Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 20 )

ЗНАЧЕНИЯ:

От 5 до 11: Вы осмотрительны, цените покой и стабильность, не спишите раскрывать свою душу, хотя всегда вежливы и приветливы с окружающими. С трудом завязываете новые знакомства, но уж кто завоюет Ваше расположение, то надолго. Вы будете (или уже есть) хорошей хозяйкой, к детям разумно требовательны. На работе отличаетесь исполнительностью.

От 12 до 22: Противоречивость Вашего характера: без особых поводов вы переходите от радости к грусти, от мрачного настроения к безудержному веселью. Любите жить в постоянном движении, часто меняя свои взгляды – это не всегда нравится окружающим. В учебной деятельности отличаетесь быстротой, смекалкой, но такие периоды часто сменяются днями апатии, бездействия.

От 23 до 37: Вам легко с окружающими, а им – с Вами. Хорошо владеете собой, доброжелательны, но если нужно, способны на быструю реакцию. Вам удается завоевывать доверие даже тех, кто поначалу неприязненно к Вам относился. Хорошо справляетесь с работой. Ваш дом будет пристанью для друзей.

Свыше 37: Вы молоды вне зависимости от возраста. Легко впрягаетесь в дело и также легко гаснете. Слишком впечатлительны, не умеете скрывать своих чувств. Это создает сложности в общении с окружающими, осложняет жизнь и их и Вашу. Детям может оказаться трудным общаться с Вами.

КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ:

1.  Введение.

2.  Охарактеризуйте свой характер по данным опыта. Совпадает ли он с Вашими представлениями о себе?

3.  Какие выводы сделаны относительно себя и по группе с позиции преподавателя.

4.  Составьте словесный портрет женщины с идеальным характером.

5.  Заключение.

УФ-13. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Классификация и характеристика этапов развития психологии.

2. Психология человека как самостоятельная наука.

3. Ассоциативная психология.

4. Структурализм.

5. Функционализм.

6. Психоанализ и неофрейдизм.

7. Вюрцбургская школа.

8. Гештальтпсихология.

9. Бихевиоризм и необихевиоризм.

10.  Когнитивная психология.

11.  Гуманистическая психология.

12.  Марксистская психология.

13.  Понятие о человеке, основные подходы к его изучению.

14.  Человек, индивид, индивидуальность, универсальность, личность, объект, субъект.

15.  Психика человека как предмет системного исследования.

16.  Психика и нервная система.

17.  Органы чувств и их психические функции.

18.  Эволюция мозга и психики.

19.  Большие полушария головного мозга и их психические функции.

20.  Рефлекторная природа психики.

21.  Психика и ее качественные преобразования в процессе антропогенеза.

22.  Условия перехода к высшей форме отражения – человеческому сознанию.

23.  Структура сознания. Самосознание.

24.  Развитие сознания и самосознания человека.

25.  Познание, поведение человека.

26.  Проблема деятельности в психологии.

27.  Основные виды деятельности и их психологические особенности.

28.  Понятие об общении и его связь с деятельностью.

29.  Язык, речь. Культура речи.

30.  Понятие об ощущениях и их классификация.

31.  Закономерности ощущений.

32.  Понятие о восприятии и их классификация.

33.  Виды, особенности и закономерности восприятий.

34.  Понятие о внимании и его физиологические механизмы.

35.  Структура, расстройства и коррекция внимания.

36.  Понятие о памяти. Виды памяти.

37.  Теории памяти и их физиологические механизмы.

38.  Процессы памяти и организация заучивания материала.

39.  Индивидуальные различия в памяти человека.

40.  Понятие о мышлении.

41.  Основные операции и формы мышления.

42.  Мышление и решение задач. Культура мышления.

43.  Индивидуальные различия в мышлении людей.

44.  Мышление и речь. Их взаимосвязь.

45.  Понятие о воображении и его основные виды.

46.  Способы создания образов воображения и физиологические механизмы.

47.  Роль фантазии в играх детей и творчестве взрослых.

48.  Понятие об эмоциях и чувствах и их физиологические механизмы.

49.  Формы переживания чувств.

50.  Понятие о воли.

51.  Структура волевого акта в формировании волевых качеств человека.

52.  Понятие о темпераменте и его характеристика.

53.  Физиологические механизмы темперамента и его особенности.

54.  Понятие о характере.

55.  Физиологические механизмы характера и его свойства.

56.  Задатки и способности, их происхождение.

57.  Классификация, структура, критерии и уровни способностей.

58.  Характеристики и механизмы развития способностей.

