Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 02.03.01 Математика и компьютерные науки (стр. 5 )

Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов допускаются к зачету или экзамену. Если в период проведения текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет или экзаменационную оценку в соответствии со шкалой перевода, но в то же время он имеет право повысить оценку, полученную по итогам рейтинга (удовлетворительно, хорошо), путем сдачи экзамена.

Шкала перевода баллов в оценки:

·  от 0 до 60 баллов – «не зачтено»;

·  от 61 до 100 баллов – «зачтено»;

·  60 баллов и менее – «неудовлетворительно»;

·  от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»;

·  от 76 до 90 баллов – «хорошо»;

·  от 91 до 100 баллов – «отлично».

Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т. д. Возможно также начисление премиальных баллов за работы, выполненные студентом на высоком уровне.

Студенты, набравшие по дисциплине менее 35 баллов к экзамену (зачету) не допускаются. Необходимое количество баллов (до 35) для получения допуска к экзамену (зачету), студенты набирают после третьей контрольной недели.

11. Образовательные технологии

Предусмотрены интерактивные формы проведения занятий:

·  анализ результатов;

·  организация деловых игр;

·  проведение семинаров в диалоговом режиме.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12. 1. Основная литература

1.  Геоинформатика: учеб. для студ. вузов. В 2 кн. Кн. 1 / , , и др.; ред. . – М.: Академия, 2008 – 384 с.

2.  Геоинформатика : учеб. для студ. вузов. В 2 кн. Кн.2 / , , и др.; под ред. . - М. : Академия. - 2008. - 384 с.

3.  Сборник задач и упражнений по геоинформатике: учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений / , , А. В. заварзин и др.; ред. . – М.: Академия, 2009. – 512 с.

12.2. Дополнительная литература

1.  Блиновская в геоинформационные системы: Учебное пособие / , . - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 112 с

2.  Геоэкологическое картографирование: учеб. пособие для студ. вузов / , , ; ред. . – М.: Академия, 2009. – 192 с. 12.3. Интернет-ресурсы

1.  http://www.2gis. ru/

2.  http://www. objectland. ru/

3.  http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/

4.  http://www. /earth/

5.  http://www. gisa. ru/

6.  http://ru. wikipedia. org – Свободная энциклопедия;

7.  http://study. utmn. ru – Портал доступа к электронным образовательным ресурсам ТюмГУ;

8.  http://biblioclub. ru – Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека он-лайн»;

9.  http://window. edu. ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам;

10.  http:// – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».

13. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ).

Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к планам и рабочим программам, к изданиям электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.

14. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

Компьютерная аудитория со следующим программным обеспечением Программа ДубльГИС, обозреватель Internet Explorer, Google Планета Земля, Операционная система Windows 2000/ XP, WinRar, WinZip, AVP, Dr. Web.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Система высшего образования базируется на рациональном сочетании нескольких видов учебной деятельности, в том числе лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов. Последний компонент является основой полноценного образования: только упорный собственный труд и желание приобрести знания могут стать гарантией превращения студента в высококлассного специалиста.

Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента высшего образования:

-  познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять;

-  развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение;

-  воспитательный, формирование профессионального сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.

При изучении дисциплины «Геоинформационные системы» предусмотрено выполнение самостоятельных работ теоретического и практического характера.

Во время работы над проектом большая часть задания выполняется студентами внеаудиторно.

Каждая тема рассматривается студентом самостоятельно и проводится устный опрос по вопросам на практическом занятии.

Итоговое занятие проводится в форме дебатов по методике Карла Поппера, подготовка к которой осуществляется студентами самостоятельно.