Лепка в технике «Пластилинография» как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста

Лепка в технике «Пластилинография»

Как средство развития и воспитания

детей дошкольного возраста

Выдающийся советский педагог-новатор, писатель писал: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев…». Это значит, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Я, как педагог дополнительного образования, занимаясь кружковой работой в ДОУ, определила направление изобразительной деятельности для детей – «Лепка в нетрадиционной технике пластилинография». Считаю, что именно эта изобразительная деятельность будет способствовать активному формированию мастерства детской руки, развитию творческих способностей, стимуляции активной речи. Уверена, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов у детей раннего возраста начинается с развития умелости рук и движений в пальцах кисти. Пластилинография, – одна из приоритетных техник лепки в изобразительной деятельности детей раннего возраста. Занятия лепкой в технике «пластилинография» способствуют развитию мышления, сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук.

Что же такое «Пластилинография»? «Пластилинография – нетрадиционная художественная техника рисования пластилином. Само слово имеет два корня: «пластилин» - материал, при помощи которого художник переносит свой замысел на картонную заготовку, и «графия» - создавать, изображать что-либо. В технике пластилинографии создаются лепные картины с изображением выпуклых, или полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности (картоне). Основной материал – пластилин, а основным инструментом в пластилинографии являются руки ребенка.

В процессе лепки, манипуляций с пластилином идёт естественный массаж биологически активных точек, расположенных на ладонях и пальцах рук, что положительно сказывается на общем самочувствии ребёнка.

Данная техника замечательна тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата, и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.

Создавая пластилиновые картины, можно использовать за основу рисунок или контур из книжек-раскрасок, если ребенок младшего возраста.

Если дети постарше, они могут сами нанести предварительный рисунок карандашом на цветной картон.

Если фон подготовлен из пластилина, то предварительный рисунок, нужно нанести острой палочкой (зубочисткой). В работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий пластилин, способный принимать заданную форму, для этого подходит восковой пластилин.

Он более мягкий и позволит еще не окрепшим ручкам дошколят свободно размазывать его по картону.
Чтобы дети лучше усвоили и закрепили навыки, обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема. На этом этапе важно научить ребенка не заходить за контур рисунка. Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к выполнению более сложных картин и целых композиций.

Подробные увлекательные занятия по пластилинографии для детей дошкольного возраста рекомендую посмотреть в пособии «Пластилинография. Животные и птицы». Это пособие полезно будет не только педагогам дошкольных учреждений, но и родителям маленьких художников.
При лепке картин следует учитывать особенности работы с пластилином. Так, для получения нужного оттенка можно соединять пластилин различных цветов и сортов. Детей старших и подготовительных групп нужно учить передавать объем предметов (кувшин, ваза, яблоко и д. р.) с помощью света, тени, полутени, блика.

Смешивать одновременно более двух цветов пластилина не рекомендуется.
Для получения разнообразных оттенков дети осваивают прием вливания одного цвета в другой. Можно воспользоваться двумя способами. Первый – смешивать пластилин прямо на основе, накладывая мазки попеременно. Второй – взять два кусочка разноцветного пластилина, размять, перемешать в одном шарике и рисовать.

Научившись размазывать пластилин по контуру рисунка аккуратно, можно переходить к освоению детьми пластилиновых мазков. В зависимости от замысла фактура мазков может напоминать шелк, стекло или керамику, выглядеть шероховатой или рельефной, передавать фактуру шерсти животных и оперения птиц и т. д.

Разнообразие способов нанесения пластилиновых мазков, их фактуры, цветового колорита способствует развитию творческого воображения, образного мышления, фантазии дошкольников.

Для того чтобы придать поверхности блеск, перед заглаживанием пластилина пальцы слегка смачивают в воде.

Чтобы поверхность картины выглядела шероховатой, используются различные способы нанесения изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или фигурных линий.

Работать можно не только пальцами рук, но и стеками – специальными вспомогательными инструментами, так же подойдут для работы деревянные палочки, колпачки от фломастеров и др. Для декорирования работ можно использовать семена растений, различные крупы, бисер, природный материал. Подчеркнуть контур или сделать обводку предмета можно с помощью тонких пластилиновых нитей. Для их изготовления можно использовать пластмассовые шприцы без игл, чеснокодавилку. Выдавленный таким образом пластилин, дети любят использовать в своих картинах. Пластилиновая картина может состоять из шарообразных, сферических или цилиндрических кусочков пластилина и при визуальном восприятии выглядеть, как мозаика.

Работа с пластилином трудоёмкая, требует усилий, усидчивости, поэтому в процессе её выполнения детям необходим отдых в виде тематических физкультминуток, разминок, динамических пауз, пальчиковых игр.

Что же такое «пальчиковые игры»? Техника «пальчиковых игр» очень проста, движения несложны. Однако они убирают напряжение рук, способствуют расслаблению мышц всего тела. Невероятно, но факт: благодаря развивающим пальчиковым играм у ребёнка улучшается произношение «трудных» звуков. Занятия пластилинографией и использование пальчиковых игр в совокупности оказывают благоприятное воздействие на стимуляцию активной речи дошкольника. Учеными давно выявлена связь между активным движением пальцев ребенка и формированием его речевого аппарата. Они отмечают, что около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны. Именно этот факт навел ученых на мысль о том, что тренировка тонких движений пальцев рук окажет большее влияние на развитие активной речи ребенка.

Что и происходит в результате моей целенаправленной и системной работы по развитию и воспитанию детей дошкольного возраста средствами лепки в технике «пластилинография».

В своей работе я широко использую игры, которые являются синтезом поэтического слова и движения. Здесь движение конкретизирует образ, а слово помогает более четко и выразительно выполнять движения. При этом ребенок постигает не только общее значение слова, но и глубокий смысл выражения благодаря образности движений и восприятию их на эмоциональном уровне. Тексты упражнений - это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка и без специальных установок настраивают на игру.

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности!» - писал . Обучая детей, помните, что игра является ведущим видом деятельности, согласно ФГОС ДО. Поэтому занятия должны быть организованны так, чтобы у ребенка была мотивация к творчеству, чтобы он познавал все новое, интересное и увлекательное, играя.

В воспитании детей нет, и не может быть мелочей, и такая забавная и не серьезная, на первый взгляд вещь, как пластилин может при грамотном подходе сыграть немалую роль в том, чтобы ребенок вырос всесторонне развитой, интеллектуальной личностью!

Список используемой литературы:

1. «Пластилинография: анималистическая живопись» - Скрипторий 2003, 2008.

2. , , «Красота, Радость, Творчество»: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 128 с.

3. «Пластилиновая страна Лепилка» - Минск: «Поппури», 2010.

4. артины из пластилина – М.: Суфлер; Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 61 с.: ил. – (Пластилиновый мир).

5. Ткаченко лепки из пластилина: практическое пособие – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 214,(9) с.: ил; - (Город мастеров).