МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования "Барановичский государственный колледж легкой промышленности имени "

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора

по учебной работе

_____

«____» ___2016

теория вязания

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, задания для контрольной работы и рекомендации по её выполнению

Для учащихся заочной формы обучения 1 курса

по специальности 2-50 01 33 "Технология трикотажа

и трикотажных изделий"

2016

Автор , преподаватель,

УО «БГКЛП им. »

Рецензент , преподаватель,

УО «БГКЛП им. »

Разработано на основе типовой учебной программы дисциплины «Теория вязания», утверждённой концерном «Беллегпром» 2016г.

Обсуждено и одобрено на заседании предметной цикловой комиссии текстильно-трикотажного цикла

Протокол №____ от «____»_______ 2016

Председатель цикловой комиссии ________

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

4

Примерный тематический план

7

Литература

9

Введение

11

1

Общие сведения о вязальных машинах

11

1.1

Классификация вязальных машин

1.2

Принципы петлеобразования

12

1.3

Петлеобразующие органы

14

1.4

Класс вязальной машины

15

1.5

Основы конструкции и принципы действия машин для изготовления трикотажа

16

2

Функциональные группы петлеобразования и технология петлеобразования

17

2.1

Функциональные группы петлеобразования. Технология петлеобразования при вязальном способе

2.2

Функциональные группы петлеобразования. Технология петлеобразования при основовязальном способе

21

2.3

Функциональные группы петлеобразования. Технология петлеобразования при трикотажном способе

22

3

Нитеподача на вязальных маши­нах

24

4

Механизм от­тяжки и накатки

26

5

Автоматиче­ские наблюдатели вя­зальных машин

27

6

Приводы вя­зальных машин

28

7

Программное управление работой вязальных машин

30

8

Механизм узорообразования

33

8.1

Механизмы отбора

8.2

Механизмы для со­единения полос трико­тажа

35

Домашняя контрольная работа

37

Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной ра­боты

43

Примерные критерии

оценки результатов учебной деятельности

48
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Типовая учебная программа по учебной дисциплине «Теория вязания» предусматривает изучение функциональных групп вязания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение программного учебного материала базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных учащимися в ходе изучения таких учебных дисциплин, как «Основы технической механики», «Основы инженерной графики», «Технология трикотажа», «Материаловедение».

В процессе преподавания учебной дисциплины необходимо знакомить учащихся с современным оборудованием, перспективными направлениями развития отрасли, строго соблюдать единство терминологии и обозначений в соответствии с действующими стандартами и Международной системой единиц (СИ).

Цели изучения учебной дисциплины: формирование знаний о процессе петлеобразования, функциональных группах вязания; формирование умений и навыков определять соотношение между линейной плотностью пряжи классом вязальной машины; развитие логического мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа), способности четко формулировать свои мысли; формирование у учащихся способности к дисциплинированности, внимательности, профессиональной компетентности

Для закрепления теоретического материала и формирования у учащихся необходимых умений и навыков программой предусмотрено проведение лабораторных занятий. Форма проведения лабораторных занятий по темам определяется преподавателем исходя из цели обучения и содержания учебного материала.

Для контроля усвоения программного учебного материала предусмотрено проведение двух обязательных контрольных работ, задания для которых разрабатываются преподавателем и рассматриваются предметной (цикловой) комиссией.

Программой определены цели изучения каждой темы, спрогнозированы результаты их достижения в соответствии с уровнями усвоения учебного материала.

В результате изучения учебной дисциплины учащиеся должны

знать на уровне представления:

- краткую историю и перспективы развития трикотажного машиностроения;

- признаки классификации вязальных машин;

- состав функциональных групп вязания;

- способы петлеобразования;

знать на уровне понимания:

- классификацию вязальных машин по основным признакам;

- назначение и конструкцию петлеобразующих органов;

- общее устройство, принцип работы вязальных машин;

-сущность и последовательность выполнения операций процесса петлеобразования;

- назначение, устройство, работу и регулировку основных и вспомогательных механизмов вязальных машин;

уметь:

- определять класс вязальной машины, подбирать по классу машины линейные плотности пряжи и нитей, для их переработки;

- выполнять схемы операций процесса петлеобразования;

-выполнять схемы основных и вспомогательных механизмов вязальных машин;

- строить траекторию перемещения петлеобразующих органов;

- составлять таблицу выработки переплетений.

В программе приведены примерные критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебной дисциплине, которые разработаны на основе десятибалльной шкалы и показателей оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях среднего специального образования (постановление Министерства образования Республики Беларусь ).

Программа содержит примерный перечень оснащения кабинета (лаборатории) приборами, оборудованием, техническими и демонстрационными средствами обучения, необходимыми для обеспечения образовательного процесса.

Приведенный в программе тематический план является примерным. Предметная (цикловая) комиссия учреждения образования может вносить обоснованные изменения в содержание программного учебного материала и распределение учебных часов по темам в пределах общего бюджета времени, отведенного на изучение учебной дисциплины. Все изменения должны рассматриваться предметной (цикловой) комиссией и утверждаться заместителем руководителя учреждения образования по учебной работе.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Количество учебных часов

Время

Раздел, тема

Всего

В том числе

на сам.

Для дневной формы

для заоч­ной формы

на

устано­вочные занятия

на обзор­ные за­нятия

на ла­бора­торные, практи­ческие занятия

работу уч-ся

(часов)

1

2

3

4

5

6

7

Введение

2

1

1

1

Раздел 1 Общие сведе-

14

ния о вязальных ма-

шинах

1.1 Классификация вя-

2

1

1

1

зальных машин

1.2 Принципы петлеоб-

2

2

разования

1.3 Петлеобразующие

6

6

органы

1.4 Класс вязальной

2

2

машины

1.5 Основы конструк-

2

2

ции и принципы дейст-

вия машин для изготов-

ления трикотажа

Раздел 2 Функцио-

46

нальные группы пет­леобразования и тех­нология петлеобразо-

вания

2.1 Функциональные группы петлеобразова­ния. Технология петле-

26

6

2

4

20

образования при вя­зальном способе

1

2

3

4

5

6

7

2.2 Функциональные группы петлеобразова­ния. Технология петле­образования при основовязальном способе

12

2

2

10

2.3 Функциональные группы петлеобразова­ния. Технология петле­образования при трико­тажном способе

8

2

2

6

Раздел 3 Нитеподача на вязальных маши­нах

6

2

2

4

Раздел 4 Механизм от­тяжки и накатки

8

2

2

6

Раздел 5 Автоматиче­ские наблюдатели вя­зальных машин

2

2

Раздел 6 Приводы вя­зальных машин

8

2

2

6

Раздел 7 Программное управление работой вязальных машин

10

4

2

2

6

Раздел 8 Механизм узорообразования

14

4

2

2

10

Итого

110

26

2

16

8

84

ЛИТЕРАТУРА

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7