Анализ воспитательно-образовательной работы за 2012-2013 учебный год (стр. 2 )

Диагностика проводилась по образовательным областям «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Результаты по комплексной оценке результатов освоения программы невысокие. Это можно объяснить тем, что в детский дом поступают дети с ЗПР, уровень развития, которых не соответствует возрасту детей.

Уровень общеобразовательной подготовки школьников определяется государственными образовательными стандартами, степень соответствия которым устанавливает СОШ. Для педагогического коллектива детского дома важное значение имеет успеваемость детей в школе. Это показатель и качественной работы учителей СОШ, и грамотной организации самоподготовки школьников воспитателями детского дома, и отношения самих ребят к учебной деятельности и ее результату. Поэтому нам необходимо сотрудничество педагогического коллектива детского дома с педагогическим коллективом СОШ. Профессиональные умения и навыки воспитателя, его сотрудничество с учителями, заинтересованность в своей работе – факторы, которые обеспечивают успех в формировании умений и навыков учебной работы детей и позволят добиться желаемых результатов. В практике работы детского дома используются следующие формы сотрудничества с СОШ: посещение воспитателями и администрацией детского дома уроков в школе, беседы с учителями и администрацией СОШ, участие в педагогических советах и родительских собраниях, проводимых школой, а также организация совместных культурно-массовых мероприятий.

Анализ успеваемости за 2012-2013уч. год показал, что не смотря на приложенные усилия и совместную работу успеваемость воспитанников остается невысокой. Самовольные уходы, правонарушения, безобразное поведение на уроках, не выполнение требований учителей, отказ работать на уроке. Присутствуют грубость и хамство по отношению к учителям и как следствие – двойки в четверти, двойки за год по основным предметам.

Повышение успеваемости, успешности обучения и укрепления школьной дисциплины - задача для педагогов остается актуальной и на следующий учебный год.

Хочется отметить, что в течение года постоянно велась работа над созданием условий для формирования здорового образа жизни и сохранения здоровья детей.

Основными направлениями работы являлись: 

- вовлечение воспитанников в секции учреждений дополнительного образования района, в соответствии с их интересами,  наклонностями и способностями;

- проведение разнообразных спортивных праздников,  дней здоровья в детском доме;

- привлечение воспитанников к участию в спортивных праздниках в районе;

- подготовку и проведение тематических воспитательских часов, бесед;

- организация экскурсий,  походов, прогулок;

- организация интересного и плодотворного досуга, в том числе в каникулярное время;

- мониторинг состояния здоровья учащихся;

- формирование системы знаний о здоровьесбережении.

Дети активно занимались спортом. Посещали спортивные секции в школе, занимались боксом при спортивном клубе «Асцелла» п. Ванино и при ЦВР «Радуга», занимались в тренажерном зале.

За участие в районных, краевых соревнованиях по боксу воспитанники получили золотые, серебряные, бронзовые медали ( и Емельянов И,). За участие в краевых соревнованиях по легкой атлетике, волейболу, баскетболу наши воспитанники награждены грамотами и медалями.

С целью сохранения здоровья и своевременного выявления проблем 2 раза в год – весной и осенью, проводилась диспансеризация воспитанников. Детям оказывалась необходимая медицинская помощь, выполнялись все назначения врачей.

Все воспитанники получают полноценное сбалансированное питание, проводится  дополнительная витаминизация третьих блюд. Регулярно выполняются все предназначения специалистов. 

Дети проводят организованный летний отдых в оздоровительных лагерях Хабаровского края.  В этом году все дети школьного возраста отдохнули и оздоровились в лагерях отдыха на 100%.

Комфортные условия для проживания в  группах, наличие условий проживания, приближенных к домашним,  педагогическая деятельность, направленная на   создание благоприятных психологических условий, развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы  - все это способствует укреплению психического здоровья детей. 

Большое значение педагогами детского дома уделяется облегчению периода адаптации к учреждению вновь поступивших воспитанников. Индивидуальные доверительные беседы, совместная деятельность воспитатель – ребенок, занятия с педагогом - психологом дают положительные результаты в работе с детьми.

Досуговая деятельность воспитанников имеет немаловажное значение в становлении их личности. Помочь ребенку найти занятие,  которое ему интересно и которым он занимается с удовольствием – это задача была реализована педагогами детского дома.

