Рабочая программа дисциплины (модуля) Эндокринология (стр. 3 )

- особенности организации и объем работы врача-эндокринолога, современные диагностические возможности поликлинической службы, методы проведения неотложных мероприятий, показания для плановой госпитализации больных;

- показания и противопоказания для санаторно-курортного лечения больных и эндокринологических больных в частности;

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- определять тяжесть состояния больного;

- анализировать данные условий труда и профессионального анамнеза больного;

- провести целенаправленное обследование больного, установив возможность развития у него эндокринного заболевания: жалобы основные и по системам, профессиональный маршрут, анамнез заболевания, анамнез жизни, провести осмотр, собрать физикальные данные;

- провести дифференциальную диагностику, определить конкретные особенности течения данного эндокринного заболевания;

- сформулировать диагноз эндокринного заболевания в соответствии с принятыми квалификациями болезней (основное заболевание, осложнения основного, сопутствущие), обосновать его с использованием физикальных и лабораторно-инструментальных данных, составить план дополнительного обследования и лечения;

- определить степень и стойкость нарушений пораженных органов и систем при соответствующем эндокринном заболевании;

- на основании клинической картины, степени функциональных расстройств, условий труда, профессии больного решить вопросы трудоспособности и дальнейшего трудоустройства, реабилитационных мероприятиях и диспансеризации;

- написать академическую историю болезни по одной из изучаемых нозологических форм;

- оказывать неотложную помощь при наиболее распространенных патологических состояниях; оказывать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающейся в практической деятельности врача-эндокринолога неотложных состояниях (диабетический кетоацидоз, гиперосмолярная, и гипоосмолярная комы, лактоацидоз, тиреотоксический, феохромоцитарный кризы, острая надпочечниковая недостаточность, гипотиреозная кома);

- применять деонтологические и этические навыки при работе с больными, их родственниками, своими коллегами и медицинским персоналом.

Владеть:

- методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях системы здравоохранения;

- методами общего клинического обследования пациентов;

- интерпретации результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов с эндокринной патологией;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам;

- алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и врачебных мероприятий по оказанию врачебной помощи населению;

- владеть навыками соблюдения правил врачебной этики и деонтологии.

5. Образовательные технологии

Для успешного освоения компетенций, которые предусмотрены в ФГОС 111 используются следующие образовательные технологии:

Традиционные формы и методы обучения:

- обыкновенная лекция, лекция-визуализация, лекция-консультация;

- собеседование по контрольным вопросам, контрольные работы, контроль освоения практических навыков, приобретаемых на практических занятиях, тестирование, подготовка и защита рефератов;

- проведение клинических практических занятий;

- посещение и участие в клинических конференциях;

- подготовка и защита истории болезни;

- участие в клинических обходах.

Активные и интерактивные формы проведения занятий:

- ролевые игры с распределением различных врачебных обязанностей среди студентов при разборе конкретных ситуаций, связанных с диагностикой, назначением лечения и оказанием необходимой неотложной помощи больным с эндокринными заболеваниями:

- разбор реальных клинических ситуаций;

- решение клинических ситуационных задач;

- проведение круглых столов;

- подготовка и защита рефератов.

Удельный вес клинических практических занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20% аудиторного времени.

Самостоятельная работа студентов предусматривает: освоение определенных разделов теоретического материала, подготовка к семинарским и практическим занятиям, написание истории болезни, рефератов.

Основным методом обучения в терапевтической клинике является самостоятельная работа студентов у постели больного под руководством преподавателя, работа в диагностических кабинетах, в палатах интенсивного наблюдения.

6. Формы промежуточной аттестации

Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется в процессе следующих форм контроля:

- текущего – проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий в виде тестовых заданий исходного уровня знаний, решения типовых и ситуационных задач, оценки овладения практическими умениями;

- рубежного – проводится тестовый контроль по дисциплине в конце цикла ;

- оценивается самостоятельная работа студентов: академическая история болезни, подготовленный тематический реферат, тематическая презентация;

- итогового – курсовой экзамен проводится в Х11 семестре, преследует цель оценить работу студента, полученные теоретические знания, их прочность, приобретение навыков самостоятельной работы, умения применять полученные знания к решению практических задач.

