Данная программа является материалом, регламентиру­ющим воспитательную работу и предназначена для специалис­тов детско-юношеских школ по борьбе дзюдо (стр. 1 )

ВВЕДЕНИЕ

Младший школьный возраст - важный период физического развития, фор­мирования двигательной функции и становления личности человека. В этом возрасте необходимо своевременно и эффективно стимулировать нормальное протекание естественного процесса физического развития, повышать сопротивляемость организма неблагоприятным внешним воз­действиям, а также формировать осознанную потребность младших школьников в двигательной активности.

Программа для младших школьников разработана на основе нормативных документов, регламентирующих физическое воспитание в образовательных учреждениях. В частности, решение коллегии Минобразования России, Минздрава России, Гос-комспорта России и президиума РАО от 01.01.01 г. № 11/9/6/5 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образова­тельных учреждениях РФ» предусматривает обеспечение взаимодей­ствия учебного и внеучебного процессов физического воспитания для освоения ценностей физической культуры, удовлетворения потребностей обучающихся в занятиях физическими упражнениями, спортом и туриз­мом; Законом Российской Феде­рации «Об образовании» от 13. 01. 96г. , Типовым положением о дополнительном образовании детей (постановление Правительства РФ от 07. 03. 95 г. № 000), нормативными документами Министерства образования РФ («Нормативно-правовые основы, регулирующие дея­тельность спортивных школ» от 25. 01. 1995 г. ) и Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре, спорту и ту­ризму (за № 000 от 28 июня 2001 г. ). Программы для ДЮСШ должны содержать нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ и основополагающие принципы подготовки юных спортсменов.

При разработке настоящей программы использованы нормативные требования по физической и спортивно-технической подготовке юных спортсменов, полученные на основе научно-методических материалов и рекомендаций последних лет по подготовке спортивного резерва.

Основные задачи этапа начальной подготовки - укрепление здоровья и гармоничное развитие всех органов и систем организма детей; формирование стойкого интереса к занятиям спортом (вообще); овладение основами техники выполнения обширного комплекса физических упражнений и освоение техники подвижных игр; воспитание трудолюбия; воспи­тание и совершенствование физических качеств (с преимущественной направленностью на развитие быстроты, ловкости и гибкости); отбор перспективных детей для дальнейших занятий спортом.

Настоящая программа предназначается для учреждений дополнительного образования и пред­ставляет собой детализированное распределение учебного материала в системе занятий по физической культуре с младшими школьниками, отражаю­щей основные содержательные линии воспитания, обучения и развития двигательной деятельности детей 6-9-летнего возраста.

Новизной представляемых методических рекомендаций является:

• внедрение начальных форм спортивных упражнений для младших школьников 6-9- летнего возраста;

• реализация технологии содействия сохранению и укреплению здо­ровья младших школьников;

• систематизация требований к физической подготовленности зани­мающихся (по показателям физического развития, функционального состояния и развития психофизических качеств);

• преемственность изучения программного материала, отраженная в перспективном, текущем и оперативном планировании;

• разнообразие средств и методов, включенных в различные формы работы с младшими школьниками (физкультурные занятия, праздники, дни здо­ровья, физкультминутки, занятия совместно с родителями, занятия по ознакомлению с водной средой).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является материалом, регламентиру­ющим воспитательную работу и предназначена для специалис­тов детско-юношеских школ по борьбе дзюдо. Программа раскрывает весь комплекс направлений рабо­ты по физическому воспитанию детей 6-9- летнего возраста.

При разработке использовался передовой опыт рабо­ты с младшими школьниками по изучению начальных спортивных упражнений, на­копленный в регионах России, а также научно-методические разработ­ки по внедрению в практику здоровьесберегающих технологий.

Реализация методических рекомендаций по физической культуре для младших школьников основывается на технологии содействия сохранению и укреплению здоровья младших школьников 6-9- летнего возраста. Эта технология имеет два направления:

• внесубъектное, основанное на технологии рациональной органи­зации воспитательного процесса, формировании здоровьесберегающей среды;

• субъектное, предполагающее активное участие младших школьников в выполнении различных видов движений, в формировании гигиениче­ских знаний, умений, навыков.

Концептуальная основа технологии - приоритет здоровья над дру­гими ценностями, стремление к достижению физического и духовного благополучия.

Основной подход, реализуемый в технологии - формирование, со­хранение и укрепление здоровья младших школьников на основе использова­ния всех позитивных факторов.

