Непосредственно образовательная деятельность коммуникация и художественное творчество (лепка)

Непосредственно образовательная деятельность  коммуникация и художественное творчество (лепка)

"Описание  одежды" головные уборы (шляпа, шапка, кепка).

Цель: Учить описывать предметы одежды, подбирать одежду по сезону, лепить головные уборы из пластилина по выбору; развивать мышление. Внимание.

Демонстрационный материал:

картинки “Одежда”; образцы ткани, головные уборы.

Раздаточный материал:

Доски для лепки, пластилин.

Словарная работа: одежда, ткань, головные уборы.

Методические приёмы: словесный, игровой, практический.

Ход  образовательной деятельности

Воспитатель: Дети, сегодня мы будем учиться правильно называть предметы  одежды, описывать её. Узнаем, для чего нужна  одежда.

Беседа:  “Одежда”. На магнитной доске иллюстрации  одежды.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня?

Дети: “О  одежде”.

Воспитатель: задаёт вопросы детям.

“Какое это пальто? (зимнее, тёплое). Какая куртка? (меховая). Какого цвета? Что есть у пальто? Что есть у куртки? (воротник, рукава, карманы, пуговицы). Для чего нужен шарф? (чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы холод не забирался по шее). Про что скажем “пушистый”, “меховой”, “мягкий”?” и т. д.

Игра “Спрошу – ответь”

Вопросы :

- Из чего шьют одежду? (из ткани).

- Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое).

- Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).

- Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? шуба? (меховое).

- Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).

- Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).

Игра: «Одень куклу»
Цель: Продолжать знакомить детей с одеждой и последовательностью одевания куклы
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите к нам сегодня пришла в гости кукла Катя(на стульчике сидит куколка).
Вот красивая игрушка –
Наша куколка Катюшка,
Может хлопать, может петь,
Кто желает посмотреть?
- Давайте поздороваемся к куклой Катей (здоровается с каждым ребенком, спрашивает как зовут).
Рассматриваем куклу
- Какая кукла Катя? (красивая, большая)
Кукла:- Здравствуйте ребята, как я рада вас видеть! Смотрите я к вам пришла не с пустыми руками. Что это?( волшебный мешочек)
-Давайте посмотрим, что в мешочке лежит. Посмотри (Варя)!
-Что это? (ребенок достал пальто куклы ) Давайте рассмотрим, возьмите в руки (дети называют вещь, щупают пальто называют качества)
Воспитатель предлагает детям самим, по очереди, доставать вещи из мешочка, называя их качества, детали)
-Давайте теперь поочередно оденем куколку, «На Катя колготочки», они тепленькие.
(Рая) одень куколке кофточку, какая она? (толстая, у нее есть пуговки).
- Посмотри какие красивые штанишки.
Постепенно одеваем куклу, называя каждую вещь и ее предназначение.
Воспитатель:
- Ребята вот мы и одели куклу на прогулку. 

Физкультминутка:  «Мы идем гулять зимой?»

Дети имитируют одевание.

Воспитатель: Поможем друг другу завязать шарф. Наденем варежки. Скажите правильно, что вы надели?

Дети хором: варежки.

Воспитатель: Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем “в снежки”? (дети “лепят” и “бросают снежки”). Пошёл снежок! Подуем на снежинку (имитация).

Воспитатель: чтобы кукле Кате гулять на улице в разные сезоны слепим ей головные уборы.

Лепка «Головные уборы»

Воспитатель:  показывает  головные уборы. (Шапка, шляпа, кепка).

Дети подходят к столу, где лежат головные уборы. Воспитатель - Ребята, оденьте головной убор, какой вам нравится. Сколько разных головных уборов есть у нас и все они разные, и по разному называются. Вот у Леры - шапка, у Кирилла - кепка, у Ани – шляпа.

Вы знаете ребята, что в давние времена женщины носили разные головные уборы. В давние времена женщины не выходили на улицу без головных уборов, это было не принято. Чем богаче (красивее) была шляпка, тем знатнее (богаче) дама.

Вот посмотрите какие головные уборы носили в старину. Показ иллюстраций.

Дети рассматривают картинки.

Воспитатель - Понравились вам, ребята, шляпки?

Дети - Очень понравились. Да.

А еще, ребята, головные уборы отличаются по сезонам. Вот, например, летом тепло, но чтобы не получить солнечный удар нужно носить панамки, косынки, легкие кепки . Зимой холодно, а голову нужно держать в тепле - носят ушанки, меховые шапки. Осенью - вязанные шапочки, береты …. А есть шляпки просто для красоты.

Стих

Одевайтесь потеплее,

Свитер надевай скорее,

Брюки, куртку, шапочку,

А на ножки - сапожки

Шапку, шарфик завязали.

Ну, пора нам, дети в путь!

Мы теперь тепло одеты,

Не страшны нам снег и ветер! Ребята, давайте слепим  головные уборы, Дети лепят из пластилина.

Воспитатель:  хвалит ребят, обращает внимание на красоту вылепленных головных уборов.

Воспитатель: Сейчас нам пора одевать наши красивые головные уборы и одежду, и отправляться на прогулку.