59.  Способности и когнитивные стили.

60.  Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека.

ПФ-10. Темы рефератов

1.  Человек как психологическая и духовная реальность.

2.  Человек как общественное существо.

3.  История предмета психологии человека.

4.  Предмет и категории психологии человека.

5.  Зарождение и эволюция психики животных и человека.

6.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Ассоционизм.

7.  Представление о человеке в основных направлениях психологии Бихевиоризм и необихевиоризм.

8.  Представление о человеке в основных направлениях психологии Психоанализ и неофрейдизм.

9.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Гештальтпсихология.

10.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Аналитическая психология . Индивидуальная психология А. Адлера.

11.  Представление о человеке в основных направлениях психологии.

12.  Когнитивная психология.

13.  Представление о человеке в основных направлениях психологии. Гуманистическая психология.

14.  Марксистская психология с 20-х по 90-е гг. Развитие психологии в постсоветский период.

15.  Методология как учение о методе. Взаимосвязь методологии, метода и методики.

16.  Общее строение нервной системы человека.

17.  Основные концепции связи мозга и психики.

18.  Содержание психической деятельности.

19.  Язык животных и человека.

20.  Сознание как специфически человеческий феномен. Самосознание.

21.  Деятельность и общение как способы социальной жизни человека.

22.  Формы взаимодействия человека с миром.

23.  Понятие об ощущениях и восприятии: классификации, закономерности, свойства.

24.  Классификация видов и процессов памяти. Учет индивидуальных различий в памяти при организации заучивания материала.

25.  Виды, процессы, формы и свойства мышления.

26.  Проблемы речи и мышления в психологии, их взаимосвязь.

27.  Природа, виды, свойства и функции воображения.

28.  Сущность, виды и характеристики внимания.

29.  Проблема мотивации и эмоций. Психологические теории. Классификации и характеристика мотивов, эмоций и чувств человека.

30.  Понятие о воле и структура волевого акта.

31.  Понятие терминов: человек, индивид, индивидуальность, личность, объект, субъект и проблема жизненного пути.

32.  Подходы к понятию «личность» в основных психологических школах: психоаналитической, эго-психологии, диспозициональной, бихевиоральной, социально-когнитивной, когнитивной, гуманистической, феноменологической, отечественной психологии.

33.  Общая характеристика самооценки и уровня притязаний личности. Роль самоактуализации и самооценки в формировании личности.

34.  Понятие психологической защиты, социальной роли и статуса личности в психологии.

35.  Общая характеристика подходов к созданию типологии личности.

36.  Индивидуальные особенности человека – темперамент и характер; их характеристика.

37.  Задатки и способности. Структура способностей. Способности и когнитивные стили.

УФ-1. Вопросы для собеседования

Раздел 1. Введение в психологию.

Вопросы, выносимые на собеседование:

1.  Возникновение психологических знаний.

2.  Понимание душевных явлений в работах древних философов.

3.  Анимизм в учении о душе.

4.  Взаимосвязь души и тела в представлениях древних.

5.  Общая характеристика основных психологических направлений.

6.  Психология как самостоятельная наука.

7.  Определение психологии.

8.  Место и структура психологии.

9.  Место психологии человека в системе наук.

10.  Структура психологии и критерии ее классификации.

Раздел 2. Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром.

Вопросы, выносимые на собеседование:

1.  Понятия терминов: человек, индивид, индивидуальность, личность, объект и субъект в психологии.

2.  Феномен человека.

3.  Человек – существо многостороннее, многомерное, сложно организованное. Человек как природное явление и как душевно-духовное образование.

4.  Понятие духовной жизни человека.

5.  Принцип духовности в человеческой реальности. Ступени духовного роста человека.

6.  Универсальность как духовное бытие человека.

7.  Человек как психологическая и духовная реальность. Внешняя и внутренняя жизнь человека.

8.  Человеческий субъективный мир – мир сознания и самосознания.

9.  Проблема и природа психического.

10.  Психика человека как предмет системного исследования.

11.  Зарождение и эволюция психики животных и человека.

12.  Интегративные психические образования: мотивационные, аффективные, темпераментные, сенсорные, психомоторные, мнемические, интеллектуальные, речевые, коммуникативные, регуляторные, креативные, нравственные.

13.  Самосознание как психический процесс восприятия себя в различных ситуациях.

14.  Человек как субъект деятельности.

15.  Понятие деятельности в психологии.

16.  Системогенез деятельности.

17.  Филогенез деятельности. Онтогенез.

18.  Понятие ведущей деятельности. Виды ведущих видов деятельностей.