Это действие или похвально, или постыдно, или безразлично.
Не приходом люди богатеют, а расходом.
Подальше положишь, поближе возьмешь.
То и полезно, что в рот полезло.
Если бы Иван 1У был зол по природе и не заботился об интересах государства, то он не отменил бы опричнины.
Неверно, что Иван 1У был зол по природе и не заботился об интересах государства, тогда и только тогда, когда Иван 1У не был зол по природе или заботился об интересах государства.
Картины Рембрандта известны каждому художнику.
Каждый, кому известны картины Рембрандта, восхищается их красотой.
Экзамены обычно сдают только те студенты, кто хорошо учился в течение семестра.
Видеть несправедливость и молчать – значит самому участвовать в ней.
Если человек говорит неправду, то он либо лжет, либо заблуждается.
Уголовное дело может быть возбуждено, когда имеются достаточные данные, указывающие на наличие состава преступления.
Нельзя сказать, что чтение этого романа приятно или полезно.
Было бы начало, будет и конец.
4. Практическое задание
1) Не холодно, и идет дождь. Не холодно, но дождя нет.
2) Идет дождь и холодно. Дождь идет, но не холодно.
3) Коммуникатор в общении с человеком данного типа должен говорить быстро, кратко и по существу, допускаются юмор, шутки, остроты, однако они должны быть целесообразными и уместными.
Коммуникатор в общении с человеком данного типа должен говорить быстро, кратко и по существу, но не допускаются юмор, шутки, остроты, даже если они целесообразны и уместны.
4) Если нужно вызвать практический интерес к информации, то лучше ссылаться на свой собственный опыт.
Если нужно вызвать практический интерес к информации, то лучше не ссылаться на свой собственный опыт.
5) Если вкусно, но не дешево. Вкусно и дешево.
6) Если не вкусно, то дешево. Не вкусно и не дешево.
7) Была допущена ошибка, но она была сделана намеренно. Была допущена ошибка, и она была сделана не намеренно.
5. Практическое задание
Определите модальность следующих суждений:
1) Вода закипает в обычных условиях при 100 градусах С; свинец плавится при 322 С.
2) «Клиент, потребитель никогда не покупает то, что производит производитель. Он покупает что-то свое, лично ему нужное. Если я действительно ваш клиент, вы просто обязаны знать, зачем мне стулья, что и как я делаю и чего хочу в этой жизни. Если я не ваш клиент, тогда не отнимайте у меня (и у себя) время и ищите своего клиента».
3) «Выделяют четыре способа подачи информации, которые могут быть использованы участниками переговоров: открытие позиции, закрытие позиции, подчеркивание общности в позициях, подчеркивание различий в позициях».
4) «Если сотрудник не выполнил вашего распоряжения, необходимо дать ему понять, что вам известно об этом, иначе он подумает, что провел вас».
5) Доказана необратимость времени.
6) Необходимо, что все студенты высших учебных заведений сдают экзамены.
7) Необходимо, что на Луне нет жизни.
8) Необходимо, что сейчас идет дождь или не идет дождь.
6. Практическое задание
Определите, требования каких законов логики соблюдены или нарушены в следующих рассуждениях:
1) Берись за ум, чтобы не хвататься потом за голову. 2) И генеалогическое древо может бросить тень. 3) Данное рассуждение является правильным, так как оно есть логический закон. 4) Студент должен получить хорошую оценку на экзамене, так как он подготовился к экзамену. 5) Данное государство является правовым, так как в нем реализован принцип разделения властей. 6) Лектор был недоволен аудиторией. 7) Данный политический режим является тоталитарным, так как в нем не допускается деятельность оппозиционных партий. 8) Этот роман еще не закончен. 9) Эта ссылка мне не нравится.
10) Некто Адамс, шевелюра которого стала катастрофически редеть, написал в научно-исследовательский центр одной химической компании письмо с просьбой посоветовать ему, как сохранить волосы. Через некоторое время пришел ответ: «Вы лучше сохраните волосы, если будете собирать их в целлофановый мешок с кусочками нафталина. Мешок рекомендуется держать в темном, прохладном и не слишком сухом месте».
11) «Затем Пантагрюэль обратился к философу Труйогану:
- Ныне, о верный наш подданный, факел вручается вам. Настал ваш черед ответить на вопрос: жениться Панургу или нет?
- И то, и другое, - отвечал Труйоган.
- Что вы говорите? – спросил Панург.
- То, что вы слышите, - отвечал Труйоган.
- А что же я слышал? – спросил Панург.
- То, что я сказал, - отвечал Труйоган.
- Ха-ха! – засмеялся Панург. – Трюх-трюх – все на одном месте. Так как же все-таки: жениться мне или нет?
- Ни то, ни другое.
- Пусть меня черт возьмет, если у меня не зашел ум за разум, - заметил Панург, - и он имеет полное право меня взять, оттого что я ничего не понимаю. Погодите, дайте мне одеть очки на левое ухо, - так как мне будет лучше вас слышно».
