Рабочая программа по химии (стр. 13 )

 Натуральные объекты:

Коллекции минералов и горных пород; Металлов и сплавов; Минеральных удобрений; Пластмасс, каучуков, волокон.

     Химические реактивы и материалы:

Наиболее часто используемые : 1)Простые вещества: медь, натрий, кальций, магний, железо, цинк; 2)оксиды: меди(||),кальция, железа(|||),магния; 3)кислоты: серная, соляная, азотная; 4)основания - гидроксиды: натрия, кальция,25%-ный водный раствор аммиака; 5)соли: хлориды натрия, меди(||),алюминия, железа(|||);нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(||),железа(||),железа(|||),аммония; иодид калия, бромид натрия; 6)органические соединения: этанол,  уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин,  лакмус. Реактивы: Набор №1 ОС «Кислоты» Набор №2 ОС «Кислоты» Набор №3 ОС «Гидроксиды» Набор №4 ОС «Оксиды металлов» Набор №6 ОС «Щелочные и щелочно-земельные металлы» Набор №9 ОС «Галогениды» Набор №10 ОС «Сульфаты» Набор №11 ОС «Карбонаты» Набор №13 ОС «Ацетаты. Радониды» Набор №14 ОС «Соединения марганца» Набор №15 ОС «Соединения хрома» Набор №16 ОС «Нитраты» Набор №17 ОС «Индикаторы» Набор №18 ОС «Минеральные удобрения» Набор №20 ОС «Кислородсодержащие органические вещества» Набор №21 ОС «Кислоты органические» Набор №24 ОС «Материалы»

Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:

1)Приборы для работы с газами; 2)Аппараты и приборы  для опытов  с твердыми, жидкими веществами; 3)Измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов; 4)Стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов. 5) Микролаборатории : набор приборов, посуды и принадлежностей для ученического эксперимента (стационарный) – 15 шт. 6)набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента (раздаточный в лотках) – 15 шт. 7) Набор для опытов по химии с электрическим током.

Модели:

Наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул; Набор моделей кристаллических  решеток.

Учебные пособия на печатной основе:

Периодическая система химических элементов ; Таблица растворимости кислот, оснований солей; Электрохимический ряд напряжений металлов.

      ТСО:

Компьютер с проекционным оборудованием. Справочно-информационный стенд «Периодическая система химических элементов ».

8.Результаты освоения учебного предмета «Химия» и система их оценки

Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса

Учащиеся должны знать/понимать:

Ø  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

Ø  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Ø  основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

Ø  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

·  основные области применения химических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде промышленности, при охране окружающей среды человека и здоровья человека.

Учащиеся должны уметь:

Ø  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; владеть языком предмета;

Ø  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; 

Ø  характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; 

Ø  общие химические свойства основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

Ø  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

Ø  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических веществ; 

Ø  решать расчетные задачи на вывод формулы органического вещества;

Ø  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации, и ее представления в различных формах; давать аргументированную оценку новой информации по химическим вопросам;

Ø  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; 

·  освоения учащимися интеллектуальной и практической деятельности; 

·  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

·  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

·  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

·  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

·  критической оценки достоверности химической информации,

поступающей из разных источников. 

Система оценки планируемых результатов. Критерии выставления текущих отметок успеваемости.

1.  Общая характеристика оценочной шкалы.

Отметки по результатам проверки и оценки выполненных обучающимися работ выставляются по четырех бальной шкале.

1.1.  Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

•  уверенное знание и понимание учебного материала;

•  умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи;

•  умение применять полученные знания в новой ситуации;

•  отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала (самостоятельно устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя);

•  соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

1.2.  Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

•  знание основного учебного материала;

•  умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать внутри предметные связи;

•  недочёты при воспроизведении изученного материала;

•  соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

1.3. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

•  знание учебного материала на уровне минимальных требований;

•  умение воспроизводить изученный материал, затруднения в ответе на вопросы в измененной формулировке;

•  наличие грубой ошибки или нескольких негрубых ошибок при воспроизведении изученного материала;

•  несоблюдение отдельных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

1.4.  Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

•  знание учебного материала на уровне ниже минимальных требований, фрагментарные представления об изученном материале;

отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;

•  наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала;

•  несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

2.  Критерии выставления отметок за устные работы.

2.1.  Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:

•  последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;

•  показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

•  самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи;