Физиология ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ ФИЗИОЛОГИЯ ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ ФИЗИОЛОГИЯ дыхания физиология БОЛИ И сенсорных систем физиология высшей нервной деятельности физиология челюстно-лицевой области (стр. 3 )

7 – мономеры, введённые в тонкую кишку

8 – ферменты в полости кишки

9 – ферменты гликокаликса

10, 11 – ферментно-транспортный комплекс (10 – фермент, 11 – транспортная система)

12 – мономеры, образовавшиеся в процессе гидролиза под воздействием ферментов, входящих в состав цитоплазматических мембран

Рис. 3. МЕХАНИЗМЫ ВСАСЫВАНИЯ

В ТОНКОЙ КИШКЕ

1 – клетка, в которой всасывание происходит путём эндоцитоза

2 – клетка, в которой всасывание Nа+ обеспечивает первично-активный транспорт

3 – клетка, в которой всасывание глюкозы и аминокислот (6) обеспечивает вторично-активный транспорт

4 – всасывание путём персорбции

5 – всасывание воды по осмотическому градиенту

«___»__________ 2017 г.

З А Н Я Т И Е № 4

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Внешнее дыхание и его регуляция. Газообмен в лёгких и тканях. Транспорт газов кровью

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ:

1. Процесс дыхания, его значение для организма.

2. Этапы дыхания: внешнее дыхание, газообмен в лёгких, транспорт газов кровью, газообмен в тканях, внутреннее (тканевое) дыхание.

3. Понятие внешнего дыхания.

4. Биомеханика вдоха и выдоха. Роль в этом процессе инспираторных мышц (диафрагмы, межрёберных мышц и др.), давления в плевральной полости и других факторов.

5. Представление о методах исследования внешнего дыхания (спирометрия, спирография).

6. Основные лёгочные объёмы и ёмкости, их величины.

7. Состав вдыхаемого (атмосферного), выдыхаемого и альвеолярного воздуха. Причины их различий.

8. Понятие газообмена в лёгких. Аэрогематический барьер.

9. Транспорт кислорода кровью. Кривая диссоциации оксигемоглобина. Факторы, влияющие на неё.

10. Транспорт углекислого газа кровью.

11. Понятие дыхательного центра в широком и узком смысле слова.

12. Механизм смены фаз дыхания. Роль в этом процессе механорецепторов лёгких (рефлекс Геринга-Брейера) и пневмотаксического центра.

13. Периферические и центральные хеморецепторы, их роль в инициации дыхания.

14. Защитные дыхательные рефлексы.

15. Функциональная система, поддерживающая постоянство газового состава внутренней среды организма.

СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

РАБОТА № 1. Спирометрия. Определение объёмов и ёмкостей

лёгких с помощью ручного спирометра

Спирометрия – метод определения жизненной емкости легких (ЖЕЛ) и составляющих ее объемов вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Определить объёмы и ёмкости лёгких с помощью ручного спирометра.

ХОД РАБОТЫ: Мундштук спирометра протирают ватой, смоченной спиртом. Для определения резервного объема выдоха испытуемый после спокойного вдоха делает спокойный выдох в спирометр. Для определения жизненной ёмкости лёгких (ЖЕЛ) испытуемый после максимального вдоха делает максимально глубокий выдох в спирометр.

Для определения резервного объема выдоха испытуемый делает после очередного спокойного выдоха максимальный выдох в спирометр и по шкале спирометра определяют резервный объем выдоха. Резервный объем вдоха можно определить, вычислив из величины ЖЕЛ сумму дыхательного и резервного объемов воздуха.

Точность результатов повышается, если измерение производят несколько раз и вычисляют среднюю величину.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Полученные данные внести в таблицу)

ОЕЛ	ЖЕЛ	ЕВд	РОВд
ДО
ФОЕ	РОВыд
	ОО

ВЫВОД: (Указать, соответствуют ли норме данные испытуемого).

РАБОТА № 2. Функциональные пробы с задержкой дыхания

Пробы задержки дыхания на вдохе и выдохе, измеряемые в секундах, характеризуют устойчивость организма к недостатку кислорода.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: По показателям, полученным этими методами, судить о кислородном обеспечении организма и оценки общего уровня тренированности человека.

ХОД РАБОТЫ:

1. Проба ШТАНГЕ (задержка дыхания на вдохе). После 2-3 глубоких вдохов-выдохов задержите дыхание на глубоком вдохе на максимально возможное время. Нос лучше зажать пальцами. Время отмечается от момента задержки дыхания до ее прекращения. Пробу совершить 3 раза.

Хорошим показателем является способность задержать дыхание на вдохе на 40-50 секунд для нетренированных людей и на 60-90 секунд для тренированных. Чем продолжительнее время задержки дыхания, тем выше способность сердечнососудистой и дыхательных систем обеспечивать удаление из организма образующийся углекислый газ.

