Дидактическое оснащение: сборники литературных произведений, репродукции картин Саврасова, Левитана. Д/игры «Композиторы», «Кто так ходит?», «Музыкальное окошко».
Техническое оснащение: фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел IV. Праздник к нам пришёл!
Теория: Народный календарь. Покрова Пресвятой Богородицы. Светлое Христово Воскресение. Значение праздника в культурной жизни русского народа; музыкальный материал календарных праздников. Историческое значение старинных обрядов. Песня как часть синкретического (обрядового) действа. Раскрытие сущности художественного образа (музыкального, художественного, поэтического).
Практика: Р. н.п. «А я по лугу», «Стоит орешина кудрявая» (по выбору учителя); В. Попонов Вариации на тему ручкой народной песни «Куманёшек, побывай у меня».
В. Лебедев-Кумач «Здравствуй, ёлка!» М. Раухвенгер «Ёлка» (варианты: песня, танец, марш) – слушание, беседа. Рисование по представлению «Праздник к нам пришёл».
Музыкально-дидактические игры: «Что такое?», «День-ночь», «Угадай, кто поёт?»
Н. Саксонская «Зимний праздник». Г. Бойко «Новогодняя» (по выбору учителя); сюжетное рисование по представлению «Зимний праздник» (групповая работа); музыкально-дидактическая игра «Сладкий колпачок». Музыкальные импровизации на тему зимы. Рисование ёлки с ёлочными игрушками.
«Коллекция» - музыка к празднику.
М. Исаковский «У самой границы», Н. Тихонов «Нет армии любимее на свете». (По выбору учи теля и желанию учащихся.) Сюжетное рисование на тему: «Праздничный салют в честь Российской армии — защитников Отечества».- «Патриотическая песня» —М. Глинка, «Славься!» (из оперы «Жизнь за царя») –слушание, беседа.
М. Парцхаладзе «Мамина песенка» — слушание и исполнение Н. Саксонская «Разговор о маме». Рисование праздничной поздравительной открытки к Дню 8 Марта. Выполнение декоративной работы «Веселые узоры» (гуашь, акварель).
«Звонче жаворонка пенье...». - Изображение жаворонка — весенней птицы в народном календаре к празднику сорок святых. М. Глинка «Жаворонок» - слушание.
Формы занятий: творческая мастерская, практическое, занятие - игра, экскурсии в природу, в этнографический музей.
Дидактическое оснащение: нотные сборники, сборники стихов с иллюстрациями, народный костюм.
Техническое оснащение: фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел V. Весёлые путешественники
Теория: Путешествуем отважно по морям и городам. Танцевальная и вокальная музыка народов Европы и Азии. Ладоритмические особенности музыки народов разных стран.
Практика: Элементы русского народного танца. Основные движения: шаги с притопами, с припаданиями, хороводные; присядка, полуприсядка; хлопки.
Элементы белорусского народного танца. Ход в полуприседании, пререскок с одной ноги на другую. «Качели» киргизская народная песня. «Весёлые наигрыши» - русская народная мелодия, обр. А. Гречанинова; танцы народов Европы: халлинг, вальс, полька, чардаш, краковяк и др. – просмотр видеофрагментов, беседа. Музыкально-ритмические движения: основные характерные движения. «Восточные мотивы» - положение рук, ритм в движении.
Беседа по картине М. Коровина «Вихрь». Рисование этюда «Настроение танца».
Прослушивание народных мелодий в исполнении оркестра народных инструментов. Танцевальные импровизации «Настроение танца». «Коллекция» танцевальной музыки.
Формы занятий: практические, творческая мастерская, заочное путешествие.
Дидактическое оснащение: иллюстрации народных костюмов, видео - и СД записи танцев народов разных стран, нотные хрестоматии, д/и «Кто так танцует?», подвижные игры «Море волнуется», «Танец»
Техническое оснащение: бубен, маракасы, ложки, трещотки, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел VI. Искусство моего края
Теория: Белгородский карагод. Знакомство с плясовыми мелодиями Белгородской области. Традиционные праздники нашего села. Календарные праздники. Святки.
Практика: Разучивание и участие в исполнении календарных песен, танцевальных песен. Посевание. Коледа. Щедрий вечер. Музыкально-ритмические движения: ковырялочка, топотушки, притопы. Календарные музыкальные игры: «Катись колечко». Обычаи и традиционные мероприятия зимних праздников
Формы занятий: творческая мастерская, занятие – игра, заочное путешествие, практическое.
Дидактическое оснащение: нотные сборники, сборники стихов с иллюстрациями, народный костюм.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел VII. Итоговое занятие. Да здравствуют каникулы!
