Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2015-2016 учебный год (стр. 20 )

Но удобные (1) тёплые жилища (2) средства первоклассной техники (3) надёжная связь с самолётами (4) всё же не могут изменить суровой природы Арктики.

а) 2, 3; б) 1, 2, 3, 4; в) 1, 2, 3; г) 2, 3, 4.

8. Какое утверждение верно объясняет постановку тире в предложении:

Грузовой автомобиль с экскурсантами в кузове – рабочими и служащими Сочинского управления шоссейных дорог – солнечным воскресным днём мчался по высокогорной дороге Рица – Авадхара.

а) обособляется приложение, относящееся к имени собственному;

б) обособляется приложение, относящееся к личному местоимению;

в) обособляется распространённое приложение, стоящее после определяемого существительного;

г) обособляется приложение, имеющее добавочное обстоятельственное значение.

9. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

а) Ей, ученице восьмого класса, задание показалось лёгким. б) Иванов один из учеников нашего класса постоянно опаздывает на уроки. в) В класс зашёл Пётр Сергеевич, учитель физики. г) Его сестра, студентка первого курса, приехала на каникулы погостить.

10. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?

А) Женщина лет пятидесяти, она ещё была красива. Б) Каждый из нас, участников конференции, ждал своего выступления. В) Мы ученики восьмого класса, должны быть примером для младших школьников. Г) Моя подруга, Лена Фёдорова, была выдвинута в сборную школы.

Тест по теме «Обособленные обстоятельства»

1. Не обособляются обстоятельства, выраженные:

а) одиночным деепричастием; б) деепричастным оборотом; в) деепричастным оборотом, стоящим в начале предложения; г) фразеологическим оборотом.

2. Обособленные обстоятельства выделяются на письме:

а) запятыми; б) тире; в) двоеточием; г) кавычками.

3. В этом предложении есть деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены):

а) Люблю дорожкою лесною не зная сам куда брести. б) В лучах проникающих в лес осенний не поймёшь где листья и где птицы летят. в) Осевший снег насторожился острыми льдинками как битым стеклом. г) Привешенные к поясу колокольчики своим звоном предупреждали о приближении почтальона.

4. В этом предложении нет запятых (знаки препинания не расставлены):

а) Перейдя через мост посетитель попадал в шум и гам огромного скопища людей.

б) Весь день Лёня работал спустя рукава. в) Сотни вёрст прошли казаки. Чуть не погибли зимуя в чужом краю. г) Сменяя друг друга гонцы быстро доставляли вести.

5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Пусть сосны и ели всю зиму торчат, в снега и метели, запутавшись, спят. б) Всю жизнь он проработал в саду, изучая растения. в) О чём-то близком и родном, повиснув над разливом хлеба, дрожит он звонким язычком в хрустальном колоколе неба. г) И роща, как живая, в ручьях отражена. Тепло нам возвращая, несёт цветы весна.

6. В этом предложении одиночное обстоятельство, выраженное деепричастием, не обособляется (знаки препинания не расставлены):

а) Он играл не зная что Феня принесла ему махотку земляники… б) Сверкая вешние играют воды. в) Переваливаясь он подошёл к хлебу и схватил его. г) Он бежал не оглядываясь.

7. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые:

Народ (1) признавая вполне влияние дерев (2) на грибы (3) дал некоторым из них названия (4) происходящие от названия дерев.

а) 1, 2, 3, 4; б) 1, 3, 4; в) 1, 2, 3; г) 2, 3.

8. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые:

В этом состязании (1) каждый участник должен уметь быстро бежать (2) и (3) не сбавляя скорости (4) на определённом отрезке пути (5) передать палочку товарищу из руки в руку.

а) 1, 2, 3, 4, 5; б) 3, 4; в) 1, 3, 4; г) 2, 3, 4, 5.

9. Укажите пример с ошибкой:

а) Играют в речке рыбы, резвясь, плывут на свет. б) Теплушка взвода управления, покоряясь ровной вагонной качке, погружалась в дремоту. в) Подъезжая к дому, у меня лопнуло колесо. г) Оглянувшись, я увидел незнакомого человека.

10. Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении:

Стараясь не звенеть длинными шпорами (1) он спустился с холма и побрёл по лесу (2) свежо зеленеющему пушистой одеждой молодых ёлочек.

а) - деепричастный оборот, 2 – причастный оборот; б) 1 – причастный оборот;

в) 1, 2 – деепричастные обороты; г) 1, 2 – причастные обороты.

Тест по теме «Знаки препинания при обособлении»

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. Зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (1) классицизм (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в каждой стране своими особенностями.

1) 1 2) 1, 2 3) 3 4) 1, 2, 3, 4

2. Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка Шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка.

