Рабочая программа дисциплины «Неврология» (стр. 8 )

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
	Владение содержанием компетенции	Знания Знать основные требования к коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторонам общения, методы воздействия на собеседника и аудиторию Умения Уметь создавать условия продуктивного социального взаимодействия с обществом, коллективом, социальной мобильности. Навыки Использовать навыки ведения дискуссии в профессиональном общении	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания Анализировать конкретные профессиональные и социальные ситуации Умения Профессионально и грамотно формулировать высказывания, создавать ситуации общения, имеющие явно позитивное воздействие врача на окружающих. Навыки Ориентация будущего врача на совершенствование общественных отношений	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания Знать основные требования к различным сторонам общения, методы воздействия на собеседника и аудиторию, методы анализа конкретных профессиональных и социальных ситуаций Умения Создавать условия продуктивного социального взаимодействия с обществом, создавать ситуации общения, имеющие позитивное воздействие врача на окружающих. Навыки Использовать навыки ведения дискуссии в профессиональном общении, ориентировать собеседников на совершенствование общественных отношений	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: (код) - способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
	Владение содержанием компетенции	Знания Знать основные требования к коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторонам общения, методы воздействия на собеседника и аудиторию Умения Уметь создавать условия продуктивного социального взаимодействия с обществом, коллективом, социальной мобильности. Навыки Использовать навыки ведения дискуссии в профессиональном общении	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания Анализировать конкретные профессиональные и социальные ситуации Умения Профессионально и грамотно формулировать высказывания, создавать ситуации общения, имеющие явно позитивное воздействие врача на окружающих. Навыки Ориентация будущего врача на совершенствование общественных отношений	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания Знать основные требования к различным сторонам общения, методы воздействия на собеседника и аудиторию, методы анализа конкретных профессиональных и социальных ситуаций Умения Создавать условия продуктивного социального взаимодействия с обществом, создавать ситуации общения, имеющие позитивное воздействие врача на окружающих. Навыки Использовать навыки ведения дискуссии в профессиональном общении, ориентировать собеседников на совершенствование общественных отношений	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

Наименование компетенции: (код) - способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4)

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
	Владение содержанием компетенции	Знать: виды ответственности за врачебные ошибки	Устный опрос Ситуационная задача
	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знать - Определение врачебных ошибок, субъективные и объективные их причины, методы постановки диагноза Уметь - Понимать причины врачебных ошибок, их последствия, ответственность врача за их совершение Владеть анализом профессиональной деятельности для предотвращения врачебных ошибок	Устный опрос Письменный опрос Ситуационная задача
	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знать: виды ответственности за врачебные ошибки Уметь анализировать врачебную деятельность на различных этапах (от опроса и физикального обследования больного до проведения диагностических мероприятий и лечения) с целью выявления врачебных ошибок и их причин Владеть анализом профессиональной деятельности для предотвращения врачебных ошибок	Устный опрос Письменный опрос Ситуационная задача

Наименование компетенции: (код) - способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1.	Владение содержанием компетенции	Знания Знать основные клинические проявления и признаки лабораторно-инструментальных и др. исследований при определенном патологическом состоянии. Умения Распознать на основе клинико-диагностических исследований ту или иную нозологическую форму. Навыки Уметь интерпретировать и применять на практике полученные данные.	Традиционные формы – опрос с элементами беседы.
2.	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знания Анализировать и сопоставлять результаты клинико-диагностических исследований для постановки окончательного диагноза и заполнения медицинской карты. Умения Систематизировать полученные результаты в процессе проводимого обследования для последующего составления плана лечения пациента. Навыки Оценить правильность формулировки диагноза на основании комплекса клинико-лабораторных, инструментальны и гистологических методов исследования.	Интерактивная образовательная технология, разбор конкретной ситуации.
3.	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знания Знать клинические проявления и признаки лабораторно-инструментальных и исследований при различных патологических состояниях, пронализировать и сопоставить результаты клинико-диагностических исследований для постановки окончательного диагноза и заполнения медицинской карты. Умения Распознать на основе клинико-диагностических исследований нозологическую форму заболевания, систематизировать полученные клинико-диагностические данные ля последующего составления плана лечения пациента. Навыки Интерпретировать и применять на практике полученные результаты, оценить правильность постангоки диагноза на основании комплексного обследования.	Интерактивная образовательная технология, ситуация-кейс, разбор конкретной ситуации, произошедшей на практике.

ПК-6 - способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп;

№ п/п	Этапы формирования	Критерии оценивания компетенций	Показатель оценивания компетенций
1	2	3	4
	Владение содержанием компетенции	Знать: особенности патогенеза неврологических заболеваний	Устный опрос Письменный опрос Ситуационная задача
	Понимание опыта проявления компетенции в профессиональной деятельности	Знать принципы патогенетических методов диагностики и лечения Уметь проводить патофизиологический анализ клинических синдромов	Устный опрос Письменный опрос Реферат Ситуационная задача
	Содержание компетенции и объект ее применения в профессиональной деятельности	Знать: методы постановки патогенетического диагноза Уметь анализировать и обобщать медицинскую информацию; Владеть навыками клинического мышления, позволяющего анализировать медицинскую информацию	Устный опрос Письменный опрос Тестирование Реферат Ситуационная задача

ПК-9 - способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;