7. средство воспитания – это …приемов воспитания
8. заданные качества личности формируются через … конкретных воспитательных ….
9. Инструкция: Выберите правильные ответы
В любом воспитательном деле выделяются следующие функции классного руководителя
1. организаторская
2. направляющая
3. координирующая
4. воспитательная
5. административная
6. исполнительная
10. Инструкция: выявите соответствие текстов, обозначенных буквами и цифрами
1. песчаная россыпь | А. в группе есть организаторы, актив, проявление активности всплесками и не у всех, некоторые не подчиняются коллективным требованиям |
2. мягкая глина | Б. действует принцип «один за всех и все за одного», коллектив сплочен, но не всегда хватает мужества признать свои ошибки сразу. Дружеское участие и заинтересованность делами друг друга сочетаются с принципиальностью и взаимной требовательностью |
3. мерцающий маяк | В. Ответственность каждого не только за себя, но и за весь коллектив. Проявляются все качества коллектива. |
4. алый парус | Г. Скрепляющим звеном является требование старших, существуют замкнутые приятельские группировки, которые мало общаются друг с другом, хорошего организатора нет, нет достаточного опыта совместной работы |
5. горящий факел | Д. группа существует формально, отсутствует центр, нет общих интересов. |
ИНСТРУКЦИЯ: вставьте пропущенные слова:
11. Главные формы взаимодействия в условиях воспитательного процесса
12. ИНСТРУКЦИЯ: выберите правильные ответы
Главными функциями классного часа являются
Просветительская
Ориентирующая
Когнитивная
Направляющая
Формирующая
13. ИНСТРУКЦИЯ: выберите правильный ответ
Программа воспитания это….
1. очерченный круг деятельности
2. нетипичные положения
3. перечень ожидаемых результатов
4. подробная инструкция
5. разбор воспитательных ситуаций
ВАРИАНТ 4.
ИНСТРУКЦИЯ: выберите правильный ответ
1. Идею культуросообразности воспитания впервые сформулировал и раскрыл:
1.
2. А. Дистервег
3.
4. Д. Локк
2. Метод взрыва является авторским методом:
Я. Корчака
3. Опора на сознание и чувства составляет сущность метода:
1. убеждения
2. организации деятельности
3. стимулирования
4. формирования опыта поведения
4. Методика организации и проведения КТД разрабатывалась:
1.
2.
3.
4.
5. Технологию организации и проведения группового дела разработана:
1.
2. Е. Ямбургом
3.
4.
6. Выделите требование принципа общественного характера воспитания:
1. приоритет государственных интересов над всеми другими в процессе формирования гармонично развитой личности
2. соответствия государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе
3. воспитание гражданина
4. внедрение в сознание учащихся господствующей в обществе идеологии
ИНСТРУКЦИЯ: вставьте пропущенные слова
7. … - это нормы социума, регулирующие отношения и взаимодействия людей, их поведение
8. учебный процесс состоит из уроков, а воспитательный из ….
ИНСТРУКЦИЯ: продолжите фразу
9. воздействие на воспитанников развивается по трем направлениям
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
10. ИНСТРУКЦИЯ: установите соответствие понятий
1. объединение | А. объединение, которое возникает для реализации долговременных и кратковременных программ |
2. организация | Б. объединение, в котором фиксируется членство, устанавливается субординация его членов, регламентируются права и обязанности. Нормы и правила жизнедеятельности фиксируются в уставе |
3. движение | В. Сообщество, основанное на добровольности, инициативе, самодеятельности людей, увлеченных каким-либо видом деятельности. В основе любого объединения лежит общий интерес. Не предполагает регистрацию, жесткую регламентацию деятельности и субординацию членов. |
11. организованная система взаимодействия воспитателя и воспитанника, личности и группы, личности и социума, направленная на совершенствование и самосовершенствование личности называется…….
