Диагностические работы для выполнения в межсессионный период (стр. 8 )

Приложение к заданию

Расчеты (с пояснениями):

Дорожка из брусчатки
Финансовые затраты	Расход материала на 1 м2
Асфальтовая
Финансовые затраты	Расход материала на 1 м2
Цементная
Финансовые затраты	Расход материала на 1 м2
Вывод:

По окончании выполнения всех заданий, опишите вашу групповую деятельность в таблице:

Кто выполнял (ФИ) ______________________________________________
Что надо было сделать?
Как распределили работу?
Что понравилось вам в задании?
Какие трудности встретили?
Что бы вы изменили в работе вашей группы при решении подобных заданий?
Оцените вашу работу по 10-бальной шкале.

Выберите подходящий экспертный лист

Экспертный лист 1

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик	+	+		+	+
группа
класс
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания	+	+		+	+
наблюдение
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)
опрос
Иное (студент может дописать)

Экспертный лист 2

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик
группа	+
класс	+
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания
наблюдение		+
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)		+	+	+	+	+
опрос	+
Иное (студент может дописать)

Экспертный лист 3

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик		+		+	+	+
группа
класс
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания
наблюдение	+
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)		+		+	+
опрос						+
Иное (студент может дописать)

Пользовательский уровень

Вам даны наборы оценочных заданий (3 набора). Заполните экспертный лист самостоятельно, к каждому из данных вам наборов, обоснуйте свой выбор.

Набор 1.

Задание 1. Иван раскладывает спички в виде квадратов вот так:

А. Сколько нужно спичек, чтобы таким способом выложить 80 квадратов? Сколько квадратов таким же способом можно выложить из 80 спичек?

Ответ: ______________

Задание 2. Петр выкладывает из спичек квадраты вот так:

Сколько нужно спичек, чтобы выложить так 70 квадратов?

Ответ: ________________

Задание 3. Гриша сделал расчет и узнал, что для того, чтобы выложить в некоторых узорах 50 одинаковых элементов, нужна 251 спичка:

1 + 5 Х 50 = 251

Изобрази эти узоры.

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)	Аргументация к выборам в таблице
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик
группа
класс
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания
наблюдение
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)
опрос
Иное (студент может дописать)

Набор 2.

1.Реши задачу по таблице:

	Стоимость	Цена	Количество
Ручка	432 руб.	Одинаковая	36 шт.
Точилка	? руб.	45 шт.

2. Никита, Полина, Маша, Глеб соревновались, играя в компьютерную игру. Набранные ими очки представлены на диаграмме. Отвечая на вопросы, запиши способ своего решения:

) Во сколько раз Полина набрала меньше очков, чем Никита?

____________________________________________

2) На сколько очков победитель опередил Глеба?

__________________________________________

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)	Аргументация к выборам в таблице
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик
группа
класс
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания
наблюдение
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)
опрос
Иное (студент может дописать)

Набор 3.

1.Реши примеры со сказочными числами, где 0 – это ноль.

L0 + Z =… KL – L=…

W0 +…= WN …- U = R0

2.Подбери к тексту задачи подходящий чертеж. Выпиши номер чертежа. Решать задачу не надо.

На столе лежит 5 книг, а тетрадей на 3 больше. Сколько тетрадей лежит на столе?

3.Дополни текст задачи, используя чертёж, и реши задачу.

 

В вазе лежало … фруктов. Из них …груши, а остальные – яблоки. Сколько яблок лежало в вазе?

Образовательные результаты на уроке	Уровень предметных результатов (предметная грамотность)	Метапредметные результаты (Универсальные учебные действия)	Аргументация к выборам в таблице
формальный	предметный	функциональный
Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные
Субъект, который достигает результатов, и оценивается на уроке	ученик
группа
класс
Способы оценивания достижений субъектом результатов на уроке	Контрольные задания
наблюдение
Решение задач (практические, проектные, творческие и др)
опрос
Иное (студент может дописать)