Программа учебной дисциплины «Современный русский язык» (стр. 7 )

в) Не жить Петру в станице (Шолохов).

9. В городе тишина (Чехов) — это, по :

а) расчлененное номинативное предложение;

б) нерасчлененное номинативное предложение;

в) расчлененное генитивное предложение.

10. Не является именным односоставным предложением:

а) Ни машин, ни людей (Бочаров);

б) А цветов, цветов кругом! (Зуев);

в) В колодцах нет уже ни капли воды (Пильняк).

Тест №3

Укажите правильный вариант ответа:

1. Выделенная часть высказывания Гостей собралось довольно много (Паустовский):

а) тема;

б) рема.

2. Нерасчлененное высказывание:

а) Наступил час всеобщего послеобеденного сна (Гончаров);

б) В землянке редкие огни (Шолохов);

в) Даша и Телегин приехали сегодня в два часа дня ().

3. Высказывания, в которых актуальное членение расходится с синтаксическим членением:

а) синтагматически независимые;

б) синтагматически зависимые.

4. Вопрос Случалось ли вам когда-нибудь искать нужную часть в день, когда началось наступление? (В. Некрасов)

а) полный диктальный;

б) частичный диктальный;

в) полный модальный;

г) частичный модальный.

5. Высказывание Ввиду огромного спроса книга спешно переиздавалась массовым тиражом (Б. Ясенский):

а) монопропозитивное;

б) полипропозитивное.

6. По концепции , типовое значение предложения Давыдов не был мастером говорить речи (Шолохов):

а) действие субъекта;

б) состояние субъекта;

в) свойство субъекта;

г) квалификация субъекта;

д) квантификация субъекта.

7. У меня соперник. Это вихрастый гимназист Вася Косоворотов, сын сторожа из Вдовьего дома (А. Мариенгоф). По концепции , в приведенном фрагменте сочетаются предложения:

а) предложения характеризации;

б) тождества и бытийное;

в) тождества и характеризации;

г) бытийное и именования;

д) бытийное и характеризации.

8. Различие простого и сложного предложений как единиц монопредикативных и полипредикативных связано:

а) с формальной организацией предложения;

б) с семантической организацией предложения;

в) с коммуникативной организацией предложения.

9. Второй союзный элемент содержится в предложении:

а) Из-за макушек елей выглянула луна, и тотчас заметно посветлело (Федосеев);

б) Солнце еще не вставало, но горы, самые дальние, уже окрасил золотой свет (Субботин);

в) Жизнь для нее становилась все тяжелее, а между тем она уже не жаловалась мне (Чехов).

10. Классификация сложноподчиненных предложений :

а) структурно-семантическая;

б) формальная;

в) логико-семантическая.

Каждая модульная контрольная работа представляет собой тест, состоящий из 15 заданий. Задания предполагают проверку как теоретических знаний студента по изученным в течение модуля темам, так и уровень владения им соответствующими практическими навыками. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальная оценка за модульную контрольную работу – 15 баллов.

1.  Типовые контрольные работы, позволяющие проверить владение обучающимся компетенциями. Максимальная оценка каждой контрольной работы – 10 баллов.

Контрольная работа №1

1. Из приведенных ниже предложений выпишите словосочетания, образованные на основе управления (по концепции ).

1) С каждым днем все крепче овладевала людьми привычка к одиночеству (Паустовский). 2) Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их лепестками (Лермонтов). 3) Манилов долго стоял на крыльце, провожая глазами удаляющуюся бричку (Гоголь).

2.  Выделите из приведенных ниже предложений простые словосочетания, укажите их начальную форму и определите их структурные схемы:

1) Маятник старинных часов стучал тяжко, с каким-то печальным шипением (). 2) В полдень Разметнов пришел домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты голубей ().

Контрольная работа №2

1. Выделите в предложениях подлежащее и охарактеризуйте его способ выражения.

1. Ложь возникает там, где появляется принуждение. Она – горький плод насилия (Федин). 2. Какое удовольствие бродить в высоких сапогах по разливу и собирать плавающие трофеи (Зуев). 3. Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирилла Петровича на своем собачьем языке (Пушкин). 4. Кое-кто из бойцов жевал сухари, но у большинства сухарей не было (Паустовский).

2. Охарактеризуйте способ выражения простого глагольного сказуемого в данных предложениях.

