Эталон: а

19. Животные топлёные жиры получают 
а) методом вытапливания
б) методом сепарирования
в) методом сбивания

Эталон: а

20. Содержание жира в растительном масле равно

а) 79,9%
б) 99,9%
в) 109,9%

Эталон: б

21. Штафф - это

а) брак сливочного масла
б) вид упаковки сливочного масла
в) консистенция сливочного масла 

Эталон: а

22. Продукт, изготовленный из протертых плодов, уваренных с сахаром:

а) повидло

б) джем

в) варенье

г) цукаты

Эталон: а

23.Продукт, который при взаимодействии с йодом окрашивается в синий цвет.

а) крахмал

б) сахар

в) мёд

Эталон:а

24. Студнеобразователь животного происхождения:

а) агар

б) желатин

в) пектин

г) модифицированный крахмал

Эталон: б

25. Цель применения приправ при приготовлении пищи:

а) улучшение вкуса

б) повышение аппетита

в) повышение биологической ценности

г) ускорение процесса приготовления блюд

Эталон: а

26. Группа пищевых продуктов, к которой относятся каперсы:

а) пряности

б)приправы

в) овощи

г) ягоды

Эталон: б

Отметьте несколько правильных ответов

27. Химические разрыхлители:

а) дрожжи

б) лимонная кислота

в) питьевая сода

г) углекислый аммоний

д) поваренная соль

е) уксусная кислота

Эталон: в, г

28.Трубчатые макаронные изделия:

а) макароны

б) ракушки

в) рожки

г) перья

д) ушки

Эталон: а, в,г,

Часть Б

29. Укажите соответствие название рыбы и семейства рыб:

а) калуга 1) окуневые

б) ерш 2) карповые

в) сазан 3) осетровые

г) кета 4) камбаловые

д) палтус 5)тресковые

е) налим 6) лососевые

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Эталон: 1б, 2в, 3а, 4д, 5е, 6г.

30. Укажите соответствие названия злаковых культур и круп, получаемых из них

1) манная а) просо

2) пшено б) ячмень

3) перловая в) пшеница

4) ядрица г) гречиха

Эталон: 1 в; 2 а; 3 б; 4 г.

31. Установите технологическую последовательность производства колбас:

ð  подготовка оболочек

ð  жиловка

ð  сортировка мяса

ð  обвалка

ð  приготовление фарша

ð  набивка фарша в оболочки

ð  тепловая обработка

ð  вязка батонов

Эталон: 1 обвалка, 2 жиловка, 3 сортировка, 4 приготовление фарша, 5 подготовка оболочек, 6 набивка фарша в оболочки, 7 вязка батонов, 8 – тепловая обработка

32. Чем рыбные пресервы отличаются от рыбных консервов?

Эталон: Презервы не подвергаются стерилизации.

33. Перечислите основное сырьё для получения хлеба

Эталон: мука, вода, соль, дрожжи.

34. Как подразделяется чай по способу обработки?

Эталон: байховый, прессованный - плиточный, кирпичный, экстрагированный, чай для разовой заварки, быстрорастворимый.

35.Решить задачу. Определите энергетическую ценность 250 г масла сливочного, если в 100 г содержится 0,5г белка, 82,5г жира, 0,8г углеводов

Эталон: 0,5*4+82,5*9+0,8*4=2+742,5+3,2=747,7

Тип задания - практическое

Время выполнения задания – 30 минут.

Оборудование: натуральные образцы продуктов, таблица калорийности готовых блюд и продуктов

Задание №1

1.Проведите органолептическую оценку качества моркови.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №2

1.Проведите органолептическую оценку качества муки.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №3

1.Проведите органолептическую оценку качества макаронных изделий.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №4

1.Проведите органолептическую оценку качества сыра.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №5

1.Проведите органолептическую оценку качества масла сливочного.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №6

1.Проведите органолептическую оценку качества хлеба.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №7

1.Проведите органолептическую оценку качества крупы.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

Задание №8

1. Проведите органолептическую оценку качества сахара.

2.Распределить свой суточный рацион питания при четырёхразовом питании (завтрак, обед, полдник, ужин)

3.3 Пакет экзаменатора

Коды проверяемых знаний, умений: У2, З1, З2, З3, З4, З5, З6, З7, 38, 39, 310, З 11, З12, З13, З14

Тип задания - теоретическое (тестирование)

Выполнение тестового задания. Студенту предлагается ответить на 35 вопросов. Результат тестирования определяется по критериям оценивания.

Время выполнения задания – 60 минут.

Оборудование: тестовые задания, бланки для заполнения ответов

____________________________________________________________________________________

Коды проверяемых умений: У1, У2

Тип задания - практическое

Студенту предлагается провести органолептическую оценку качества продукта и распределить рацион питания.

Время выполнения задания – 30 минут.

Оборудование: натуральные образцы продуктов, таблица калорийности готовых блюд и продуктов

4.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

При выставлении итоговой оценки за зачёт результаты теоретической и практической частей суммируются и определяется средняя арифметическая.

При выставлении итоговой оценки за зачёт учитываются результаты текущего и рубежного контроля по дисциплине. Если у обучающегося по точкам текущего и рубежного контроля оценки «хорошо» и «отлично», оценка за зачёт увеличивается на 1 балл.

Критерии оценивания выполнения теоретического задания

1 задание - 28 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл)

2 задание - 21 балл (за каждый правильный ответ 3 балла)

Максимум- 49 баллов.

Критерии оценок: «Освоен» на:

5- учащийся выполняет задания и набирает от 44-49 баллов

4- учащийся выполняет задание и набирает от 38 - 43 баллов

3 - учащийся выполняет задание и набирает 28 до 37 баллов

«Не освоен» - учащийся выполняет задания и набирает менее 28баллов

Критерии оценивания выполнения практического задания

Результативность практического задания

Оценка

- правильно определена доброкачественность продукта, правильно распределён рацион питания, сделан аргументированный вывод;

отлично

- правильно определена доброкачественность продукта, правильно распределён рацион питания, сделан правильный вывод без пояснений;

хорошо

-  правильно определена доброкачественность продукта, нет вывода и пояснений;

удовлетворительно

- неправильно определена доброкачественность продукта.

неудовлетворительно

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная литература:

1. «Основы физиологии питания, гигиены и санитарии» М: Изд-Центр «Высшая школа» 2008г.

2. «Товароведение пищевых продуктов» М: «Экономика»2000г.

3. «Техническое оснащение и охрана труда в общественном питании»

Интернет-ресурсы:

1. Федеральный портал образовательных ресурсов. Общественное питание / [Электронный ресурс]. www. edu. ru – Режим доступа: http://fcior. edu. ru/catalog/meta/5/mc/oknpo/mi/36/p/page. html

2. http://doctor-v. ru Медицинский портал. Раздел «Физиология питания».

3. http://pitfiz. ru Физиология питания.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7