Рабочая программа дисциплины «Неврология» (стр. 5 )

Курсовые работы не предусмотрены учебным планом

7.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «неврология»

7.1.Рейтинговая система оценки успеваемости студентов

Специальность 31.05.03 Стоматология по дисциплине неврология

7.1.1 Нормативный рейтинг по дисциплине

№	Название дисциплины	Кол-во ауди-торных часов	Кол-во баллов (нормативный рейтинг)	Всего баллов	Семестр	Формы контроля
Текущий рейтинг	Рубежный рейтинг	Итоговый рейтинг
1.	неврология	108	20	10	20	50	6	Письменный опрос, решение задач, зачет

7.1.2. Структура и график контрольных точек дисциплины неврология

Факультет стоматологический

Курс 3 Семестр 6 Учебный год 2014-2015г

Таблица 9

Дисциплина	Группы		Текущий контроль	Рубежный контроль	Форма итогового контроля
1	2	3	4	1
Неврология	1-5	№ занятия	2	5	11	14	9	зачет
Форма проведения	КР	КР	КР	КР	задачи
Макс. балл	5	5	5	5	10	20

Зав. кафедрой Ответственный за ведение Рейтингового контроля на кафедре Дата 7.2. Перечень компетенций 7.2.1.Наименование компетенции

Наименование компетенции: способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знать логический и аргументированный анализ, ведение дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Правила ведению дискуссии и полемики с целью бразрешению конфликтов, к толерантности	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации
Применение:	способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализ и правильный выбор того или иного принципа в зависимости от условий деятельности, имеющей место произошедшей ситуации	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Синтез:	Комбинирование логического и аргументированного анализа, публичной речи, проведению дискуссии и полемики, редактированиие текстов профессионального содержания, осуществление воспитательной и педагогической деятельности	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Оценка:	Провести оценку правильности применения на практике, в зависимости от ситуации общения с разными группами населения, коллегами этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.

Наименование компетенции: ОК-8 - способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Дать определение этике, морали, нравственности, врачебной этике, врачебной тайне	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Объяснить необходимость соблюдения врачебной тайны, сохранения конфиденциальности информации о пациенте	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации
Применение:	Владеть принципами врачебной этики при осуществлении профессиональной деятельности	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализировать деятельность врача в конкретных клинических ситуациях с позиций врачебной этики и морали	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Синтез:	уметь соблюдать правила врачебной этики, хранить врачебную тайну	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Оценка:	Оценить влияние соблюдения врачом моральных и правовых норм на формирование профессиональных отношений	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.

Наименование компетенции: способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Дать определение этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Оценить способы использования на практике этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации
Применение:	Интерпретировать и применять в зависимости от ситуации общения с разными группами населения, коллегами этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализ и правильный выбор того или иного принципа в зависимости от условий деятельности, соотношение частей этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Синтез:	Комбинирование элементов этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в зависимости от ситуации общения и социальной группы общающихся	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Оценка:	Провести оценку правильности применения на практике, в зависимости от ситуации общения с разными группами населения, коллегами этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике. Традиционные формы – опрос с элементами беседы.

Наименование компетенции: способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Дать определение понятия доказательной медицины, её основные принципы.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Системный подход к использованию интерпретации принципов доказательной медицины (теоретические знания).	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Применение:	Поиск, сравнение, обобщение имеющихся доказательств в целях их использования в интересах больных и совершенствования профессиональной деятельности (практические умения).	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализ доказательств с целью их применения в интересах больного.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	Системный подход в обобщении доказательств в интересах больного.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс.
Оценка:	Оценка правильности принятия решения о применении профилактических, диагностических и лечебных мероприятий в интересах больного на основе собранных доказательств.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4).