Материалы для дистанционного изучения Факультет: Лечебный 1 курс Фармацевтический 2 курс Дисциплина: Психология и педагогика (стр. 8 )

А. С целью изучения общительности испытуемому задавались следующие вопросы.

Вопросы экспериментатора	Ответы испытуемого
1.  Вы быстро или медленно знакомитесь с новыми людьми?. 2.  Непринужденно или натянуто ведете себя в новой компании? 3.  Много или мало у вас друзей? 4.  Разговорчивы Вы или нет в общении с новыми людьми?	Быстро Непринужденно Много Разговорчив

Б. Для изучения отвлекаемости внимания испытуемому предлагают для решения арифметические задачи и одновременно включают интересную передачу (отвлекающий раздражитель). Фиксируют скорость решения задачи и количество ошибок.

В. Для изучения эмоционального состояния испытуемому предъявляют «страшные» картинки и регистрируют возникающие при этом изменения в сопротивлении кожи электрическому току (КГР – кожно-гальваническая реакция).

Г. Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемые заучивают 10 иностранных слов. Протоколист записывает, сколько слов запоминает каждый испытуемый после каждого повторения и сколько требуется повторений, чтобы запомнить все десять слов.

Д. Человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или при различных состояниях организма (бодрствование, сон). Испытуемый перед проведением опыта получает соответствующую инструкцию. Все получаемые показатели фиксируются точной аппаратурой.

Е. На основании детских рисунков психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов; тщательно анализируя письменные работы школьников и сопоставляя данные с результатами других .экспериментов, исследователь делает выводы об особенностях индивидуального стиля деятельности старшеклассников.

2. Определите, какие методы психологического исследования обозначены в данном тексте знаками «Х» и «Y».

При поверхностном взгляде метод Х может показаться упрощенным вариантом метода Y. Но это заблуждение. Ведь задачей метода Y является выявление зависимости психического процесса от производящих его причин (например, зависимость памяти от частоты повторения материала или отношения к нему испытуемого). В этих целях исследователь варьирует условия, определяя, функцией каких переменных является изучаемый феномен. При методе Х психолог фиксирует результат деятельности, не изменяя ее условий. Поэтому, исходя из метода Х самого по себе, никаких причинных связей установить невозможно. Тем не менее метод Х позволяет выявить определенные закономерности, а именно: закономерности вероятностные, статистические. Они столь же реальны, как и строго причинные, динамические. Поэтому знание о них также обладает предсказательной силой.

3. Определите, какие методы обозначены ниже буквами «А», «В», «С». Признаком, отличающим метод А от других методов, является невмешательство исследователя в ход изучаемых психических явлений. При использовании метода В такое вмешательство осуществляется ради создания условий, в которых интересующие исследователя явления и связи выступили бы в наиболее чистом виде. Это вмешательство, однако, остается незаметным для испытуемых. Метод С в главном аналогичен методу В, но здесь испытуемые знают, что являются таковыми.

4. Какой из методов исследования лучше применить в описанных ниже ситуациях?

1.Группа ученых имеет целью разработку анкеты, с помощью которой можно было бы изучить распределение типов отношения пациентов к медицинскому обслуживанию. Однако анкету составить невозможно до тех пор, пока эти типы отношения не будут выявлены каким-то другим методом.

2.Перед студентом, выполняющим курсовую работу по психологии, сформулирована задача изучения причинно-следственной связи между уровнем тревожности и успешностью сдачи экзамена.

3.Преподаватель разработал новую, в большей степени отвечающую требованиям современной психологии обучения методику преподавания темы. Возникла задача проверки эффективности нового способа изучения материала.

4.Исследователь работает над конструированием способа определения предрасположенности абитуриентов к освоению медицинской профессии, который отвечал бы следующим требованиям: применимость в массовых условиях, допустимость количественной обработки результатов.

5. В таблице приведена выписка из протокола наблюдения, проведенного студенткой.

Протокол. Занятие по математике в старшей группе детского сада. Наблюдаемый: Саша (5лет).

№ п. п.	Действия воспитателя	Действия детей	Действия Саши
1	а) Воспитатель хорошо подготовлен к занятию.	б) Все дети внимательно слушают и хорошо работают.	в) Саша быстро поднял руку на первый вопрос: “На сколько предметов больше на верхней ступеньке лестнице, чем на второй?”
2	г) Задал вопрос: «Правильно ли ответил Саша?”	д) Дети знают ответ на вопрос, т. к. все подняли руки.	е) Саша слушает внимательно, он хочет все понять.

Определите, в каких записях (а, б, в, г, д, е) отражены факты поведения, а в каких - их интерпретация. Почему необходимо регистрировать только факты наблюдения и сопутствующие им ситуации, а не их истолкование?.

6. Сравните между собой опросные методы психологического исследования (интервью, беседа и анкета). Назовите общие и отличительные черты каждого метода, их достоинства и недостатки.

7. Выберите из списка Б формулировку, соответствующую каждому из требований, предъявляемых к психологическим тестам (список А).

Список А: надежность, валидность, стандартизация.

Список Б: строгое соблюдение процедуры проведения теста и наличие тестовых норм; точность теста как измерительного инструмента; адекватность (соответствие) теста измеряемому качеству.

8. Ниже приведены примеры (или описания) тестовых заданий. Определите, на диагностику какого психологического (или психического) свойства направлено каждое из них. К какому виду могут принадлежать тесты, содержащие эти задания?

1) Назовите приведенные ниже пары понятий одним словом: а) яблоко – земляника, б) сигарета – кофе, в) эхо – зеркало, г) нос – глаза, д) кит – щука.

2) Ребенку предлагается рисунок, на котором изображены пустые места в зале кинотеатра. Исследователь задает ребенку вопросы следующего содержания: «Ты пошел в кино вместе со своей семьей. В кинотеатре много свободных мест. Где ты сядешь? Где сядут те, кто пришел вместе с тобой?»

3)  Из предложенной пары утверждений выберите то, которое в большей степени соответствует тому, как Вы обычно поступаете или действуете в спорной ситуации.

А) Я твердо стремлюсь добиться своего. Б) Я пытаюсь найти компромиссное решение.

4)  Оцените по следующим шкалам то, что вы чувствуете в данный момент: 1) самочувствие хорошее – самочувствие плохое; 2) веселый – грустный, 3) работоспособный – неработоспособный; 4) отдохнувший – усталый; 5) выносливый – утомляемый.

5)  Испытуемому поочередно предлагаются рисунки, на которых изображены чернильные пятна произвольной конфигурации. Экспериментатор просит испытуемого рассказать, что он видит на предложенных рисунках.

6)  Ребенку предъявляют таблицу 4х4, в ячейках которой изображены 16 различных предметов (елочка, кошка, будильник, дом, топор и т. д.). Испытуемому предлагается за 20 секунд запомнить максимальное количество образов из предъявленной таблицы, а затем, в течение 1 минуты он должен воспроизвести (записать или нарисовать) запомнившееся.

9. Из перечисленных ниже положений выбрать те, в которых содержатся: 1) общие требования для экспериментальных и неэкспериментальных методов психологии; 2) требования, характерные только для экспериментальных методов.

а) исследователь вмешивается в течение изучаемых психических процессов;

б) исследователь сам создает условия для возникновения интересующих его психических явлений;

в) добывается знание о психике, не зависящее (в той или иной степени) от субъективных качеств исследователя (таких, как мнение, оценки и пр.);

г) изучается психика по ее объективным проявлениям;

д) изучаются объективные причины и условия, от которых зависит данное психическое явление.