Портфолио Самсоновой Натальи Константиновны, учителя русского языка и литературы МБОУ - Юрьевской средней общеобразовательной школы (стр. 3 )

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанные оценки
6	7	9
Всего обучающихся  в  классе	3	4	12
«5»	1
«4»	1	1	6
«3»	1	3	6
«2»
Успеваемость %	100	100	100
Качество обучения %	67	25	50

Русский  язык - 2012 -2013  учебный год

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанные оценки
7	8	10
Всего обучающихся в классе	5	4	3
«5»	1	1
«4»	1	1	2
«3»	3	3
«2»
Успеваемость  %	100	100	100
Качество обучения %	67	25	100

Из  представленных  таблиц  видно, что  в  течение  трех  лет (с 2010  по 2013учебные  годы)  успеваемость обучающихся по русскому языку

составляла 100%.

Качество  обучения (доля обучающихся, успевающих на 4 и 5) в  2010-2011 учебном  году – 62%, в 2011-2012 учебном году -47 %, в  2012-2013 учебном году - 50%.

Результаты  обучения  школьников  литературе  представлены  в  таблицах:

Литература -  2010 – 2011 учебный год

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанные оценки
5	6	8	10	11
Всего обучающихся в классе	3	4	12	4	3
«5»	2	4	1	2
«4»	1	3	5	2	1
«3»	1	3	1
«2»
Успеваемость %	100	100	100	100	100
Качество обучения %	100	75	75	75	100

Литература -  2011 -2012учебный год

Уровень  знаний	Доля обучающихся, имеющих указанные оценки
6	7	9
Всего обучающихся в классе	3	4	12
«5»	2	3
«4»	1	3	6
«3»	1	3
«2»
Успеваемость %	100	100	100
Качество обучения%	100	75	75

Литература - 2012 -2013 учебный год

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанные оценки
7	8	10
Всего обучающихся в классе	5	4	3
«5»	2	1
«4»	1	2	2
«3»	2	2
«2»
Успеваемость %	100	100	100
Качество обучения %	60	50	100

  Из  приведенных  материалов  видно, что  в  течение трех  лет  успеваемость по литературе  составляла  100%.

  Качество  обучения (доля обучающихся, успевающих на 4 и 5) :  2010 -2011 учебный год –80%, 2011-2012 учебный год – 78 %, 2012- 2013 учебный год –66 %, что представлено в диаграмме:

  Результаты  обучения школьников  литературе родного края  представлены  в  следующей  таблице:

Литература родного края -  2010 –2011 учебный год

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанную оценку
8
Всего обучающихся в классе	12
«5»	6
«4»	4
«3»	2
«2»
Успеваемость %	100
Качество знаний %	83

Литература  родного края  - 2012-2013 учебный год

Уровень знаний	Доля обучающихся, имеющих указанную оценку
8
Всего обучающихся в классе	4
«5»
«4»	3
«3»	1
«2»
Успеваемость  %	100
Качество знаний  %	75

  Показателем  эффективности  работы  учителя  являются  результаты  итоговой  аттестации  обучающихся  9 и 11 классов  Ученики  на  экзаменах демонстрируют  хорошие знания, умения  и  навыки.

Результаты итоговой аттестации обучающихся 11 классов  представлены в следующей таблице:

Результаты  ЕГЭ по  русскому  языку

Год	2011
Класс	11
Всего сдавали ЕГЭ	3
Набрали более 80 баллов
Набрали от 70 до 79 баллов
Набрали от 50 до 69 баллов	2
Набрали менее 50 баллов	1
Не набрали минимального количества баллов	-
Средний  балл	62

  В  2010-2011 учебных годах  все  ученики  успешно прошли итоговую аттестацию  по русскому языку  в форме ЕГЭ. 

  ГИА по  русскому  языку  в 2011 - 2012 году  сдавали  12 обучающихся, средний бал  составил 34бала

Обучающиеся  принимают  активное участие  в  олимпиадах, конкурсах  различного уровня.  Среди  участников  литературных  конкурсов  есть ребята, которые показывают  неплохие результаты  на  школьном  и  муниципальном  уровне, занимая  призовые места:

Современные дети мало читают, особенно не хотят читать классику, потому что во многом не понимают значений слов, связанных с реалиями культуры прежних эпох, значит, не воспринимают и не понимают текста и теряют интерес к книге. Чтобы подготовить учащихся к чтению, восприятию и анализу произведений, еще в 5 классе мы научились пользоваться словарем устаревших слов русского языка, в тетрадь по литературе записываем непонятные, устаревшие слова из произведений и по словарю даем их толкование, а в старших классах мы туда записываем исторические комментарии, справки к произведению.

Я считаю, что все эти формы организации обучения, при которых сохраняется и развивается творческая активность учителя и ученика активизируют мысль обучающихся, способствуют развитию монологической  речи, вызывают интерес у школьников, развивают орфографическую зоркость, способствуют глубокому восприятию художественного произведения, уважения к родному языку.

Для  меня  урок  ценен  еще  и  тем, что  он  синтез  обучения и воспитания.

Внеурочная деятельность  по  русскому языку и литературе.

  Веду  внеурочную  работу по преподаваемым дисциплинам, придавая ей большое значение.  Внеурочная  работа  по  предмету  не только  способствует  росту  мотивации  к  изучению русского языка и литературы,  позволяет  углубить  знания  обучающихся, но и  реализовать  детям свои  интересы  и способности. Каждый  год  веду элективные курсы:

2010-2011 учебный год        

Практикум по  подготовку  к  ЕГЭ  по  русскому  языку;