Теория: обобщение знаний, умений, навыков, полученных на занятиях в течение учебного года, подведение итогов года.
Практика: повторение музыкального материала года, подготовка к творческому отчёту, подготовка выставки лучших работ.
Формы занятий: творческий отчёт
Дидактическое оснащение: используются дидактические материалы года.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Учебно-тематический план четвёртого года обучения
№п/п | Разделы | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Введение. | 2 | 1 | 1 |
2 | В гостях у сказки | 14 | 4 | 10 |
2.1 | Современная сказка. «Муха-Цокотуха» | 4 | 1 | 3 |
2.2 | Сказка-мюзикл | 4 | 1 | 3 |
2.3 | Музыкальная сказка на школьной сцене. | 6 | 2 | 4 |
3 | Природа в искусстве | 16 | 6 | 10 |
3.1 | Осень в музыкальных картинках | 4 | 2 | 2 |
3.2 | Красавица - зима | 4 | 2 | 2 |
3.3 | Весенняя капель | 4 | 1 | 3 |
3.4 | Путешествие в лето | 4 | 1 | 3 |
4 | Праздник к нам пришёл! | 18 | 6 | 12 |
4.1 | Все времена года на народном календаре | 6 | 3 | 3 |
4.2 | Весенняя капель | 4 | 1 | 3 |
4.3 | Что такое Новый год? | 4 | 1 | 3 |
4.4 | Песня в солдатской шинели | 4 | 1 | 3 |
5 | Весёлые путешественники | 10 | 4 | 6 |
5.1 | Путешествуем отважно по морям и городам. | 5 | 2 | 3 |
5.2 | Весь мир в музыке. | 5 | 2 | 3 |
6 | Искусство моего края | 8 | 2 | 6 |
6.1 | Обрядовая песня Белгородчины | 4 | 2 | 2 |
6.2 | Традиции нашего села. Троицын день. | 4 | 2 | 2 |
7 | Итоговое занятие. Да здравствуют каникулы! | 2 | - | 2 |
Всего | 70 | 23 | 47 |
Раздел I. Введение
Теория: Цели и задачи программы на новый учебный год. Инструктаж по технике безопасности. Беседа на тему «Мои первые произведения». Певческая установка. Правила пения и охраны голоса.
Практика: Повторение материала прошлых лет (по выбору учащихся и учителя). Музыкальные импровизации «Лето в звуках». Изобразительная деятельность: рисунок «Здравствуй, класс!»
Формы занятий: творческая мастерская.
Дидактическое оснащение: нотные сборники, фонохрестоматии.
Техническое оснащение: фортепиано, СД, магнитофон.
Раздел II. В гостях у сказки
Теория: Современная сказка. Жанр «мюзикл», его стилистические особенности. Знакомство с мюзиклом «Муха-Цокотуха». Раскрытие сущности музыкального и поэтического образа.
Практика: Просмотр видеозаписи детских мюзиклов в исполнении учащихся школы: «Ёлка», «Сказ про Федота – стрельца, удалого молодца и Снегурочку». Анализ. Знакомство с сюжетом сказки «Муха-цокотуха». Распределение ролей. Разучивание партий. Постановка спектакля на школьной сцене.
Формы занятий: практическое, творческая мастерская, занятие-импровизация.
Дидактическое оснащение: видеозаписи мюзиклов, нотные сборники, эскизы костюмов, декораций.
Техническое оснащение: фортепиано, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел III. Природа в искусстве
Теория: Средства музыкальной выразительности. Музыкальная поэма, пейзаж в музыке, музыкальный портрет – особенности жанров. Анализ произведений. Импровизация в музыке и живописи.
Практика: Э. Григ Утро«, из сюиты «Пер Гюнт», а. Салманов «Утро», И Шишкин «Утро в сосновом бору» - беседа по картине. С. Аксаков «Буран». «В зимние сумерки» (отрывок из поэмы «Саша»), Я. Полонский «Я помню, как детьми румяными щеками...» Сюжетное рисование на темы: «Степь перед бураном», «Степь после бурана», «Буран в степи» Сюжетное рисование «Зимние забавы детей» (работа в группах). Г. Свиридов «Метель», Ф. Лист «Метель », П. Потоловский «Метель» (Музыкальные произведения по выбору учителя.) «Композиторы» (импровизация мелодий разного настроения). И Устюжанин «Проводы зимы» Рисование пейзажа по представлению. Составлении мозаичного панно «В царстве прекрасных снежинок» (по выбору учителя и учащихся). Р. Шуман «На опушке леса», А. Глазунов «Лес» - слушание, беседа. М/д игра «Дождик». Исполнение «Дождик»
Формы занятий: практическое, творческая мастерская, занятие-импровизация.
