Программа учебной дисциплины «Современный русский язык» (стр. 4 )

Номер занятия	Тема практического занятия	Объем, час.
1.	Статус словообразования в современной русской лингвистике.	2
2.	Основные понятия морфемики.	2
3.	Система и структура синхронического словообразования.	2
4.	Способы словообразования в современном русском языке.	2
5.	Учение о частях речи.	2
6.	Морфологические категории имен существительных.	2
7.	Морфологические категории имен прилагательных, имен числительных, местоимений.	2
8.	Морфологические категории глагола. Атрибутивные формы глагола.	2
9.	Морфологические категории наречия. Служебные части речи.	2

ОРГАНИЗУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Форма ОргСРС	Номер семестра	Срок выполнения	Время, затрачиваемое на выполнение ОргСРС
1	2	3	4
1. Реферирование научных статей и монографий по вопросам словообразования и морфологии.	3-й	В теч. семестра	5 ч.
2. Конспектирование труда «Русский язык. (Грамматическое учение о слове). М., 1947.	3-й	декабрь	10 ч.
3. Подготовка рефератов по проблемам курса.	3-й	В теч. семестра	5 ч.
4. Подготовка к коллоквиуму	3-й	В теч. семестра	5 ч.
5. Подготовка к практическим занятиям	3-й	В теч. семестра	11 ч.

КОНТРОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды занятий	Формы контроля (по семестрам)
	Номер семестра
	3
Теоретические занятия	Контрольные работы, экзамен
Практические занятия	контрольные работы, самостоятельные работы, тестирование
ОргСРС	контрольный опрос

Содержание 3 модулей (по разделам)

Темы

1. Словообразование как раздел науки о языке. Основные понятия морфемики. Классификации морфем. Морфемный анализ слова.

2. Система синхронического словообразования. Способы словообразования. Словообразовательный анализ слова.

3. Учение о частях речи. Морфологические категории имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, наречий.

Модульные контрольные работы:

Требования к модульной контрольной работе № 1 (до 10 баллов)

Студенты должны знать:

·  значения термина «словообразование», взгляды лингвистов на вопрос о статусе словообразования, связь словообразования с другими разделами языкознания, определения морфемы и морфа, классификации морфем по разным основаниям и их характеристику;

Студенты должны уметь:

·  производить морфемный анализ слов, определять свободность / связанность корня в слове, функцию (формообразующую или словообразующую) аффиксов, находить асемантические отрезки в слове, устанавливать уникальность морфем.

Требования к модульной контрольной работе № 2 (до 10 баллов)

Студенты должны знать:

·  характеристику основной единицы системы словообразования, а также комплексных единиц: словообразовательной пары, цепи, парадигмы, гнезда, признаки словообразовательного типа, разновидности словообразовательных моделей, типы деривационных значений морфем, способы синхронического словообразования, отличие синхронических способов от диахронических.

Студенты должны уметь:

·  определять производность / непроизводность слов, способность их выступать в качестве производящих, устанавливать место слов в словообразовательных цепях, парадигмах и гнездах, устанавливать словообразовательное значение производных слов; производить полный словообразовательный анализ слов.

Требования к модульной контрольной работе № 3 (до 10 баллов)

Студенты должны знать:

·  основные понятия морфологии, лексико-грамматические разряды и грамматические категории (одушевленности / неодушевленности, рода, числа, падежа) имен существительных, морфологические категории и способы их выражения имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, наречий.

Студенты должны уметь:

·  определять значение морфологических категорий у словоформ различных частей речи в контексте, проводить полный морфологический анализ слов.

Требования к текущему контролю знаний

Студент должен изучать материалы лекций, а также учебной и научной литературы по вопросам курса, участвовать в работе на семинаре. Формы текущего контроля – тесты, выполнение письменных проверочных работ (до 6 баллов в каждом модуле), устные ответы на практических занятиях (до 6 баллов в каждом модуле).

При оценке активности на занятиях (до 2 баллов в каждом модуле) учитывается своевременность выполнения всех видов работ и участие в устном опросе.

Участие в коллоквиуме оценивается 12 баллами.

