«Зажги свою звезду»
Философия смены
Все ребята, участники тематической смены, формируют несколько «космических экипажей» (каждый экипаж получает свое название) и готовятся к звездному путешествию, цель которого – достичь своей звезды, своей планеты, лучше узнать себя и своих друзей, окружающий мир, открыть свои возможности, совершенствовать свои способности. Все члены космических экипажей стараются достойно преодолеть препятствия и испытания, содержащиеся в разнообразных творческих технологиях - играх, конкурсах, эстафетах, интеллектуальных турнирах и даже зарабатывают «космическую валюту» - «космики», которые могут реализовать в конце смены в «космическом» магазине
Содержание смены
Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовой журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводится конкурс вахтовых журналов.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где центром является космический корабль «Галактика». Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную планету. На первой смене – 10 планет, на второй смене – 18 планет – по количеству пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.
Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.
За время смен наш космический корабль «Галактика» может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, и неожиданный водопад звезд
Легенда смены
Когда мир был на грани экологической катастрофы из-за неправильного отношения к природе, и взрослые люди ничего не делали, чтобы изменить это, за дело взялись самые смелые и добрые дети Земли. Они собрались все вместе и решили построить свой красивый и чистый город, где люди жили бы в гармонии с окружающей природой.
Долго пришлось искать на Земле уголок, не тронутый жестокой рукой человеческого общества. Но они не сдавались, ведь их вела путеводная звезда. Им пришлось преодолеть множество препятствий, но ничто не могло заставить их отказаться от своей цели, напротив, — они стали Дружнее и выносливее.
И вот свершилось чудо. Они нашли идеальное место для строительства своего города. Это был маленький, красивый остров, на который указала их путеводная звезда, Упав и пролив искры яркого света, солнце заблистало ярче, море стало более спокойным, леса расступились. И дети увидели перед собой углубление в форме звезды. Позже здесь образовался фонтан Дружбы, а вокруг него - Главная площадь. Появились обычаи и традиции, связанные с этим местом. Каждый год в день падения звезды все жители города становятся вокруг фонтана, крепко взявшись за руки, и наблюдают прекраснейшее явление - звездопад. Говорят, что если в этот день набрать воду из фонтана и хранить ее весь год, то все это время людям будет сопутствовать счастье и удача».
ПЛАН ПОЛЕТА
1 день. Звезда встреч -Общелагерный сбор -Вечер знакомств путешественников «Звезды зажигаются» | 2 день. Звезда трудоголиков -Оформление игровых комнат, изготовление экипажных уголков. -Открытие смены. Старт к путешествию. Праздничная линейка | 3 день. Звезда подвижных игр -Спортивные кругосветки. Игра по станциям. -Игры на сплочение -Игровая программа «Звездный космодром» |
4 день. Звезда интеллектуалов -Игра «Что? Где? Когда?» Игра-эстафета «Звездные странники» | 5 день. Звезда романтиков Шоу конкурсная программа красоты и дружбы «Созвездие | 6 день. Звезда сказок -Викторина «В мире сказок » Театрализованное представление на основе сказок
«Коньку-горбунку посвящается…» |
7 день. Планета спорта Звездная спартакиада «Космостарты» | 8 день. Звезда Героев Конкурс патриотической песни. Героям блокадного Ленинграда Посвящается… | 9 день. Звезда Неболей-ка Туристическая игротека «Лесные детективы» -Дискотека «В гостях у доктора «Айболита» |
10 день. Планета юный эколог -Туристско-краеведческая эстафета «Тропа доверия» -Развлекательная программа «Язык цветов» | 11 день. Звезда Мульти-пульти -Просмотр мультфильмов. -Игровая программа «Страна Мульти-пульти» | 12 день. Звезда Муз» -Игра-путешествие в мир музыки, живописи и космоса «Звучащая Вселенная» |
13 день. Звезда рекордов -Спортивное состязание «Приглашаем на космодром» -Книга рекордов лагеря | 14 день. Звезда очумелые ручки -Клуб веселых мастеров Конкурс поделок из природного материала» -Игра по станциям «Семь Иванов, семь капитанов» | 15 день. Звезда талантов -Конкурс экипажных стенгазет «Космоновости» -Конкурсная программа «Мисс и Мистер Галактика» |
16 день. Звезда этикета -Викторина «В мире этикета» -Веселый праздник «Цветочный этикет» | 17 день. Звезда баталий. -Конкурсная программа «Битва отрядных хоров» | 18 день. Звезда неожиданностей -Закрытие смены -Развлекательные мероприятия |
Программа основана на следующих принципах:
· Принцип самореализации детей и подростков в условиях школьного лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, учет возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.
· Принцип включенности детей и подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание приключения с одного вида деятельности на другой в рамках дня; предоставление возможности и права отстаивать свое мнение.
· Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого ребенка от негативных проявлений и вредных привычек, формирование чувства ответственности за свои поступки и действия.
· Принцип сочетания воспитательных мероприятий с экологической деятельности детей и подростков предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности в рамках дня; активное участие детей и подростков во всех видах деятельности.
· Принцип взаимодействия с природой В течение смен дети и подростки взаимодействуют с окружающим миром. Работая в объединениях (отрядах), участвуя в экскурсиях, занимаясь исследовательской деятельности, каждый день на прогулках, он научит видеть красоту природы. При взаимодействии с природой он осознанно становится ее частью и соотносит себя с ней. Принцип взаимодействия является одним из главных принципов данной Программы.
· Принцип межличностного взаимодействия. Для достижения высоких результатов необходимы благоприятные взаимоотношения, которые позволят в полной мере использовать знания, умения и навыки. Поэтому данная Программа построена с учетом принципа межличностного взаимодействия.
· Принцип коллективного творчества. Данный принцип используется для реализации полученных знаний, достижения поставленных целей. Он позволяет включить в отрядную деятельность каждого ребенка и подростка, создать для него рабочую ситуацию, показать значимость и необходимость его помощи для всего отряда.
· Принцип правды и честности. Соблюдение данного принципа позволяет создать условия, при которых дети и подростки всегда бы говорили правду, были готовы отвечать за свои поступки, каковы бы они ни были, позволяет сформировать в ребятах ценности и качества настоящего человека.
Вышеперечисленные принципы помогают детям достичь поставленных целей, а педагогу представить Программу как единое целое, помогут повышать активность каждого ребенка и коллектива в целом, творчески развивать каждого ребенка в коллективе, позволяют создать благоприятную межличностную атмосферу, в отряде – климат творчества и понимания
ЛИТЕРАТУРА
1. , Серебряков топография. - М.: Профиздат, 1985. - 160 с.
2. , Трифонова Чувашской Республики: Учебное пособие для образовательных учреждений. Чебоксары: Чуваш. Кн. Изд-во,2002.-159с.
3. и др. Внеурочная работа по географии / , , ; под ред. . – М.: Просвещение,1988.-157 с.
4. Бардин туризма. - М.: Просвещение, 1981. - 205 с.
5. Берман турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.
6. Бороздилов кружки в школе. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1970 142 с.
7. Вересов гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников. Дошкольное воспитание 1993.№7.с. 39-43
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