В детском доме работали кружки художественного творчества: кукольный театр, «Капитошка» (мягкая игрушка), компьютерный класс, тренажерный зал, библиотека. Проводились различные праздники, дни именинника, спортивные мероприятия, досуги, принимали активное участие в краевом конкурсе по изготовлению «Валентинок». Коллектив детского дома старался создать благоприятную атмосферу, способствующую проявлению детской инициативы, развития способностей.

В этом году музыкальный руководитель подготовил воспитанников ( ) к районному музыкально-хореографическому фестивалю «Из России с любовью». Дети были награждены дипломами третьей степени.

Методы реализации трудового воспитания, направленных на подготовку детей к самостоятельной жизни, остались прежними. Это в основном выполнение работы в трудовых бригадах, устройство через центр занятости, трудовые поручения: расчистка от снега, уборка территории, работа по озеленению территории (разбивка клумб). При организации профориентационной работы проведены следующие мероприятия:

- экскурсии в учебные заведения

-экскурсии на предприятия

- индивидуальные беседы по выбору профессий, определение учебного заведения  для дальнейшего обучения.

-Беседа с выпускниками о порядке предоставления жилой площади воспитанникам детского дома, о льготах «Моя жизнь после выпуска из детского дома. Права и возможности»

- Подготовлены и собраны документы, необходимые для поступления в учебные заведения

-Проведен социологический опрос выпускников.

Как результат – все выпускники определяются с выбором профессии и продолжают дальнейшее обучение в учебных заведениях высшего, среднего и начального профессионального образования.

Работа по трудовому воспитанию с воспитанниками остается на среднем уровне. Часто педагоги не могут организовать детей на коллективный труд, поэтому трудовые поручения выполняют одни и те же дети. Закрепленные территории за группами не убираются, только после напоминания начинается уборка.

Работу по формированию трудовых навыков, умений, воспитания трудолюбия, потребности трудиться эта задачу оставляем на следующий учебный год.

Наряду с реализацией задач воспитания, осуществлялся контроль за ходом и результатами образовательно-воспитательного процесса, за выполнением принятых решений. Организована методическая работа с педагогическими работниками посредством консультирования, информаций, выступлений на семинаре и педагогических советах. Осуществлялась работа м/о воспитателей.

В детском доме используется и такие формы методической работы, как обзоры научной, методической, педагогической литературы; составление рекомендаций, библиографических списков; выставки новинок педагогической литературы; доклады на методические и педагогические темы; педагогические консультации и собеседования; открытые занятия; взаимное посещение занятий с последующим их анализом; создание методической копилки.

Специалистами детского дома для расширения знаний в течение года были проведены следующие консультации: «Как помочь ребенку в жизненном самоопределении», «Психологический климат в детском коллективе» и. т.д.

На открытых мероприятиях педагоги показывали свои знания, умения. Темы занятий разнообразны: «У меня идут года» , «Путешествие по сказкам», «Берегите Землю», «Охраняемые территории Хабаровского края», «Зачем нужны правила», «Первые ростки дружбы». Воспитатели продемонстрировали высокую эффективность занятий.

В этом году был запланирован и проведен семинар-практикум на тему «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Педагогический коллектив в своей работе продолжают использовать авторские программы или программы, которые написали сами: «Нравственное воспитание школьников»., руководитель кружка мягкой игрушки программа «Природа и фантазия», программа «Наследие»- патриотическое воспитание авт. программа «Арт-фантазия» авт. Чурилова, развитие у детей театральных способностей, , «Восхождение по ступенькам права», « Внеклассное детское творчество» , «Я –гражданин России» и др. Все эти программы внедрены в работу с детьми детского дома и дают положительные результаты.

Продолжается работа с сайтом детского дома. Воспитатель готовит информацию к размещению на сайте. Там отражается вся жизнь детского дома.

Основные направления психологической службы детского дома:

Цель: психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (реализация основных направлений: диагностика, коррекционно-развивающая работа, консультативно-просветительская, психопрофилактическая работа).

В течении учебного года решались следующие задачи:

1. Диагностика познавательной и эмоционально-личностной сферы воспитанников с целью отслеживания динамики развития личности воспитанников, адаптации в школе (1 и 5 классы) и детском доме, готовности к школьному обучению, в целях профессионального самоопределения.