ноги, быстро, зубы, рот, рука, нож, движение, ловить, очи, типичный, дерево, чашка, цапать, глаза, типовой, кусать, посуда.