Рабочая программа дисциплины «Неврология» (стр. 6 )

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Перечислить возможные причины врачебных ошибок и способы их предотвращения.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Обсудить и проанализировать наиболее часто встречающиеся врачебные ошибки, их последствия, меры дисциплинарной, административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
Применение:	обобщение изученного материала и его использование в конкретных условиях профессиональной деятельности.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализировать и сопоставлять результаты собственной профессиональной деятельности и профессиональной деятельности коллег для предотвращения врачебных ошибок.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	Систематизировать причины и последствия врачебных ошибок, разработать меры по их предотвращению.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Оценка:	Оценить правильность принятия решения в конкретных профессиональных ситуациях.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Перечислить основные клинические проявления, и признаки лабораторно-инструментальных и др. исследований при определенном патологическом состоянии.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Распознать на основе клинико-диагностических исследований ту или иную нозологическую форму.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы. Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
Применение:	Уметь интерпретировать и применять на практике полученные данные.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Анализировать и сопоставлять результаты клинико-диагностических исследований для постановки окончательного диагноза и заполнения медицинской карты.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	Систематизировать полученные результаты в процессе проводимого обследования для последующего составления плана лечения пациента.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Оценка:	Оценить правильность формулировки диагноза на основании комплекса клинико-лабораторных, инструментальны и гистологических методов исследования.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Патофизиологические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
Понимание:	Проведения патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
Применение:	способность и готовность проведения патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Анализ:	Патофизиологические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	владения навыками и готовностью проведения патофизиологических методов (принципов) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Оценка:	владения навыками и готовностью проведения патофизиологических методов (принципов) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции:

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	принципов работы с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Традиционные формы – опрос
Понимание:	принципов работы с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами	Традиционные формы – опрос с элементами беседы. Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
Анализ:	получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Оценка:	владения компьютерной техникой, получения информации из различных источников	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции:

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знать медико-техническуюаппаратуру, используемую в работе с пациентами,	Традиционные формы – опрос
Понимание:	полученной информации из различных источников, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; применения возможностей современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Традиционные формы – опрос с элементами беседы. Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
Анализ:	анализ полученной информации из различных источников, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации.
Синтез:	синтез навыков работы с компьютерной техникой для получения информации из различных источников, синтез возможностей современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.
Оценка:	способности и готовности к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, овладения компьютерной техникой, получения информации из различных источников, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; применения возможных современных информационных технологий для решения профессиональных задач	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-20);