Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика »

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России)

Рабочая программа дисциплины

Неврология

Кафедра неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики

Направление подготовки - 31.05.03 Стоматология

Квалификация (степень) выпускника - специалист

Специальное звание - врач

Форма обучения - очная

Курс - III

Семестр - VI

Число зачетных единиц - 3 (108 часов)

Количество часов академических/аудиторных– 72/108

Рекомендовано

цикловой учебно-методической комиссией

председатель ЦУМК:

«_21_»__09___ 2016 год

Рекомендовано кафедрой

Протокол № 000/11

Зав. кафедрой:

профессор, д. м.н.

« 12 » 05 2016год

РЯЗАНЬ, 2016

Составители:

Александра Юрьевна Кривцова, кандидат медицинских наук, ассистент кафедры неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики

Лиана Витальевна Лорина, кандидат медицинских наук, доцент кафедры неврологии, нейрохирургии и медицинской генетики

Рецензенты:

, доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой травматологии и ортопедии

, доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой факультетской хирургии с курсом анестезиологии и реаниматологии

Рабочая программа по дисциплине неврологии составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО)/ основной образовательной программой по специальности 31.05.03 Стоматология по программе базовой подготовки

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Согласовано с деканом стоматологического факультета

Декан

Согласовано с библиотекой:

Заведующая библиотекой Описание: C:\Users\user\Desktop\рп\Козлова.jpg

Структура и содержание рабочей программы дисциплины

1.Наименование дисциплины (модуля)

Настоящая рабочая программа регламентирует изучение дисциплины «неврология».

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

Соответствующие учебные планы подготовки специалистов, утверждённые ректором ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России в соответствии с действующими ФГОС ВО, предусматривают участие данной учебной дисциплины в формировании следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-25, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-38, ПК-39, ПК-41, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-47, ПК-48, ПК-50, ПК-51,ПК-52. Наиболее актуальным представляется освоение следующих компетенций из вышеуказанных:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а)общекультурных:

ОК-5 - способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

ОК-8 - способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

б)профессиональных:

ПК-1 - способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками;

ПК-3 - способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности;

ПК-4 - способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность;

ПК-5 - способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного;

ПК-6 - способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп;

ПК-9 - способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;

ПК-20 - способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов;

ПК-22 - способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом; анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний.

ПК-31 - способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

В результате изучения дисциплины неврология студент-стоматолог по направлению подготовки (специальности) 31.05.03 «стоматология» должен показать:

знания:

- основные клинические методы исследования нервной системы с углубленным обследованием функций черепных нервов;

- основные симптомы и синдромы поражения нервной системы, в особенности касающиеся лица и полости рта;

- этиологию, патогенез, клинику и диагностику основных заболеваний нервной системы, а также профилактику поражений нервной системы, которые могут возникать при стоматологических манипуляциях;

- врачебную тактику при неотложных состояниях в стоматологии, приводящих к патологии нервной системы;

-должен знать показания для проведения следующих манипуляций: (люмбальная пункция, кранио - и спондилография; рентгеновская, компьютерная томография головного и спинного мозга (КТ), магнитно-резонансная томография (МРТ) головного и спинного мозга; эхоэнцефалоскопия).

умения:

1. Выяснить жалобы, собрать анамнез у больного с заболеванием нервной системы;

2. Исследовать и оценить состояние нервной системы :

- определить уровень сознания;

- функции черепных нервов, особенно 5 и 7 пары ЧМН;

- двигательную систему (объём, силу движений, тонус и трофику мышц, сухожильные рефлексы, гиперкинезы);

- динамические и статические мозжечковые функции (пробу Ромберга, пальце-носовую, пяточно-коленную, диадохокинез, походку);

- чувствительность – болевую (гипестезии, анестезии, гиперпатии), температурную, проприоцептивную;

- вегетативные функции (нарушение терморегуляции, потоотделения, саливации, трофические расстройства, ортостатическую гипотензию, нарушение функции тазовых органов);

- менингеальные симптомы (Кернига, Брудзинского, Менделя, скуловой рефлекс Бехтерева);

- высшие корковые функции – речь, счёт, письмо, чтение, гнозис, праксис, схема тела, память, интеллект).

3. Выявить симптомы поражения нервной системы, объединить их в синдром, поставить топический, этиологический и нозологический диагноз;

4. Оценить и провести анализ результатов клинических и дополнительных методов исследования.

5. Оценить степень тяжести поражения нервной системы больного и наметить перечень неотложных лечебных и диагностических мероприятий при экстренных состояниях, обусловленных патологией нервной системы, у стоматологических больных:

- острых инфекционных заболеваний нервной системы;

- расстройств высших корковых функций;

- признаках острого нарушения мозгового кровообращения;

- травматических внутричерепных гематом;

- эпилептических припадков;

- невралгии тройничного и невропатии лицевого нерва.

6. Уметь составить план обследования больных с неврологическими заболеваниями;

7. Должен проводить лечение неотложных неврологических расстройств, особенно при болевых синдромах лица и полости рта.

навыки и/или опыт:

- провести обследование состояния нервной системы;

- выявить симптомы поражения нервной системы, объединить их в синдром, поставить топический, этиологический и нозологический диагноз;

- оценить степень тяжести поражения нервной системы больного и наметить перечень неотложных лечебных и диагностических мероприятий при экстренных состояниях, обусловленных патологией нервной системы, у стоматологических больных;

- составить план обследования больных с неврологическими заболеваниями;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12