Образовательная программа внеурочной деятельности «Музыкальная радуга» (стр. 3 )

Формы подведения итогов от реализации программы эстетического курса

Главным достижением является активное участие во внеклассной музыкально-сценической деятельности: тематических утренниках, театрах-экспромтах, музыкальных спектаклях, концертах. А так же участие в различных творческих вокальных конкурсах: «Юный вокалист», «Музыкальный калейдоскоп Белгородчины», конкурс патриотической песни и др.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Предлагаемое тематическое планирование эстетического курса, который включает музыку, литературное чтение и изобразительное искусство, составлено на учебный год из расчёта 8-ми часов в месяц для учащихся 1—4-х классов средней общеобразовательной школы.

Конструирующим, стержневым предметом в предлагаемом курсе является музыкальное искусство, учебный материал которого взаимопереплетается на каждом этапе занятия с изобразительным искусством и литературным чтением, усиливая реализацию триединой дидактической цели: образовательной, развивающей и воспитывающей. Поэтому интеграционные стрелки ставятся от стержневого предмета к двум другим.

В эстетический курс включены общеизвестные, хрестоматийные произведения поэтов, прозаиков, художников-живописцев и композиторов, тематика которых близка по своему содержанию и логически взаимосвязана. Однако включены и произведения для исполнения с учётом возрастных особенностей школьников, что, несомненно, способствует активизации их творческой деятельности, расширению их знаний по трём интегрируемым видам искусства.

Учитывая возрастные особенности школьников 1—4-х классов, музыкальные произведения в планировании эстетического курса подобраны с учётом временных изменений в природе, календарным датам, что поможет учащимся нагляднее и эффективнее сопоставлять свои наблюдения и представления об окружающем мире с изучаемыми художественными произведениями, которые используются в качестве дополнительного иллюстративного материала.

Учебный план

№ п/п	Разделы	Количество часов
1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения
1	Введение	2	2	2	2
2	В гостях у сказки	18	14	14	14
3	Природа в искусстве	14	16	16	16
4	Праздник к нам пришёл!	20	18	18	18
5	Весёлые путешественники	10	10	10	10
6	Искусство моего края	-	8	8	8
7	Итоговое занятие	2	2	2	2
	Всего часов:	66	70	70	70

Учебно-тематический план первого года обучения

№п/п	Разделы	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Введение. Мы будем учиться в школе!	2	1	1
2	В гостях у сказки	18	6	12
2.1	Русская народная сказка «Колобок»	4	1	3
2.3	Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»	4	1	3
2.4	Русская народная сказка «Теремок»	4	1	3
2.5	Осенняя сказка	6	3	3
3	Природа в искусстве	14	4	10
3.1	Сказка про осень	4	1	3
3.2	Красавица - зима	4	1	3
3.3	Весенняя капель	3	1	2
3.4	Путешествие в лето	3	1	2
4	Праздник к нам пришёл!	18	4	14
4.1	Праздник букваря	4	1	3
4.2	Народный календарь	6	2	4
4.3	Что такое Новый год?	6	1	5
4.4	Мамина песенка	2	-	2
5	Весёлые путешественники	10	4	6
5.1	Вместе весло шагать	6	2	4
5.2	Мы едем, едем, едем в далёкие края	4	2	2
	Итоговое занятие. Да здравствуют каникулы!	2	1	1
	Всего:	66	24	44

Содержание первого года обучения

Раздел I. Введение.

Теория: Техника безопасности. Беседа на тему: «Мы будем учиться в школе».

Цели и задачи кружка. Общие понятия об искусстве в книге А. Клёнова «Там, где музыка живёт». Значение искусства в жизни человека.

Практика: В. Шаинский «Чему учат в школе», Г. Фрид «Песенка о буквах», «Песенка о первокласснике»; знакомство с играми: «Весёлые нотки».

Формы занятий: заочное путешествие.

Дидактическое оснащение: А. Клёнов «Там, где музыка живёт», иллюстрации к детским песням о школе, аудиозапись песен.

Техническое оснащение: фортепиано, СД, музыкальный центр.

Раздел II. В гостях у сказки.

Теория: Песня как один из видов музыкального искусства. Беседа содержанию и иллюстрациям сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Лисичка-сестричка и Волк» и др. (по выбору учащихся); Н. Потоловский «Баба-Яга», Дж. Уотт «Три поросен­ка» и др.- слушание, исполнение.

Практика: Русская народная песня «Скок - поскок»; Игра «Кто как ходит» Т. Потапенко, «Лиса» - (украинская на­родная песня), импровизация движений других животных. М. Мусоргский «Баба Яга». Рисование на сюжет «Моя любимая сказка». «Знаешь ли ты сказку?» - иллюстрирование концовки сказки. Постановка мини-спектаклей по сюжетам сказок.

Формы занятий: заочное путешествие, игра, ролевые занятия, творческая мастерская.

Дидактическое оснащение: русские народные сказки, иллюстрации к детским песням по сказкам, аудиозапись песен, мультфильмы по сказкам.

Техническое оснащение: фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.

Раздел III. Природа в искусстве.

Теория: Творчество великих композиторов, поэтов и художников о природе: П. Чайковский, Н. Римский – Корсаков, Э. Григ. Опера «Снегурочка», цикл «Времена года», «Утро» - истории создания произведений. Природные стихии: вьюга, ветер и солнце в «Маленькой ночной серенаде» Моцарта, симфонической картине Г. Свиридова.

Практика: Развитие речи. Осень. Беседа на тему «Картины русских художников о красоте осенней природы»; Беседа по картине И. Шишкина «Рожь». Слушание музыкальных произведений об осени; беседа с учащимися.

Зима. Беседа по картинам художни­ков о красавице-зиме. Загадки. Н. Шевлякова «Песни-загадки». Музыкальные игры «Угадай-ка». Рисование на тему: «Мы рисуем зимние деревья» под музыку Чайковского «Времена года. Зима»

Весна Беседа по картинам А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Грабаря «Мартовский снег». Стихотворения о весне. М. Пришвин «Предмайское утро».

И. Дунаевский «Скворцы прилетели» — слушание; Г. Фрид «Песенка о весне», Е. Тиличеева «Майская песенка» — слушание. Рисование по представлению на тему: «Весенний день» под музыку Чайковского «Времена года. Весна»

Животные в искусстве. Музыкальные игры «Поезд», Т. Ломова «Ищи». Рисование ветки ели, елового леса. Русская народная песня «Речка» в обработке ­ского. Рисование по представлению на тему: «Течет речка...». 3. Левина «Белочки» слушание; беседа с учащимися. Е. Тиличеева «Майская песенка» слушание. Самостоятельное составление «Коллекции» «Мы учимся» (учащиеся «собирают» красивую музыку о природе). И. Стравинский «Медведь». Г. Галынин «Слон», Т. Попа­тенко «Лиса», А. Пярт «Танец маленьких утят» и др. (по выбору учителя). Игра «Кто как ходит?» 3. Компанеец «Песни-загадки». Рисование на темы: «Наш живой уголок», «В цирке». Аппликации. Домашние животные — кошки: какими красками их можно раскрасить? В. Калинников, (слова народные) «Киска» - инсценировка на музыку; Е. Тиличеева «Котик и коз­лик» — слушание. М. Ройтерштейн «Курочка Ряба» (музыкальная сказка), ролевая музыкальная сказка «Карнавал животных» по музыке Сен-Санса.
Формы занятий: занятие-сказка, музыкальная гостиная, занятие - игра, творческая мастерская.