Анализ воспитательно-образовательной работы за 2012-2013 учебный год (стр. 4 )

Социальная работа

В течение 2012-2013 учебного года произошло следующее движение детского контингента:

Прибыло: 10 воспитанников, из них: 8 школьников - - 04.02.02 г. р., - 25.05.97 г. р. - поступили из Ван. центра соц. помощи семье и детям; - 03.09.99 г. р., поступил из спец. коррекц. общеобраз. школы-интерната; -20.04.97 г. р., - 11.05.97 г. р., - 01.08.99 г. р., - поступии из Ван. центра соц. помощи семье и детям; 2 дошкольника - - 28.04.09 г. р., Затолокина А. - поступили из Ван. центра соц. помощи семье и детям.

Выбыло: 7 воспитанников, из них: Под опеку - 4 чел. ( ) В свою семью - 1 чел. ( ) Выпускники - 2 чел. ( )

Все вновь прибывшие дети благополучно адаптировались в детском доме и школе.

На начало 2012 учебного года в детском доме было 25 воспитанников, из них:

- сироты - 3,

- оставшиеся без попечения -21,

- временно по заявлению родителей - 1,

- школьники - 22,

- дошкольники - 3.

На начало 2013 учебного года в детском доме 28 воспитанников, из них:

- сироты - 5 ( ),

- оставшиеся без попечения родителей - 23,

- школьники -27,

- дошкольники - 1.

В течение этого года 6 воспитанников - зарегистрированы по месту пребывания, вновь прибывшим открыты личные сберегательные счета для зачисления алиментов, взыскиваемых с родителей и пенсии по случаю потери кормильца. Пенсию по случаю потери кормильца получают 15 детей, по инвалидности - 1 ребенок, алименты присуждены 23 воспитанникам. С родителями, которые уклоняются от уплаты алиментов проводится работа, за неуплату алиментов пяти родителям по приговору мирового судьи были назначены исправительные работы.

За 2012 и за 2013 уч. года самовольных уходов в детском доме не было.

За детьми, проживающими в детском доме, сохраняется имеющееся жилье. Закрепленное жилье имеют 13 воспитанников, в собственности - 3 воспитанник. Дети, не имеющие жилья, будут поставлены на учет в качестве

нуждающихся в жилом помещении. В этом году поставлен на учет в качестве нуждающегося в жилом помещении -

В сентябре 2013 года в учебные заведения поступили 3 воспитанников:

1 - ДВГУПС г. Хабаровск ()

2 - Хабаровский техникум железнодорожного транспорта (Антонова К,)

3 - Хабаровский промышленно-экономический техникум, Ванинский филиал ()

Анализ работы методического объединения воспитателей КГКОУ Детский дом за 2012 -2013 учебный год

В 2012- 2013 учебном году МО воспитателей было направлено на реализацию следующих задач.

1. Обобщить и распространить положительный педагогический опыт сформированию навыков коммуникативного общения и культуры поведения у воспитанников.

2. Активизировать разнообразные формы и методы работы педагогов с воспитанниками по формированию навыков коммуникативного общения и культуры поведения.

3. Создать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «воспитатель - воспитанник», «воспитанник - воспитанник», «воспитатель - воспитатель»;

4. Формировать у воспитанников потребность в саморазвитии; развитии культуры и нравственности воспитанников.

5. Продолжить работу по освоению и апробации инновационных технологий.

Педагогический коллектив детского дома работает в постоянном поиске, обеспечивая создание и использование нового в воспитательном и методическом процессах. Именно поисковый характер деятельности педагогов формирует у них потребность в самообразовании, в изучении передового опыта, повышении своего педагогического мастерства, уровня профессионального саморазвития. На протяжении нескольких лет идет сложный процесс поиска содержания, форм и методов методической работы. Вся методическая работа ведется в соответствии с планом, который составляется на основе анализа работы за отчетный период. Все формы методической работы направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказания помощи в поисках эффективных форм работы с детьми. Методическая работа, осуществляемая в детском доме, помогает предотвратить недостатки в работе педагогического коллектива и является средством совершенствования мастерства педагогов, создания необходимого ресурсного обеспечения деятельности детского дома, раскрытия творческого потенциала каждого педагога. Благодаря усилиям всего педагогического коллектива в детском доме создано образовательное пространство, которое представляет собой систему комплексного изучения, коррекционного обеспечения и личностного развития воспитанника. Тематические планы воспитателей, педагогов дополнительного образования скоординированы по содержанию, совместно проводятся семинары и другие формы сотрудничества.

Традиционно в детском доме используются как коллективные, так и индивидуальные формы методической работы. Основные формы методической работы, используемые в детском доме:

1. Индивидуальное профессионально - педагогическое самообразование, самоотчеты

2. Методические объединения, проблемные семинары.

3. Педагогические советы (тематические).

4. Отчеты по самообразованию.

5. Методические консультации по проблемам.

Работа педагогов оценена на оценку «хорошо».

Критерии Уровень Недостатки

1.Повышение квалификации педагогов. Аттестуются на квалификационные категории. 4 балла.