После проведения первой пробы необходим отдых 2-3 минуты.

2. Проба ГЕНЧИ (задержка дыхания на выдохе). После 2-3 глубоких вдохов-выдохов глубоко выдохните и задержите дыхание на максимально возможное время. Время отмечается от момента задержки дыхания до ее прекращения. Пробу совершить 3 раза.

Хорошим показателем является способность задержать дыхание на выдохе на 30 секунд и более. Тренированные люди способны задерживать дыхание более, чем на 60 секунд.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

Таблица результатов проб Штанге и Генчи

(Полученные данные внести в таблицу)

Название пробы	Время задержки дыхания в сек.
Попытки	Среднее значение
1 ЧСС	2 ЧСС	3 ЧСС	Время ЧСС
Проба Штанге
Проба Генчи

ВЫВОД: (1. Сравнить средние значения измеренных величин.2. Сделать вывод о причине наблюдаемых различий).

РАБОТА № 3. Влияние различных факторов на кривую диссоциации

оксигемоглобина

(схема выдается на занятии)

Кривая диссоциации оксигемоглобина – это зависимость насыщения гемоглобина кислородом (измеряется процентным отношением оксигемоглобина к общему количеству гемоглобина) от напряжения кислорода в крови.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: С помощью графика диссоциации гемоглобина ознакомиться с влиянием на диссоциацию оксигемоглобина изменений рН, рСО2 и температуры.

ХОД РАБОТЫ: Схематически изобразите график диссоциации гемоглобина при нормальных величинах рН, рСО2 и температуры.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

Графики кривой диссоциации оксигемоглобина:

А – при изменении рН

Б – при изменении РСО2

В – при изменении t°

 

ВЫВОД: (Установить взаимосвязь между изменением динамики диссоциации оксигемоглобина и изменением рН, рСО2 и t°).

Подпись преподавателя:

«___»__________ 2017 г.

З А Н Я Т И Е № 5

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Коллоквиум по темам: «Физиология обмена веществ и энергии», «Физиология терморегуляции», «Физиология пищеварения», «Физиология дыхания»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: 1.Тестирование степени усвоения материала предыдущих занятий по изученным разделам предмета. 2. Анализ вопросов данных разделов предмета с позиций медицинской физиологии.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К:

1. ТЕСТИРУЮЩЕЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ

Используйте вопросы предшествующих занятий данных разделов

2. СЕМИНАРСКОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ

1. Энергетический обмен стареющего организма.

2. Внешние и внутренние факторы регуляции обмена веществ.

3. Гормоны желудочно-кишечного тракта, их роль в регуляции деятельности пищеварительной системы.

4. Эндо - и экзокринная функции поджелудочной железы, связь между ними.

5.Нервные и гуморальные механизмы внешнесекреторной функции поджелудочной железы.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УИ и СРС

1. Влияние невесомости и перегрузки на основной обмен.

2. Связь основного обмена с функциями эндокринной системы.

3. Механизмы регуляции желудочной секреции.

4. Двенадцатиперстная кишка – центральное звено в регуляции согласованной деятельности желудка, поджелудочной железы, печени.

5. Роль печени в пищеварении.

6. Мембранное пищеварение

7. Пищеварительный конвейер. Физиологические процессы, лежащие в основе его деятельности.

8. Механизмы всасывания веществ в желудочно-кишечном тракте.

Физиология боли и сенсорных систем

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛОВ ПРЕДМЕТА:

1. Усвоить знания, необходимые для принципиального понимания механизмов процессов:

1 - функционирования рецепторного, проводникового и коркового отделов сенсорных систем;

2 - переработки информации на различных уровнях переключения сенсорных систем;

3 - взаимодействия сенсорных систем;

4 - рецепции и восприятия боли;

5 - формирования болевых ощущений;

6 - реагирования организма на болевые раздражители;

7 - функционирования эндогенных аналгетических систем мозга и регуляции болевой чувствительности.

2. Получить представление о клинико-физиологических методах исследования функций сенсорных систем:

1 - определение поля зрения, остроты зрения, зрачкового рефлекса;

2 - определение бинаурального слуха, слуховых проб Вебера и Ринне, ольфактометрии;

3 - определение эстезиометрии и термоэстезиометрии;

4 – определение перцептуального компонента ноцицептивной реакции у животных, динамики болевого порога при механической стимуляции.

«___»__________ 2017 г.

З А Н Я Т И Е № 1 (6)

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Общие свойства сенсорных систем. Физиология зрительной и слуховой сенсорных систем

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ:

1. Понятие органа чувств. Представление об основных и вспомогательных структурах органа чувств.

2. Понятие анализатора с позиций учения .

3. Понятие сенсорной системы. Соотношение понятий «сенсорная система» и «анализатор».

4. Понятие периферического (рецепторного) отдела сенсорной системы, рецептора. Классификации рецепторов. Функциональные свойства и особенности рецепторов.