Дидактическое оснащение :музыкально-дидактические игры, нотные сборники, репродукции картин И. Шишкина.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел IV. Праздник к нам пришёл!
Теория: Народный календарь. Календарные песни и обряды. Песня в солдатской шинели.
Практика: Стихотворения об участниках Великой Отечественной войны и о городах - героях (по выбору учите ля и желанию учащихся). Беседа по иллюстрациям на тему: «Памятники, посвященные участникам Великой Отечественной войны в городах России». С. Прокофьев «Вставайте, люди русские!» (кантата «Александр Невский»), Д. Шостакович «Новороссийские куранты» — слушание музыки; беседа с учащимися. Слушание музыки ВИА «Спейс» Ю. Гагарин «В космичеком полете (отрывки из рассказа), «Солнечный ветер» (по А. Леонову, отрывок).из - Рисование композиции «Полет на другую планету». «Коллекция» (дети «собирают» музыку на тему о космосе и космонавтах). Исполнение песен о космосе. Подготовка развлечения к Дню космонавтики. С. Виноградова «Мамин праздник», беседа с учащимися. Рисование цветов, праздничных узоров на открытке ко Дню 8 Марта. С. Соснин «Мамин праздник» — исполнение.
Формы занятий: творческая мастерская, занятие-игра, заочное путешествие.
Дидактическое оснащение: нотные сборники, сборники стихов с иллюстрациями.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел VI. Искусство моего края
Теория: Белгородчина – часть России. Обрядовая песня Белгородчины. Специфические особенности: лад, метроритм, структура, содержание. Традиции нашего села. Троицын день. Стилизации народных песен и танцев.
Практика: Беседы о смысловом содержании обрядовых песен. Слушание песен в исполнении народного хора с. Подсереднее, хора «Казачья песня» и др. Стихотворения о столице нашей Родины — Москве; беседа с учащимися «Русское зодчество»; рисование по памяти и представлению архитектуры Московского Кремля и Красной площади. Песни о Москве — исполнение. Троичные песни. «Ай, да берёзка».Движение под музыку. Игра: «А мы просо сеяли...». Импровизации на тему народной песни. М. Пришвин «Моя Родина», А. Прокофьев «Родина», «В парке весной», М. Исаковский «Родное», П. Савин, А. Юнда - стихи о малой Родине. Рисование по представлению на темы: «Родные просторы», «Моя улица», «Коллекция» (дети «собирают» знакомые мелодии о Родине).
Формы занятий: экскурсии, творческие проекты, этнографические экспедиции, творческая мастерская.
Дидактическое оснащение: сборники стихов местных поэтов – А. Юнды, П. Савина, стихи о России, сборник «Белгородские карагоды», «Музыкальный фольклор в школе», видеозаписи выступления казачьего хора, народного хора с. Подсереднее.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Раздел VII. Итоговое занятие. Да здравствуют каникулы!
Теория: обобщение знаний, умений, навыков, полученных на занятиях в течение учебного года, подведение итогов года.
Практика: Музыкальные импровизации, рисунок на память однокласснику «Я в мире искусства».Повторение музыкального материала года, подготовка к творческому отчёту, подготовка выставки лучших работ.
Формы занятий: творческий отчёт (концерт, защита проектных работ), выставка лучших работ.
Дидактическое оснащение: используются дидактические материалы года.
Техническое оснащение: народные музыкальные шумовые инструменты, фортепиано, СД, музыкальный центр, компьютер, диапроектор, экран.
Список литературы
Организация внеурочной деятельности школьников.- Белгород: Издательство БелРИПКППС, 2010 Музыка. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1986 Ильенко эстетический курс для начальной школы. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2001 Алиев книга школьного учителя-музыканта. М.: Владос, 2000. Дмитриева музыкального воспитания в школе. М.: Просвещение, 1989. Селевко образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. Уемов подход и общая теория систем. М.: Мысль, 1978.8. Апраксина. Методика вокально-хорового обучения». М., 1979.
9. Кабалевский. «Воспеть прекрасное». М., 1986 г.
10. Уроки человечности. А., 2001 г. (Образцы авторских программ, сценариев внеклассных мероприятий).
11. «Методика вокально-хорового обучения». Сборник статей. М., 2000 г.
12. «Ритмослуховые упражнения». М., 2006 г.
13. Программы по организации хоров, вокальных групп. М.,
«Просвещение», 1991 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
