Методическое объединение для руководящих и педагогических работников ДОО «Корректировка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования» (стр. 2 )

Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы.

GРабота с 273-ФЗ статья 13 и статья 25

1.Какие образовательные программы может реализовывать образовательная организация дошкольного образования?

1)  Дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;

Образовательные организации вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:

1) дошкольные образовательные организации - дополнительные общеразвивающие программы (п. 4, ст. 23 Федерального закона ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»);

G2. Каковы формы получения образования и формы обучения в образовательной организации дошкольного образования (см. статья 10, статья 64, 66 273-ФЗ и п.3, 4,6 Порядка) – статьи 64, 65 рассматривали на 1-м МО, Порядок – на 2 методобъединении.

Основная общеобразовательная программа

Это нормативно – управленческий документ ДОО, характеризующий специфику содержания, особенности организации воспитательно – образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских услуг

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение задач, указанных в пункте 1.6. Стандарта (п.2.1. ФГОС дошкольного образования). Требования к структуре ООП дошкольного образования и ее объему определены в стандарте дошкольного образования (раздел II).

Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования) (п. 2.3. ФГОС дошкольного образования).

Программа должна показать:

- как, с учетом конкретных условий, создается в ДОО собственная нетрадиционная модель организации обучения, воспитания и развития дошкольников;

- какие педагогические технологии обучения применяются в работе с детьми;

- как учитываются их индивидуальные особенности, интересы и возможности;

- как повышается мотивация образовательной деятельности воспитанников дошкольного учреждения.

Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учетом Примерных ОП.

Практическая часть (работа в группах): сравнить ФГТ к структуре ООП ДО и Требования к структуре ООП ДО и ее объему в соответствии с требованиями ФГО ДО.

Заполнить таблицу «Найди 15 отличий» (Приложение 5).

II.  Методические рекомендации по разработке ООП дошкольной образовательной организации

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений (п. 2.11. ФГОС ДО).

Возможно два варианта оформления.

Первый – если ООП ДО (далее - Программа) полностью соответствует примерной ООП ДО. В случае если обязательная часть Программы соответствует примерной ООП ДО, она оформляется в виде ссылки на соответствующую примерную ООП ДО (п. 2.12 ФГОС ДО). В Программе должно быть прописано полное методическое обеспечение, и комплект должен быть в наличии.

Второй вариант – если Программа не соответствует ни одной из примерных программ. В таком случае обязательная часть должна быть представлена развернуто, т. е. прописаны все три раздела Программы.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть также представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, методику, формы организации образовательной работы (если она им полностью соответствует).

Вне зависимости от наличия или отсутствия приоритетной деятельности (т. е. реализации одной или нескольких образовательных программ дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по какому-либо направлению развития дошкольников) часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, должна быть представлена обязательно.

Рассмотреть возможный вариант раздела «Содержание ООП ДО» После этого логичный переход к анализу всех разделов ООП ДО (Приложение 10).

1.  Целевой раздел

Задание для работы в группах: по ходу представления подходов к разработке Программы в малых группах (3-4 человека) заполнить таблицу (Приложение 7).

1.1.  Пояснительная записка

-  Полное наименование дошкольной образовательной организации (далее – ДОО), дается ее сокращенное наименование (в соответствии с Уставом);

-  полное наименование Программы и ее сокращенное наименование (в соответствии с Уставом ДОО);

-  направленность групп ДОО (общеразвивающая, компенсирующая, комбинированная, оздоровительная, присмотра и ухода (если услугу оплачивают родители, (законные представители), либо негосударственные ДОО, осуществляющие присмотр и уход), кратковременного пребывания);

-  язык, на котором осуществляется образование воспитанников;

-  cроки получения дошкольного образования (в соответствии с ФГОС ДО, Уставом ДОО – прописываются в Уставе ДОО). При этом в пояснительной записке необходимо отразить возможность получения ребенком дошкольного образования независимо от времени и периода заключения с родителями «Договора об образовании» (т. е. в начале учебного года или в конце, в 3 года или 6 лет);

-  режим работы ДОО (Режим работы может устанавливаться Уставом ДОО, как единый для всех структурных единиц, так и различный для разных групп, который в любом случае утверждается локальным актом образовательной организации); ПЕРЕФРАЗИРОВАЛА!

- перечень нормативных правовых документов, которые являются основанием для разработки Программы (можно разместить в приложении к ООП ДО).

Федеральный уровень

1.  Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в РФ».

2.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., № 000).

3.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

4.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. № 000 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 12 мая 2014 г., № 32220, вступил в силу 27 мая 2014 г.).

5.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013 г., № 000).

6.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 января 2014 г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования».

7.  Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

8.  Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 000н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

9.  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

10.  Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 000 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

11.  Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 000 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

12.  Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 10 января 2014 года № 08-10 «О Плане действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования» (далее – План действий по обеспечению введения ФГОС ДО (№ 08-10)).

13.  Письмо Рособрнадзора -52-22/05-382 «О недопустимости требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО».

14.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 08-5 «О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».