Принципы технологии сохранения и укрепления здоровья младших школьников:

• создание оздоравливающей среды (организация целесообразного здоровьеукрепляющего пространства);

• профилактика здоровья детей (формирование рациональной осан­ки, укрепление свода стопы);

• природосообразность (учет и использование физиологических воз­можностей организма младших школьников в соответствии с возрастным раз­витием, дифференцированный и индивидуальный подход к ребенку);

• саморегуляция (важность приложения собственных усилий к укреп­лению здоровья).

Содержательные основы реализации технологии направлены на то, чтобы обеспечить сохранение и укрепление здоровья, всестороннее раз­витие личности младших школьников 6-9- летнего возраста и привить им ус­тойчивый интерес и потребность к занятиям физическими упражнения­ми.

Основные задачи применения технологии:

1) повышение сопротивляемости организма влияниям внешней сре­ды путем его закаливания;

2) укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование ра­циональной осанки;

3) содействие повышению функциональных возможностей вегетатив­ных органов;

4) развитие физических качеств;

5) формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков (ходьба, бег, прыжки, метание и ловля, безопасное падение, плавание, сохранение правильной осанки);

6) формирование устойчивой потребности в занятиях физической культурой.

Технологические основы реализации требуют создания психолого-педагогических условий организации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса младших школьников.

Первостепенное значение при этом имеют:

• организация развивающей и оздоравливающей среды в процессе занятий физическими упражнениями;

• творческая организация физкультурных занятий;

• координация подходов к физическому воспитанию детей в услови­ях начальной школы и семьи.

При организации работы с младшими школьниками широко используются следующие средства и факторы: гигиенические факторы, оздоровитель­ные силы природы, элементарный физический труд по самообслужива­нию, физические упражнения.

Программа содержит разделы, характеризующие возрастные особенности младших школьников; материалы по нормированию учебно-воспитательного процесса; требования к подготовленности за­нимающихся; программу занятий для младших школьников; методические рекомендации по организации оздоровительной и учебно-воспитательной работы.

Программа обеспечивает последовательность и непрерывность процесса физического воспитания младших школьников в 6-9-летнего возраста.

1. НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

В настоящей программе выделен этап спортивной подготовки – Спортивно-оздоровительный этап (СО) и этап начальной подготовки (НП) для младших школьников. Максимальный состав спортивно-оздоровительных групп и групп начальной подготовки не должен превышать двух минимальных, с учетом соблюдения правил техники безопасности на тренировочных занятиях. Возраст занимающих­ся в спортивно-оздоровительных группах и группах начальной подготовки 6-9 лет.

На этап спортивно-оздоровительный и начальной подготовки зачисляются воспитанники начальной школы, достигшие 6-летнего возраста, желающие заниматься спортом и имеющие письменное разрешение врача-педиатра. На этих этапах осу­ществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннее развитие физических качеств, овладение основами техники спортивных упражнений, выполнение контрольных нормативов для зачисления на начальный этап.

Система «кю» представляет собой шесть обучающих ступеней, отме­ченных поясами от белого к коричневому (направление ступеней от 6 к 1 «кю»). Изучая эти ступени, последовательно переходя с одной ступе­ни на другую, юный спортсмен получает базовые двигательные знания и умения, которые должны служить фундаментальной предпосылкой бу­дущих спортивных достижений.

Кроме того, на спортивно-оздоровительном этапе и этапе начальной подготовки, когда участие в соревнованиях не является обязательным, сдача экзаменов и получение поясов является одним из факторов повышения интереса к занятиям и привлечение боль­шего количества занимающихся. При этом представленная система «кю» преследует три задачи: оздоровительную, образовательную и практи­ческого применения усвоенных технических действий и понятий.

1.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ

ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ

1. В основу комплектования спортивно-оздоровительных групп и групп начальной подготовки положена научно обос­нованная система многолетней подготовки с учетом возрастных закономерностей становления спортивного мастерства (среднего стажа занятий и возраста занима­ющихся).

2. Перевод учащихся в следующие группы обучения обусловливаются стажем заня­тий, выполнением контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке.

3. Возраст учащихся определяется годом рождения и является мини­мальным для зачисления в спортивно-оздоровительные группы и группы начальной подготовки.

4. Установленная недельная тренировочная нагрузка являет­ся максимальной.

Режимы тренировочной работы и требования

по физической, технической и спортивной подготовке

Этап	Период	Возраст	Минимальное число занимающихся	Нагрузка часов в неделю	Требования по физической, технической и спортивной подготовке на конец учебного года
СОГ	1 год	6	15	3	Выполнение нормативов ОФП, СФП, ТТК - белый пояс.
ГНП	1 год	8	15	6	Выполнение нормативов ОФП, СФП, ТТК - белый пояс.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