Критерии оценки знаний студентов во время экзаменационной сессии.

Оценки «отлично» заслуживает студент, продемонстрировавший всестороннее, систематическое и глубокое знание дисциплины, усвоевший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, допустившего недочеты и незначительные ошибки, исправленные с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» заслуживает студент, давший недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ, речевое оформление требует поправок и коррекции.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, допустившему при ответе на вопросы множественные ошибки принципиального характера.

Оценка рейтинга студентов осуществляется с применением 2-й модели, основанной на использовании среднего балла в качестве характеристики текущей работы в семестре. Допуск к экзамену получают студенты, набравшие от 61 до 100 баллов. Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы.

Так как дисциплина заканчивается курсовым экзаменом, общий рейтинг студента за курс складывается из средней суммы баллов за работу в семестре и ответе на экзамене.

Итоговая оценка, которую преподаватель ставит с зачетную книжку, переводится в 5-ти бальную в соответствии с таблицей.

II. Учебная программа дисциплины

1.  ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	51	9-й
В том числе:
Лекции	18	9-й
Клинические практические занятия	33	9-й
Самостоятельная работа	25
Экзамен	36	12-й
Общая трудоемкость	112 часов 3 зачетные единицы

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ЛЕКЦИИ ПО ЭНДОКРИНОЛОГИИ – 18 часов

№№	Наименование тем лекций	Объем в часах
1.	Сахарный диабет. Этиология, патогенез. Классификация. Клиника неосложненного сахарного диабета. Лечение, профилактика. Трудовая экспертиза.	2
2	Сахарный диабет. Принципы лечения сахарного диабета. Дието- терапия. Пероральные сахароснижающие средства. Инсулинотерапия.
3	Сахарный диабет. Неотложные состояния. Причины острых осложнений сахарного диабета. Клиническая картина острых осложнений: гиперосмолярного синдрома, кетоацидоза, лактоцидоза, гипогликемии. Дифференциальный диагноз коматозных состояний при диабете. Неотложная терапия при диабетическом кетоацидозе, гиперосмолярной коме, лактемической коме, гипогликемической коме.	2
4.	Поздние осложнения сахарного диабета. Классификация. Методы диагностики. Патогенез микро – и макрососудистых осложнений. Диабетическая нефропатия. Классификация, диагностика, лечение ХПН. Диабетическая ретинопатия. Классификация, диагностика, тактика врача. Диабетическая макроангиопатия. Патогенез макрососудистых осложнений. Клинические особенности течения ИБС, атеросклероза, артериальной гипертонии у больных сахарным диабетом. Тактика врача. Синдром диабетической стопы как проявление макроангиопатии.	2
5.	Диффузный и диффузно-узловой токсический зоб. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Течение, осложнения. Показания к хирургическому лечении. Гипотиреоз.	2
6.	Тиреоидиты. Этиология, патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Лечение, профилактика. Заболевания околощитовидных желез. Этиология, патогенез. Клиника, диагностика. Лечение, профилактика.	2
7.	Острая и хроническая недостаточность коры надпочечников. Методы диагностики. Классификация гипокортицизма. Основы заместительной терапии. Феохромоцитома. Этиология. Патогенез. Симпатоадреналовая и постоянная формы. Диагностика и дифференциальная диагностика. Тактика врача.	2
8.	Болезнь и синдром Иценко-Кушинга. Несахарный диабет. Акромегалия. Гигантизм. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение, профилактика.	2
9.	Ожирение. Этиология и патогенез. Классификация. Клиника, диагностика. Лечение, профилактика.	2

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ЭНДОКРИНОЛОГИИ – 33 часа