12. ИНСТРУКЦИЯ: Выберите правильные ответы
К типам педагогического взаимодействия относятся
Сотрудничество
Диалог
Идентификация
Опека
Подавление
Конфронтация
13. ИНСТРУКЦИЯ: Выберите правильные ответы
Дискуссии бывают следующих видов
Диспут
Конференция
Интервью
Прогрессивная
Дебаты
Свободноплавающая
УФ - 8: КОМПЛЕКТ КОМПЛЕКСНЫХ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Задача (задание) 1
Упр. 1. Придумать и разыграть ситуации, демонстрирующие проблемы в отдельных блоках схемы общения: «коммуникатор - адресат»; «средства общения»; «цель общения»; «условия общения»; «содержание общения».
Задача (задание) 2
Привести примеры действия заражения в школьном классе. Как возникающее заражение действует на учителя и учеников? Привести способы преодоления заражения в приведенных примерах.
Задача (задание) 3
Попробуйте создать эффект заражения в аудитории. Вызовите у присутствующих эмоции радости или неудовольствия, смех или печаль. После окончания упражнения проанализируйте свое состояние в момент возникновения заражения.
Задача (задание) 4
Проанализируйте:
- современные тенденции в молодежной моде;
- особенности поведения подростков;
- особенности их речи.
Каковы механизмы подражания, способствующие распространению выявленных вами тенденций?
Задача (задание) 5
Мать купила сыну кеды. Однако, через несколько дней, мальчик вернулся домой без кед, которые служили ему второй обувью. «Надо купить новые, — говорит он матери. — Моими кедами ребята на перемене в футбол играли и куда-то забросили. Мы все потом их искали, но не нашли».
1. Как вы посоветуете поступить матери? На чем основаны
ваши рекомендации?
2. Какую позицию следует занять классному руководителю по отношению к мальчику, его матери?
3. Что должно стать предметом размышлений классного руководителя? Какую задачу в воспитательной работе с классом он
должен будет поставить и что провести со своими воспитанниками?
Задача (задание) 6
Прозвенел звонок. В учительскую входят педагоги.
— Ольга Петровна, — обращается преподаватель математики к классному руководителю VI класса, — сегодня в вашем классе плохо вел себя Миша С, Весь урок разговаривал, А читал книгу.
— Ольга Петровна, сегодня большинство ребят вашего класса не заполняли контурные карты, — говорит учительница географии.
— А ко мне на урок, — добавляет учитель физкультуры,— не пришли четверо ваших учеников.
1. Оцените ситуацию, в которой оказался классный руководитель.
2. Какие задачи предлагают решить классному руководителю
учителя-коллеги? Может ли он отказаться от их решения? Можно
надеяться, что Ольга Петровна оправдает надежды своих коллег?
3. А как бы 'вы вели себя на месте классного руководителя?
На месте каждого из учителей?
Задача (задание) 7
***
Ученик V класса потерял дневник, где классным руководителем и учителем математики были сделаны такие записи: «Безобразно вел себя на уроке! Удален из класса!»; «Хамски разговаривает с учителем! Прошу принять меры!»
1. Оцените ситуацию: а) с позиции ученика V класса, в чьем
дневнике сделаны эти записи учителем и классным руководителем;
б) с позиции учителя математики; в) с позиции классного руководителя; г) с позиции родителей ученика.
На принятие каких мер со стороны родителей рассчитывает классный руководитель?
2. В чем вы видите назначение ученического дневника? Соответствует ли дневник этого ученика своему назначению? Ответ
мотивируйте.
Задача (задание)8
После проверки дневника классным руководителем между мамой и сыном состоялся такой разговор:
— Почему у тебя здесь не записано задание на дом?
— А тогда и не было ничего задано на дом.
— Тогда почему же поставлена двойка, если ничего
не было задано тебе на дом?
— А это я на уроке плохо вел себя... Это воспитательная двойка, она в журнал не выставляется, а только в дневник.
— А по литературе почему двойка?
— Это за текст, за то, что у меня нет художественного произведения, которое мы изучаем. Вы сами мне не достали, а в библиотеке нашей тоже нет.
— Ну, а по физкультуре почему двойка?
— Это двойка за то, что у меня не было кед, ты же их тогда не купила, а это нарушение физкультурной формы, ты же знаешь, вот и двойка.
1. Насколько реальна такая ситуация для вашей школы? Какую дополнительную информацию о школе и школьниках дает она
родителям?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