1) 1, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 3, 4

3. Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью спускаются в долины.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2,3

4. На грядах торчали бурые прутья (1) перепутанные (2) засохшим горохом (3) и желтели из-под запылённых листьев (4) крупные огурцы.

1) 1, 4 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 3, 4

5. Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3) отправляются искать новые места обитания.

1) 1 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3

6. Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

1) 1, 3, 4 2) 1, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 4

7. Анатолий Фёдорович Кони (1) знаменитый юрист (2) был человеком большой доброты. Он охотно прощал окружающим всякие ошибки и слабости, но горе было тому, кто (3) беседуя с ним (4) искажал или уродовал русский язык.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

8. Эпоха (1) начавшаяся после открытий Галилео Галилея (2) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (3) обозначила важный поворот в истории человечества.

1) 1, 2, 3 2) 1 3) 3 4) 1, 3

9. Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Тест по теме «Вводные слова»

1. Укажите ряд, в котором все слова являются вводными:

а) очевидно, разумеется, причём; б) конечно, видно, верно;

в) как будто, несомненно, бесспорно; г) по-моему, таким образом, точно.

2. Укажите ряд, в котором нет вводных слов:

а) несомненно, во-первых, кстати; б) следовательно, по всей вероятности, к счастью; в) будто, словно, точно; г) казалось, во-вторых, разумеется.

3. Вводные слова являются:

а) второстепенными членами предложения; б) подлежащим или дополнением;

в) не являются членами предложения; г) сказуемым.

4. В этом предложении вводное слов указывает на уверенность:

а) Быть, безусловно, дождю. б) К счастью, дождь кончился.

в) Я, к моему сожалению, не могу ответить. г) К общей радости, всё обошлось.

5. В этом предложении вводное слово указывает на неуверенность:

а) Разумеется, я готов к уроку. б) Пожалуй, я прилягу.

в) Мы, несомненно, выполнили норму. г) Хорошая погода, бесспорно, установилась.

6. В этом предложении слово однако не является вводным (знаки препинания не расставлены):

а) Вечером однако пошёл снег. б) Вечером пошёл однако снег.

в) Вечером пошёл снег однако. г) Вечером пошёл снег однако к утру небо прояснилось.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Небо, казалось, небесно-голубым.

б) Дома, казалось, были накрыты огромными снежными шапками.

в) Я, вероятно, не смогу завтра прийти.

г) Мы, может быть, сумеем вам помочь.

8. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

Кто каркает? Конечно (1) вороны! Кто хрюкает? Разумеется (2) свиньи! А рыбы? Ну (3) про них говорят: «Молчит, как рыба».

а) 1, 2; б) 2, 3; в) 1, 2, 3; г) 3.

9. В этом предложении слово наконец является вводным:

а) Наконец добрался до места. б) И наконец власти решили переселить народ.

в) Наконец было найдено верное решение. г) Возможно ли наконец это выполнить?

10. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

Фантастика? Отчасти (1) конечно (2) да. Но (3) во-первых (4) в недалёком будущем люди будут путешествовать в космическом пространстве (5) точно (6) так же, как сегодня они ездят в туристические поездки… И (7) во-вторых (8) если кораблей будет много (9) значит (10) они должны приходить на помощь друг другу.

а) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; б) 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10;

в) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; г) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.

Тест по теме «Вставные слова, словосочетания и предложения»

1. Вставные конструкции выделяются на письме:

а) скобками и двоеточием; б) скобками тире;

в) только запятыми; г) тире или запятыми.

2. Вставные конструкции не выражают:

а) дополнительные замечания; б) дополнительные выводы;

в) дополнительные поправки; г) уточнения.

3. В этом предложении выделенная часть является вставной конструкцией (знаки препинания не расставлены):

а) В столице Франции юные солисты получили высшую награду Гран-при Парижа, которая присуждается в исключительных случаях.

б) За семь минут конечно можно кое-что увидеть: высокие дома, в которых живут спортсмены, палатки, на которых написано «Спорт-кола», и самих спортсменов.

в) В долгополой шубе, с бородою без неё какой же дед пожелает счастья нам с тобою, новогодний передаст привет.

г) Хорошо когда теплом кто-нибудь поделится.

4. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложениях:

Они (1) казалось (2) и не собирались извиняться.

Им (3) казалось (4) это всё очень странным.

а) 1, 2, 3, 4; б) 1, 3; в) 1, 2; г) 3, 4.

5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

а) Однажды (это было в прошлом году) к нам зашёл незнакомец. б) Моя мама (сколько я помню) всегда держала меня за руку, когда мы шли через улицу. в) Весна, как об этом сообщают в газетах, наступит в этом году не скоро. г) Автомобиль Яковлева, так значился он в рекламах того времени 1 июля 1896 года предстал перед публикой.

6. В этом предложении надо поставить скобки (знаки препинания не расставлены):