Цель: расширении возможностей для самореализации ученика, создании условий для разностороннего и свободного развития личности.
Задачи:
1. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.
2. Развивать эстетические представления, фантазию, мышление и сообразительность на основе знакомства с разнообразными видами творчества человека.
3. Развивать практические навыки и умения, мелкую моторику рук.
Общешкольные Мероприятия | Рекомендуемая тематика классных часов, занятий воспитателей, бесед педагогов | ЗУН по данному направлению |
1. Изготовление сувениров и открыток ко Дню Учителя. 2. Школьные творческие конкурсы:- «Умелые руки»,-«Город мастеров»-«Я рисую мир». 3. Изготовление открыток и поделок «Подарок маме», «Защитнику Отечества». 4. Посещение городского краеведческого музея, изучение в нем культуры и быта народов Урала. 5. Школьный новогодний праздник. 6. Посещение городских театральных постановок для детей. 7. Экскурсии в городской выставочный зал, городской музей, выставочные зал ДДТ «Юность» и ТД «Восток». | Воспитательские занятия по декоративно-прикладному творчеству. 1. Сбор природного материала для поделок. 2. Поделки из природного материала. 3. Работа с пластилином «Подарки осени» (овощи, фрукты, грибы), «Зоопарк» 4. Сюжетная лепка на темы сказок «Колобок», «Три медведя» и др. 5. Рисование «Листья осени», «Дождик», «Зимний узор», «Снежинка», «Прилет птиц» и др. 6. Аппликация «Осенний букет», «Домик в лесу», «Зимняя ветка». 7. Изготовление открыток «Любимому учителю», «Подарок Маме», «Дорогому ветерану», «Защитнику Отечества». 8. Мастерская Деда Мороза. 9. Оригами. 10. Работа с глиной, гипсом, соленым тестом. 11. Тематическое рисование. 12. Моделирование из картона 13. Организация занятий по направлению “сказкотерапии”. | 1. Переносить свои впечатления и представления в разные виды художественной деятельности: лепку, рисование, аппликацию, конструирование. 2. Знать различные инструменты, их возможности, уметь владеть ими. |
8. Общественно-полезный и обслуживающий труд.
Цель: максимальное вовлечение обучающихся и воспитанников в разнообразные виды общественно полезного труда для получения минимума трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия.
Задачи: 1 . Сформировать у ребенка навыки по самообслуживанию.
2. Познакомить детей с правилами личной гигиены.
3. Познакомить детей с правилами ухода за предметами личного пользования.
4. Воспитывать в детях бережливость, аккуратность в сфере их обращения с вещами.
5. Формирование трудолюбия.
Общешкольные Мероприятия | Рекомендуемая тематика классных часов, занятий воспитателей, бесед педагогов | ЗУН по данному направлению |
1. Организация дежурства в столовой. 2. Работа на пришкольном участке во время прогулок «Моя «Зона заботы». 3. Общешкольный субботник. 4. Операция «Уют» по благоустройству классных комнат. 5. Генеральная уборка кабинетов и школы. 6. Выставки поделок. | 1. Правила личной гигиены 2. Чистота – залог здоровья. 3. Как правильно чистить зубы 4. Правила поведения в душевой 5. Правила ухода за обувью, одеждой. 6. Учись дежурить. Правила для дежурных. 7. Порядок в доме. Каждой вещи - своё место. 8. Игровой и рабочий уголок. 9. Твоя спальня. 10. Комнатные растения. Уход за растениями. 11. Клумбы на школьном дворе. 12. Тематические классные часы: “Труд и Я”, “Мои обязанности дома”, “Все профессии нужны, все профессии важны”. | 1. Овладеть элементарными навыками самообслуживания. 2. Знать и выполнять правила поведения в столовой, душевой, гигиенической комнате. 3. Участвовать в дежурстве по школе, по столовой. 4. Научить правильному уходу за одеждой. 5. Научить производить мелкий ремонт одежды, обуви. 6. Воспитывать в детях бережливость, аккуратность в сфере их обращения с вещами. 7. Уметь ухаживать за растениями в школьном саду. |
9.Духовно-нравственное воспитание
Цели: сохранить нравственное здоровье детей, формирование их духовной культуры.
Задачи:
1. Формирование нравственного смысла учения;
2. Формирование основ морали — осознанной обучающимся и воспитанниками необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле.
Общешкольные Мероприятия /Ответственные | Рекомендуемая тематика классных часов, занятий воспитателей, бесед педагогов | ЗУН по данному направлению |
1. Общение с интересными ровесниками – кадетские классы города 2. Поездки в православный храм. 3. Посещение ДТ «Строитель», выставок различной тематики. | 1. Классные часы и беседы: Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности. 2. Умение прийти на помощь – как мы это себе представляем, чем сможем помочь другу. 3. Ролевые игры с использованием нравственных ситуаций - «Как помочь товарищу, если он попал в беду» 4. Игра «Лукошко добрых дел» | 1. Иметь представления о нравственности в рамках понятий – добро-зло, долг, совесть, правда, ложь. Уметь давать оценку поступкам других людей в рамках нравственных понятий. |
Работа психолога.
Целью работы педагога-психолога в школе улучшение психологического климата в школе, помощь при адаптации первоклассников и вновь прибывших учеников, консультирование родителей обучающихся, сплочение детского коллектива, помощь в выборе профессии. Работа строится не только в целом с целью оптимизации учебного процесса, но и с учетом конкретных трудностей, возникающих в процессе обучения, взаимоотношений в триаде “ученик – родитель – учитель”. Проводятся индивидуальные и групповые занятия со школьниками (повышение мотивации к учебной деятельности, налаживание межличностных отношений). Социально-психологическое сопровождение школьников включает в себя ряд мероприятий:
- проведение тренингов с вновь сформированными классами;
- работа по профилактике агрессивных проявлений и тревожности;
- оказание помощи педагогам, родителям в воспитании детей группы риска.
Проведение психологического мониторинга обучающихся включает в себя:
- исследование психологических особенностей обучающихся;
- проведение социологических исследований в классах;
- изучение особенностей взаимодействия классных руководителей с учащимися;
- психологическая диагностика адаптация обучающихся при поступлении в школу, при переходе в среднее звено.
В функции школьного психолога входит:
· психологическая диагностика;
· консультирование родителей и учителей;
· участие в педсоветах и родительских собраниях;
· участие в наборе первоклассников;
· психологическая профилактика.
Психологическая диагностика включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований обучающихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу родителей, а также по инициативе психолога с профилактической целью.
Полученные данные позволяют психологу строить дальнейшую работу: выделить обучающихся так называемой “группы риска”; подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с учащимися.
Все общешкольные дела имеют коррекционную направленность, оказывают положительное воздействие на личность обучающегося с интеллектуальными нарушениями, вырабатывают нормы поведения сознательно ими усвоенных. При подготовке общешкольных дел у обучающихся формируется умение работать и жить в коллективе. Педагоги обеспечивают посильное участие каждого в различных видах деятельности и повышают регулирующую роль интеллекта в поведении ребенка в различных ситуациях. Подготовка и участие в творческих мероприятиях развивают у детей любознательность, интерес и побуждают к новым видам деятельности, воспитывали активность и самостоятельность.
Воспитательная работа в МКС(К)ОУ «СКО школе-интернате I-II вида» охватывает различные направления деятельности обучающихся, позволяет развивать творческие способности обучающихся, чувство коллективизма, ответственности, патриотизма, содействовать саморазвитию личности школьника, усиливать связь родителей и педагогов школы в деле воспитания подрастающего поколения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