2.Организация взаимопосещений занятий. Посещаются все открытые занятия всеми педагогами. 4 балла

3. Внеурочная деятельность. Систематически ведётся воспитательная работа по направлениям: познавательная деятельность, КТД, спортивно-оздоровительная, ЗОЖ, трудовая. 4 балла

4. Работа МО по изучению, обобщению и распространению опыта лучших педагогов. Приведена в систему. 3 балла

5. Методическая продукция. Периодически разрабатывается 3 балла

6.Ведение документации ведётся в полном объёме в соответствии с Положением о МО. 4 балла

7. Проведение заседаний МО. Проведено 4 заседаний. Выполнение решений контролируется. 4 балла

8. Посещаемость заседаний МО. Все педагоги посещают заседания МО. 4 балла

Итого: 30 баллов /максимальный 40/

Содержание планирования работы педагогов с группой воспитанников строится на основе выявленных типологических и индивидуальных проблем воспитанников. При организации работы с воспитанниками, воспитатели учитывают их возрастные и психологические особенности. Система воспитательной работы в учреждении, построенная на личностно-ориентированном взаимодействии воспитателя с детьми, помогает решать многие воспитательные задачи и индивидуального развития воспитанников. Коллектив воспитателей детского дома приступил к обновлению программы по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни. Обобщение педагогического опыта. В первом полугодии был заслушан отчет по темам самообразования воспитателей: по теме «Формирование гармонизации отношений детей с окружающим миром через театральную деятельность» и по теме «Воспитание патриотизма.

Особое внимание в работе МО и администрации детского дома уделялось совершенствованию форм и методов организации занятий и внеклассной работы. Были проведены открытые занятия, на которых педагоги делились своими методическими приемами и находками. Хочется отметить, что совершенствуется навык анализа и самоанализа занятий педагогами. Кроме открытых занятий, посещались занятия в рабочем порядке по плану внутреннего контроля с целью выявления затруднений в работе и оказания своевременной методической помощи. В процессе посещения занятий было выявлено:

- так как группы разновозрастные, не всегда были найдены нужные методы и формы, подобран нужный дидактический материал для эффективной деятельности всех воспитанников в меру их способностей и подготовленности; Также посещались занятия по самоподготовке воспитанников. Было отмечено:

- не все дети умеют вести дневники в соответствии с требованиями, не все записывают домашнее задание, не у всех выставляются оценки по предметам;

- не всегда соответствует время самоподготовки режимным моментам;

- низкая учебная мотивация воспитанников, детей приходится заставлять и уговаривать выполнять домашнюю работу, низкий уровень самоконтроля у воспитанников.

В связи с этим, для решения проблемы оформления дневников и более тщательного и внимательного отношения к домашним заданиям. В последние годы возрастает значимость различных форм педагогического профессионального общения работников образования: фестивали, конкурсы.

Делая ставку на самообразование и самоанализ собственных достижений, инициативу в апробации новых вариантов обучения и воспитания детей. Приоритетные планы МО это: - повышение значимости профессии педагога-воспитателя; - предоставление информации о возможных конкурсах, конференциях, грантах. Анализируя методическую работу за прошедший год можно отметить, что не все педагоги активно и ответственно относятся к повышению своего профессионального уровня и мастерства. В организации методической работы детского дома существуют нерешенные проблемы: - следует усилить контроль за подготовкой и проведением воспитательных часов занятий педагогов;

- необходимо совершенствовать работу по самообразованию у педагогов, умения проектировать собственную программу профессионального развития. - необходимо совершенствовать организацию и проведение самоподготовки; - разнообразить формы и методы методической работы с педагогами, включая также мероприятия по психологическому просвещению и профилактике профессионального выгорания педагогов. Планируя работу на текущий учебный год.

МО поставило перед собой цель - создать условия для полноценного психофизического развития и социальной адаптации воспитанников, преодоления задержки психического развития. Большое внимание в 2013-2014 году члены методического объединения планируют уделить использованию личностно-ориентированного подхода для достижения оптимальных результатов в работе с воспитанниками по внедрению в воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий.

ПЛАН методической работы на 2013-2014 учебный год.

Цель: Совершенствовать профессионализм педагогов при использовании инновационных пограмм и технологий.

Планируется провести следующие методические объединения:

- Формирование личностных и универсальных умений у воспитанников детского дома.

- Социальное самоопределение.

-Как организовать конструктивное взаимодействие с ребенком.

-Использование активных форм работы в воспитательной работе.

-Игра как средство формирования ценностно

- смысловых ориентации подростков (сюжетно - ролевые, развивающие и деловые) .

-Мини- конференция «Мониторинг воспитания».

-Диагностика уровня воспитанности и социализации у детей.

В целом, задачи запланированные выполнены, работу педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год может быть признана удовлетворительной.

Исходя поставленной стратегической цели: « Создание в детском доме эмоциональной, развивающей воспитательной среды единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность каждого ребенка», в течение учебного года мы будем работать над следующими задачами.

1. Создание условий для развития любознательности, познавательного интереса у воспитанников

2. Организация работы по профилактике самовольных уходов и совершения правонарушений. Укрепление школьной дисциплины

3. Развивать у воспитанников навыки самостоятельной мыслительной деятельности.

4. Овладение необходимыми жизненными навыками через воспитательные занятия.

5. Воспитание у учащихся трудолюбия, развитие трудовых навыков. Ознакомление с миром профессий.

6. Формирование нравственных основ личности.

Поставленные задачи помогут преодолеть трудности  в работе, укрепить дисциплину в коллективе воспитанников, определить жизненные цели.