Премиальными 10 баллами могут оцениваться дополнительные работы студентов, связанные с научной разработкой проблем изучаемого курса, а также участие в работе научных конференций.

Требования к экзамену

Студенты должны знать основные характеристики единиц и категорий морфемики, словообразования и морфологии; владеть навыками морфемного, словообразовательного и морфологического анализа слов.

К сдаче экзамена допускаются студенты, набравшие в процессе обучения в семестре не менее 20 баллов и выполнявшие контрольные модульные работы.

4. Современный русский язык: синтаксис

Тема	Содержание	Вид занятий	Форма занятий	Кол-во час.	Форма контроля
1. Предмет и единицы синтаксиса	Место синтаксического уровня в языковой системе. Связь синтаксиса с морфологией, лексикологией и фонетикой (интонацией). Слово и словоформа как объекты синтаксиса. Активная и пассивная валентность слова. Сущность присловной подчинительной связи. Сочетаемость слова и факторы, которые ее определяют.	Ауд./сам	Лекция; изучение литературы	2/5	Опрос
2. Общая характеристика видов синтаксической связи и синтаксических отношений	Виды синтаксической связи и средства ее выражения в современном русском языке. Виды сочинительной связи (открытая/ закрытая). Типы смысловых отношений в сочинительных конструкциях. Характеристики подчинительной связи в научной грамматике (обязательная/ необязательная, предсказующая/ непредсказующая).	Ауд./сам	Лекция, семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	4/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
3. Вариативность синтаксической связи	Сущность вариативной связи и факторы, способствующие появлению вариативности связи. Вариативность в форме управления: причины изменения норм в управлении и функциональные особенности синтаксических вариантов. Вариативность в форме согласования. Колебания при координации главных членов предложения.	Ауд./сам	Семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/10	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
4. Принципы типологической классификации простых предложений	Классификация предложений по структуре. Классификация предложений по характеру предикативных отношений. Функциональная классификация предложений. Классификация предложений по эмоциональной окраске.	Ауд./сам	Лекция; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
5. Главные члены предложения	Семантика подлежащего. Способы его выражения. Основания деления сказуемых в современном русском языке. Структура и значение простого глагольного сказуемого, составного глагольного сказуемого и составного именного сказуемого. Вопрос о смешанном сказуемом.	Ауд./сам	семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
6. Второстепенные члены предложения	Традиционное учение о второстепенных членах предложения. Его сильные и слабые стороны. Понятие присловных и приосновных второстепенных членов предложения. Морфологизо-ванные и неморфологизованные члены предложения. Синкретизм в сфере членов предложения. Причины его возникновения.	Ауд./сам	семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
7. Односоставные предложения	Место односоставных предложений в синтаксической системе современного русского языка. Основные принципы классификации односоставных предложений. Типы односоставных предложений в научной и школьной грамматике.	Ауд./сам	Лекция, семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	4/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
8. Коммуника-тивная организация предложения	Актуальное членение предложения. Основные средства выражения актуального членения предложения. Синтагматически зависимые и синтагматически независимые высказывания. Типы повествовательных и вопросительных высказываний.	Ауд./сам	Лекция, семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	4/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
9. Сложное предложение как синтаксическая единица. Сложносочинен-ные предложения	Вопрос о статусе сложного предложения в истории лингвистической науки и современное состояние проблемы. Принципы классификации сложных предложений. Виды и средства связи в сложном предложении. Специфика сложносочиненных предложений. Принципы классификации в истории синтаксической науки и в современных исследованиях.	Ауд./сам	Семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/5	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
10. Сложноподчиненные и бессоюзные сложные предложения	Специфика сложноподчиненных предложений. Принципы классификации в истории синтаксической науки и в современных исследованиях. Место бессоюзных сложных предложений в синтаксической науке. Принципы классификации бессоюзных сложных предложений.	Ауд./сам	Семинар; изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/2	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование
11. Активные процессы в синтаксисе современного русского языка	Расчлененность и сегментирован-ность синтаксических построений. Присоединительные члены и парцеллирован-ные конструкции. Синтаксическая компрессия и редукция.	Ауд./сам	Лекция, изучение литературы, выполнение письменной домашней работы	2/4	Опрос, проверка домашнего задания, тестирование

ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