1. Дай я открою ставни (Сергеев-Ценский). 2. Щеглов окинул глазами двор (Чехов). 3. Татьяна прыг в другие сени (Пушкин). 4. Вчерашний ветер разогнал тучи, свалил их за краем степи в непроницаемый мрак (). 5. И царица хохотать, и плечами пожимать (Пушкин). 6. Он в новый замысел безвестный уже уходит с головой (Твардовский). 7. Этот скромный и своеобразный человек со странностями взял да и всадил чуть не все свои средства в издание (Зайцев).

3. Разделите данные конструкции на две группы: а) с составным глагольным сказуемым; б) с простым глагольным сказуемым. Если инфинитив не входит в состав сказуемого, определите его функцию.

1. А охотиться мы стали не только ради удовольствия, но и по нужде (Куприн). 2. — А вы пробовали писать? — спросил я наборщика (Паустовский). 3. Она просила меня вас доставить (Тургенев). 4. Я уже научился мечтать о необыкновенных приключениях и великих подвигах (Горький). 5. В день отъезда зашел проститься Протасов (Бунин). 6. Чичиков уже начинал сильно беспокоиться, не видя так долго деревни Собакевича (Гоголь).

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

по синтаксису современного русского языка

Экзаменационный билет содержит два задания, предполагающих освещение теоретических вопросов, и анализ двух предложений (простого и сложного) по предложенной схеме. Студент должен иметь представление обо всех выделяемых в современной лингвистике синтаксических единицах и их отличительных признаках.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по синтаксису современного русского языка

1.  Место синтаксического уровня в языковой системе. Связь синтаксиса с морфологией, лексикой, фонетикой.

2.  Синтаксические единицы и их различительные признаки. Возможные подходы к выделению синтаксических единиц.

3.  Слово и словоформа как объекты синтаксиса. Активная и пассивная валентность слова. Факторы, влияющие на сочетаемостные возможности слова.

4.  Виды синтаксической связи и средства ее выражения.

5.  Виды синтаксических отношений в концепциях ,

.

6.  Управление как вид подчинительной связи. Сущность споров об управлении.

7.  Согласование как вид подчинительной связи. Собственно грамматическое и смысловое согласование.

8.  Согласование как вид подчинительной связи. Условно-грамматическое и ассоциативно-грамматическое согласование.

9.  Примыкание как вид подчинительной связи.

10.  Причины возникновения вариативности синтаксических связей. Характеристика основных тенденций колебаний нормы в управлении и координации.

11.  Предложение как единица синтаксического уровня языковой системы. Различные подходы к его описанию.

12.  Принципы классификации простого предложения в синтаксической традиции и современной научной грамматике.

13.  Утвердительные и отрицательные предложения.

14.  Функциональная классификация простых предложений.

15.  Нечленимые предложения, их типы и коммуникативные функции.

16.  Понятие неполного предложения. Специфика эллиптических предложений. Соотношение неполных и односоставных предложений.

17.  Понятие осложненного предложения. Классификация осложняющих компонентов предложения.

18.  Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего.

19.  Сказуемое как основной носитель предикативности. Типы сказуемых. Понятия субъектного, объектного и целевого инфинитива.

20.  Определение как второстепенный член предложения (значение, морфологизованные и неморфологизованные способы выражения). Определения согласованные и несогласованные. Приложение.

21.  Дополнение как второстепенный член предложения (значение, морфологизованные и неморфологизованные способы выражения). Дополнения прямые и косвенные.

22.  Обстоятельство как второстепенный член предложения (виды по значению, морфологизованные и неморфологизованные способы выражения).

23.  Характеристика односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные предложения.

24.  Характеристика односоставных предложений: безличные и инфинитивные предложения.

25.  Характеристика односоставных предложений: номинативные и генитивные предложения.

26.  Семантика и функции номинативов в современных публицистических и художественных текстах.

27.  Коммуникативная организация простого предложения. Способы выражения актуального членения предложения.

28.  Общая классификация сложных предложений.

29.  Сложносочиненные предложения, их сущность и принципы классификации в научной грамматике.

30.  Сложноподчиненные предложения, их сущность и принципы классификации в научной грамматике.

31.  Бессоюзные сложные предложения, их место в синтаксической системе. Классификация бессоюзных сложных предложений.

32.  Характеристика активных процессов в синтаксической организации современных публицистических и художественных текстов.

Для успешной сдачи зачета или экзамена по синтаксису современного русского языка студенты должны помнить следующее:

-  к основным синтаксическим понятиям и категориям нужно знать определения, которые необходимо понимать и уметь анализировать;

-  при подготовке к экзамену требуется помимо лекционного материала, прочитать ещё несколько учебников по дисциплине, дополнительные справочные и научные источники, предложенные для изучения в списке литературы;