План воспитательно-образовательной работы в средней группе «Чебурашка» (стр. 3 )

Дата проведения	Содержание работы	Литература
03.03.15	Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)	№1 стр.31 Занятия по ФЭМП
10.03.15	Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько, больше, меньше.	№2 стр.32 Занятия по ФЭМП
17.03.15	Упражнять в сравнении двух равных групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.	№3 стр.33 Занятия по ФЭМП
24.03.15	Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигуры (круга, квадрата, треугольника)	№4 стр.34 Занятия по ФЭМП

Познание. Формирование целостной

картины мира, расширение кругозора

Дата проведения	Тема	Содержание работы	Литература
05.03.15	«Мамы всякие нужны!»	Познакомить с государственным праздником 8 Марта; воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.	Материалы: кукла Катя, вязаные шапочка и шарфик, кукла в новом платье, коврик, выставка вязаных вещей. Интеграция с обр. обл. «Безопасность», «Социализация,«Коммуникация», «Чтение худ. лит-ры» Стр.180 комплексные занятия
12.03.15	«Едем в гости к бабушке»	Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег; развивать наблюдательность	Материалы: кукла Катя, фланелеграф, репродукция картины И. Левитана «Март», картинки с явлениями живой и неживой природы. Интеграция с обр. обл. «Безопасность», «Социализация,«Коммуникация», «Чтение худ. лит-ры» Стр. 186 комплексные занятия
19.03.15	«Кто живет рядом с нами»	Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей по описанию, воспитывать заботливое отношение к домашним животным.	Интеграция с обр. обл. «Безопасность», «Социализация,«Коммуникация», «Чтение худ. лит-ры» Стр.192 комплексные занятия
26.03.15	«Бытовые приборы!»	Формировать понятие «бытовые приборы»; учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машинка стирает, воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами.	Материалы: игрушки (Незнайка, неваляшка, утюг, пылесос, стиральная машина) Интеграция с обр. обл. «Безопасность», «Социализация,«Коммуникация».

Чтение художественной литературы

с 01 по 31 марта 2015г.

Дата проведен ия	Тема	Содержание работы	Литература
02.03.15	Чтение стихотворений о маме Я. Аким «Мама», Т. Виеру «Мамин портрет», Е. Благинина «Вот какая мама»	Приобщать детей к поэзии; развивать поэтический вкус. Воспитывать любовь к маме.	Комплексные занятия 2мл. стр. 190
09.03.15	Чтение русской народной сказки «Коза - дереза»	Познакомить с русско-народной сказкой «Коза - дереза» Учить внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, запоминать отдельные слова и песенки героев сказки и интонационно выразительно воспринимать их. Помочь понять смысл произведения.	Комплексные занятия 2мл. стр. 184
16.03.15	Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»	Познакомить детей с русско-народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко» Учить внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, запоминать отдельные слова и интонационно выразительно воспринимать их. Помочь понять смысл произведения.	Комплексные занятия 2мл. стр. 171
23.03.15	Чтение стихотворения С. Маршака «Усатый – полосатый»	Довести до сознания детей замысел автора: котенок – живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки; учить выразительно читать отдельные строчки, доставляя детям удовольствие от звонких, игровых, веселых стихов, передавать в движениях повадки животных, создавать игровые образы.	Комплексные занятия 2мл. стр. 171

Художественное творчество

Дата проведения	Тема	Содержание работы	Литература/ предварительная работа
04.03.13	Рисование « Для мамы расческу я нарисую – Порадую милую, дорогую»	Воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.	Стр.260 Конспекты занятий во 2 мл. гр. Волчкова, Степанова Чтение стихов о маме, с/р игра»Парикмахерская», рассматривание семейных альбомов с фотографиями мамы.
11.03.13	Рисование «Портрет семьи»	Воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности: закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их ; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость.	Конспекты занятий во 2 мл. гр. Волчкова, Степанова Стр.274
18.03.13	Рисование «Все сосульки плакали»	Учить ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек, развивать навыки работы кистью, различения предметов по величине, умение образно воспринимать цветовые пятна, воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию,	Комплексные занятия во 2 мл. гр стр. 196 Наблюдение за тающими снежинками
25.03.13	Рисование «Нарисуй что-то прямоугольной формы»	Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.	Стр. 74 Комарова «Занятия по изодеятельности»
07.03.13	Аппликация «Мыло пенится в корыте, я стираю - посмотрите»	Развивать у детей творческое воображение, фантазию: продолжать учить разрезать полоски бумаги на квадраты, прямоугольники, соразмеряя по размеру задуманных предметов, и наклеивать их: воспитывать любовь к маме, желание помочь ей.	Конспекты занятий во 2 мл. гр. Волчкова, Степанова Стр.294
14.03.13	Лепка «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»	Расширять представление детей о мире животных. Воспитывать заботу о маме, желание быть послушными. Учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы. Акцентрировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно прижимать одну часть к другой.	Конспекты занятий во 2 мл. гр. Волчкова, Степанова Стр.261
21.03.13	Аппликация «Ты смотри, смотри, смотри, Улетели все шары…»	Упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клейстером, участвовать в создании коллективных работ: воспитывать уважение к взрослым, желание с ними играть, радоваться	Конспекты занятий во 2 мл. гр. Волчкова, Степанова Стр.275
28.03.13	лепка «Неваляшка»	Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.	Стр. 70 Занятия по изодеят. Комарова Игры с куклами, неваляшками (обращать внимание на их одежду, красивые детали (оборки, шапочки, пуговки)

Музыка

Виды деятельности	Репертуар	Содержание работы
Слушание музыки Восприятие музыкальных произведений. Упражнения для развития голоса и слуха.	«Дождик – дождик» А. Лядова, «Грустный дождик» , «Ходит месяц над лугами» С. Прокофьева, «Березка» Е. Тиличевой, сл. М. Долинова; «Мы идем с флажками» муз. Е. Тиличевой, сл. М. Долинова, «Лесенка» Е. Тиличевой	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. Учить высказываться о характере музыки. Узнавать знакомые произведения по вступлению. Учить сравнивать произведения с близкими названиями. Различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии.
Пение Усвоение песенных навыков	«Самолет», муз. Е. Тиличевой, сл. Н. Найденовой, «Машина» муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой, «Песенка о весне»Муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель, «Солнышко» муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой,	. Учить петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Учить петь без сопровождения с помощью взрослых.
Музыкально-ритмические движения Упражнения Пляски Игры	«Марш» Э. Парлова, «Кошечка» Т. Ломовой; «Деревья качаются», «Элементы парного танца» В. Герчик. «Хоровод», «Парная пляска» В. Герчик, «Воробышки и автомобиль» М. Раухвергера,	Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно с помощью взрослых образовывать хоровод. Исполнять пляску в парах. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества.
Самостоятельная музыкальная деятельность	Побуждать детей использовать музыкальные игры в повседневной жизни	«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера, Б. Антюфеева, сл. А. Барто
Праздники и развлечения	Создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям	«Праздник мам»

Индивидуальная работа с детьми