12) «Дед: - Да ты, Алеша, в этом костюме утонешь.
Внук: - А я не собираюсь в нем купаться».
7. Практическое задание
а) Сформулируйте вопросы на основе следующих предпосылок:
1) Некоторые грибы ядовиты (позитивная предпосылка); некоторые грибы не ядовиты (негативная предпосылка).
2) Некоторые студенты сдали все экзамены во время экзаменационной сессии (позитивная предпосылка); некоторые студенты не сдали экзамены во время сессии (негативная предпосылка).
б) Назовите источник некорректности следующих вопросов:
1) Как правильно писать: «заец» или «заиц»?
2) Какие из захватнических войн не были справедливыми?
3) Каковы размеры материальной точки?
4) В каких случаях после шипящих не пишется буква «я»?
в) Определите, к каким видам относятся следующие вопросы, правильны ли они, каковы их предпосылки и возможные ответы:
1) Когда вы начнете снижать налоги?
2) Является ли чугун металлом?
3) Есть ли жизнь на планете Венера?
4) Какими иностранными языками ты владеешь?
5) Ты владеешь английским или немецким языком?
6) Владеешь ли ты английским языком?
7) Если я правильно понял, вас интересует качество нашей продукции?
8) Не могли бы вы сказать, что в нашем предложении вас особенно тревожит?
9) Какие существительные не спрягаются?
10) Какие существительные не изменяются по падежам?
11) Что могло бы помочь вам сделать это?
12) Кто придумал любовь?
13) Каким образом весна влияет на уравнение третьей степени?
14) Кто был учителем императора Нерона?
15) Кто является нынешним королем Франции?
16) Перестал ли ты бить свою жену?
17) Вы за неотвратимость наказаний или за их ужесточение?
18) Знаете ли вы этого человека?
Тема 3. Умозаключение как форма мышления. Силлогистика
1. Практическое задание
а) Сделайте выводы из следующих суждений при помощи превращения:
Все граждане России имеют равные с другими права перед законом.
Ни одна демократическая страна не одобряет терроризм.
Каждый человек желает счастья.
Все преступления являются общественно опасными.
Ни одна революция не является законным действием.
б) Сделайте выводы из следующих суждений при помощи обращения:
Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.
Всякий честолюбивый человек – завистлив.
Некоторые хорошо образованные люди суеверны.
Все преступления – общественно опасные деяния.
Каждый человек желает счастья.
Каждый добродетельный человек – счастлив.
в) Сделайте выводы из следующих суждений при помощи противопоставления предикату:
Каждый человек желает добра своим ближним.
Все верные положения заслуживают внимания.
Ни одного человека не следует держать в неволе.
Всякий честолюбивый человек – завистлив.
Все счастливые семьи похожи одна на другую.
г) Определите вид и правильность следующих непосредственных умозаключений:
1) Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом.
Некоторые бизнесмены являются интеллигентами.
2) Все бизнесмены занимаются благотворительностью
Все люди, занимающиеся благотворительностью, - бизнесмены.
3) Все бизнесмены занимаются благотворительностью.
Ни один из тех, кто не занимается благотворительностью, не является бизнесменом.
4) Ни одно преступление не является нравственным.
Некоторые безнравственные поступки являются преступлениями.
5) Все товары, выпускаемые нашим предприятием, сертифицированы.
Ни один товар, выпускаемый нашим предприятием, не является не сертифицированным.
2. Практическое задание
а) Сделайте выводы из следующих посылок и проанализируйте их, т. е. выясните их фигуры и проверьте правильность:
Все, дающее жизненный опыт, полезно.Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
Некоторые студенты любят говорить на лекциях.Ни один доцент не является студентом.
Каждый честный человек прилежно занимается своим делом.Некоторые студенты прилежно занимаются своим делом.
б) Определите состав, фигуры, модусы, а также правильность следующих силлогизмов. Покажите, какие общие правила силлогизма и правила фигур нарушены:
Ни один человек не может быть вполне беспристрастным.Каждый юрист – человек.
Ни один юрист не может быть вполне беспристрастным.
2) Ни один взяточник не честен.
Некоторые бюрократы не являются взяточниками.
Некоторые бюрократы являются честными людьми.
3) Все невежественные люди тщеславны.
Ни один профессор не является невежественным.
Ни один профессор не является тщеславным.
4) Некоторые люди могут быть отцами.
Ни одна женщина не может быть отцом.
Некоторые женщины не могут быть людьми.
5) Ни один справедливый человек не завистлив.
Всякий честолюбивый человек завистлив.
Ни один честолюбивый человек не является справедливым.
6) Все студенты являются людьми.
Некоторые студенты не являются мужчинами.
Некоторые мужчины не являются людьми.
7) Все студенты являются людьми.
Все студенты являются живыми существами.
Все живые существа являются студентами.
8) Все философы читали «Критику чистого разума».
Некоторые писатели читали «Критику чистого разума».
Некоторые писатели являются философами.
9) Некоторые романы поучительны.
Все романы суть вымышленные рассказы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
