Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию (стр. 8 )

3.  - Где Италия? – спрашивал ее Лихонин.

—  Вот он. Сапог, – говорила Любка и торжествующе тыкала в Апеннинский полуостров.

—  Швеция и Норвегия?

—  Это собака, которая прыгает с крыши.

—  Балтийское море?

—  Вдова стоит на коленях.

—  Черное море?

—  Башмак.

—  Испания?

—  Толстяк в фуражке. ()

V. Вставьте пропущенные в следующих утверждениях слова.

1.  Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи называется....

2.  Процесс воображения свойствен только... .

3.  Образы... служат основой воображения.

4.  По степени психической... различают... и... виды воображения.

5.  Воображение – это отражение реальной... в..., ..., ... сочетаниях и комбинациях.

6.  Грезами называются... вызванные... фантазии, не связанные с... .

7.  Активное... воображение предполагает создание ...,..., ..., не имеющих аналога и характеризующихся... и новизной.

8.  Согласно закону эмоциональной ... воображения,... влияют на воображение, воображение влияет на... .

VI. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Воображение – познавательный процесс... а) связанный с мышлением; б) мотивированный потребностями личности; в) имеющий эмоциональную окраску; г) оперирующий образами реальной действительности; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

2. Воображение выражается в... а) построении опережающих образов-представлений; б) организации системы понятий; в) воспроизведении представлений ранее воспринятых предметов и явлений; г) классификации представлений; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

3. Фантазия осуществляется как... а) оперирование понятиями, приводящими к новому выводу; б) преобразование конкретных образов, создание новых образов; в) возобновление образов, приближающее к точной копии ранее воспринятой ситуации; г) обобщение образов и представлений; д) связь с другими наклонностями; е) все ответы верны; ж) все ответы неверны.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Номер модуля	Наименование лабораторной работы	Вопросы, выносимые на лабораторные занятия	Трудоемкость
Часов
3	Ощущение и восприятие	Изучение желаний человека по его ощущениям и восприятиям.	1
3	Внимание	Измерение объема и точности внимания.	1
3	Память	Исследование логической и механической памяти.	-
3	Мышление	Определение уровня логичности мышления по умозаключениям	-
3	Воображение	Изучение творческого воображения	-
3	Эмоции, чувства	Изучение уровня депрессивного состояния индивида.	0,5
3	Воля	Исследование силы воли.	0,5
3	Темперамент. Характер	Определение типа темперамента по эмпирическим показателям. Выявление черт характера по внешним признакам и внутренним предпочтениям.	0,5
3	Способности	Выявление коммуникативных и организаторских склонностей человека	0,5

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Введение в психологию
1.1	История развития психологической науки	Собеседование	Тест	1	6	0-10
1.2.	Психология как наука	Собеседование	Тест, реферат	1	4	0-10
	Всего:				10	0-20
Модуль 2. Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром
2.1	Человек как индивид, личность, индивидуальность, универсальность	Собеседование	Тест	1	8	0-10
2.2.	Психика и сознание. Самосознание.	Собеседование	Тест	1	7	0-10
2.3.	Деятельность и общение как способы социальной жизни человека	Собеседование	Тест	1	5	0-6
	Всего:				20	0-26
Модуль 3. Структурная организация психики: процессы, состояния, свойства
3.1	Внимание	Собеседование, ответ на семинаре	Тест	2	10	0-6
3.2.	Ощущение и восприятие	Собеседование, ответ на семинаре	Тест	2	10	0-6
3.3.	Память	Собеседование, ответ на семинаре	Тест	2	10	0-6
3.4.	Мышление. Воображение.	Собеседование, ответ на семинаре	Тест	2	10	0-6
3.5.	Эмоции и чувства. Воля.	Собеседование	Тест	2	10	0-6
3.6.	Темперамент. Характер. Способности.	Собеседование	Тест	2	10	0-6
	Всего:				60	0-36
Модуль 4. Психические образования человека
4.1.	Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека	Собеседование	Тест, контрольная работа	2	6	0-18
	Всего:				96	0-18
	Итого				96	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

- готовностью к психолог7о-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3)

- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

- способностью проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития (ПК-10).

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции
3 семестр
Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию
Общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОПК-2	Методика обучения и воспитания (по истории)
Психология развития человека в образовании
Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Основы семейной педагогики
Педагогические технологии в образовательном процессе школы
Педагогический контроль в учебном процессе
Психолого-педагогические технологии в образовательном процессе школы
Педагогическая практика в школе
Государственная итоговая аттестация
ОПК-3	Педагогическая социальная психология
Общее землеведение
Физическая география материков и океанов
Подготовка школьников к ЕГЭ по географии и биологии
ПК-2	Психология развития человека в образовании
Методика обучения и воспитания по географии
Методика обучения и воспитания по биологии, экологии и химии
Психолого-педагогические технологии в образовательном процессе школы
	Современные средства оценивания результатов обучения
	Современные педагогические технологии в биологии и географии
	Подготовка школьников к ЕГЭ по географии и биологии
ПК-10	Картография с основами топографии
Физическая география России
	Социальная экология и природопользование
	Основы природопользования
	Информационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании
	Краеведение
	Эколого-географическая культура, краеведение и туризм

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: