Образовательная программа ОБУ ДО «Курский ОДЭБЦ» на 2016-2017 годы (стр. 4 )

- Положение о структурных подразделениях Центра;

- Положение о Школе начинающего педагога дополнительного образования;

- Положение о лаборатории;

- Положение о контрактной службе;

- Положение об официальном информационном сайте в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;

- Перечень информации, направляемой для размещения на официальном сайте Администрации Курской области;

- Положение о порядке разработки и утверждения должностных инструкций;

- Инструкция по делопроизводству;

- Инструкция по кадровому делопроизводству;

- Положение о печатях и штампах;

Разработаны, утверждены и имеются в наличии должностные инструкции, инструкции по делопроизводству, функциональные обязанности; приказы по основной деятельности и по личному составу работников и обучающихся. Заключены необходимые договоры, подписаны требующиеся акты и сметы, издаются распоряжения директора Центра.

При возникновении необходимости разрабатываются и утверждаются другие документы, регламентирующие отношения по всем направлениям деятельности. Центр оперативно реагирует на изменения в законодательстве Российской Федерации путем своевременного корректирования собственной нормативной и организационно-распорядительной документации

Содержание учебно-воспитательной и методической деятельности осуществляется по следующим направлениям:

1.  Реализация социально-педагогических целей.

2.  Включение в исследовательскую и опытническую деятельность педагогов дополнительного образования и обучающихся.

3.  Сотрудничество с учёными – практиками для обучения педагогов дополнительного образования и обучающихся.

4.  Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, слётов, фестивалей, стажировочной площадки, Дней открытых дверей, учебно-воспитательных экскурсий.

5.  Участие в конкурсах, конференциях, методических выставках разных уровней.

6.  Обобщение и распространение положительного педагогического опыта, издание методических сборников.

1.6.4 Методическое сопровождение образовательного процесса

Программы направлены на выполнение следующих функций:

1. Информационную – чтобы ребёнок мог услышать и увидеть, в какие виды деятельности он может включиться, чему и у кого он может учиться, с кем может общаться в итоге – профессиональное самоопределение;

2. Обучающую – усвоение экологических знаний, умений, природоохранной деятельности – в итоге предпрофильная подготовка;

3. Развивающую – эмоциональное, личностное, духовно-нравственное развитие, в итоге психическое и физическое развитие детей;

4. Социализирующую – вхождение в социальную группу, отличную от семейной и школьной, знакомство с её структурой и социальными ролями в ней, личностное проживание успеха и неуспеха в усваиваемой деятельности и во взаимоотношениях с другими, в итоге – личностное становление учащегося;

5. Релаксационную – снятие психологических затруднений и барьеров, возникающих вследствие напряженной семейной и школьной среды, а также уже имеющегося личного опыта неудач в учёбе и в общении, в итоге – профилактика нарушений психологического и психического здоровья.

Дополнительные общеобразовательные программы охватывают разные уровни образования детей и школьников: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Общая цель программ — формирование экологического мировоззрения и культуры личности в современной динамичной социальной среде, грамотная профессиональная ориентация обучающихся в области экологии, биологии, естественных наук.

В процессе реализации общеразвивающих программ у каждого обучающегося формируется определенная эколого-этическая позиция, ответственность за свою жизнь, осмысленное представление о биосфере и роли человека в ней. Структура и содержание общеразвивающих программ систематически корректируются.

Задачи:

- формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных для понимания обучающихся;

- формирование первоначальной системы ценностей (восприятие себя как части природы, понимание самоценности и многообразия природы, ценность общения с природой);

- формирование навыков наблюдения за природными объектами и явлениями;

- развитие познавательного интереса к миру природы;

- развитие навыков опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности;

- воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом (развитие чувства эмпатии к объектам природы);

Общеобразовательные общеразвивающие программы Центра – это направляющие модели совместной деятельности педагога и ребёнка. Их своеобразие в том, что все теоретические знания, включенные в содержание программ, апробируются в творческой практике, преобразуются в познавательной, коммуникативной деятельности. На всех этих этапах имеется возможность вести работу с одарёнными детьми, причём в течение ряда лет. Индивидуальный подход к обучающимся – необходимый принцип обучения, являющийся в условиях системы дополнительного образования нормой.

В программах соблюдается светский и гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребёнка, свободного развития личности, естественнонаучная направленность.

Программы построены по принципу личностно-ориентированного взаимодействия детей и взрослых, разработаны с учётом и в соответствии с возрастными особенностями детей, где особое место уделяется опытно-экспериментальной работе. Содержание ориентировано на культурные общечеловеческие ценности и предусматривает различные формы организации деятельности детей, организации опытнической, поисковой и экспериментальной деятельности.

Программы обеспечивают:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья детей,

- эмоциональное благополучие каждого ребёнка,

- интеллектуальное развитие ребёнка,

- создание условий для развития личности ребёнка, его творческих способностей,

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям,

- оптимальную нагрузку на ребёнка с целью защиты его от переутомления,

- обеспечивают целостность педагогического процесса и дополняют друг друга.

Общеразвивающие программы создают условия для формирования у обучающихся системы экологических знаний. Реализуют интегрированный подход к обучению, а это предусматривает взаимопроникновение различных областей, формирование ценностного мировоззрения у обучающихся, способствует разностороннему и целостному развитию детей за счёт образовательных, воспитательных и развивающих возможностей общеразвивающих программ, поскольку дети, закончившие обучение в одном детском объединении имеют возможность посещать другое по интересующему их направлению деятельности.

Все программы Центра соответствуют порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам (утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 000).

Перечень реализуемых общеразвивающих программ ОБУ ДО «Курский ОДЭБЦ»

№ п/п	Направленность реализуемой дополнительной общеразвивающей программы	Название дополнительной общеразвивающей программы	Срок реализации	Возраст детей	Уровень сложности
1.		Путешествие в мир растений	1 год	7-13 лет	Базовый
2.	Удивительный мир фруктов	3 года	7-12 лет	Базовый
3.	Мир вокруг нас	3 года	8-14 лет	Базовый
4.	Наш лес	3 года	7-10 лет 10-13 лет 14-17лет	Базовый
5.	Аквамир	3 года	7 -10 лет	Базовый
6.	Азбука природы	1 год	5-7 лет 7-9 лет	Стартовый Базовый
7.	Вместе с природой	2 года	7-12 лет	Базовый
8.	Юный овощевод	3 года	7-13 лет	Базовый
9.	Юный натуралист	2 года	6-14 лет	Базовый
10.	Кладовая природы	3 года	7-12 лет	Базовый
11.	Мир птиц	3 года	7-14 лет	Базовый
12.	Цветочный калейдоскоп	1 год	9-11 лет	Базовый
13.	Юный эколог	3 года	14-17 лет	Базовый
1.	Социально-педагогическая направленность	Ландшафтный дизайн	1 год	12-17 лет	Базовый
2.	Природа и творчество	1 год	7-12 лет	Базовый
3.	Друзья природы	1 год	11-15 лет	Базовый
4.	Экологическое краеведение	3 года	8-12 лет	Базовый

Естественнонаучная направленность

Естественнонаучная направленность программ в Центре является приоритетной и составляет 76% от всех реализуемых программ. Целью этих программ является развитие и воспитание экологического мышления, культуры и формирование экологического сознания у обучающихся, приобретение навыков правильного поведения в природе и ухода за представителями фауны и флоры.

Занятия в рамках естественнонаучной деятельности призваны:

- дать ребёнку системные знания об окружающем его мире и природоохранной деятельности в соответствии с его возрастом и способностями;

- учить применять на практике полученные знания;