- Давайте теперь еще раз попытаемся представить живого Толстого, каким он был в своей обычной, повседневной жизни. Попробуйте найти точные определения его личности и запишите их.
(Гуманный, великодушный, милосердный, отзывчивый, правдивый, мудрый, самоотверженный, бесстрашный, бескомпромиссный...)
- А, как вы думаете, складывались отношения Толстого с армией, с русским солдатом?
Сообщение обучающегося
В 1866 году недалеко от Ясной Поляны, имения Л. II. Толстого, был казнен солдат, ударивший офицера, постоянно издевавшегося над ним. стой взял на себя защиту солдата перед судом, но ничего не смог добиться. Суд над солдатом и казнь произвели на писателя тяжелейшее впечатление.
«Случай этот,— писал впоследствии , - имел на всю мою жизнь гораздо более влияния, чем все кажущиеся более важными события жизни: потеря или поправление состояния, успехи или неуспехи в литературе, даже потеря близких людей».
Жизненные источники рассказа «После бала» (Сообщение обучающегося) (Слайд 9)
Варвара Андреевна Корейш... была дочерью воинского начальника в Казани Андрея Петровича Корейша. Лев Николаевич знал и ее, и ее отца. Чувство Сергея Николаевича [брата стого] к этой девушке угасло после того, как он, весело танцевавший с ней на бале мазурку, на другое утро увидел, как ее отец распоряжался прогнанием сквозь строй бежавшего из казармы солдата. Случай этот, без сомнения, тогда же стал известен Льву Николаевичу, который через пятьдесят с лишним лет (в 1903 году) воспользовался им для своего рассказа «После бала»...
(. Лев Николаевич Толстой.)
Слово учителя
Особое внимание уделял истории. Его рассказ «После бала» написан в 1903 году. О каком времени пишет Толстой?
(О сороковых годах 19 века о времени правления Николая I, названного Николаем Палкиным)
Чтение учителем выдержек (. Николай Палкин.)
Я вспомнил последние времена царствования Александра, когда из 100 - 20 человек забивали насмерть. Хорош же был Николай, когда в сравнении с ним Александр казался милостивым. - А мне довелось при Николае служить,— сказал старик. И тотчас же оживился и стал рассказывать.
— Тогда что было,— заговорил он.— Тогда на 50 палок и порток не снимали; а 150, 200, 300... насмерть запарывали...
А уж палками — недели не проходило, чтобы не забивали насмерть человека или двух из полка. Нынче уж и не знают, что такое палки, а тогда это словечко со рта не сходило. Палки, палки!.. У нас и солдаты Николая Палкиным прозвали. Николай Павлыч, а они говорят Николай Палкин. Так и пошло ему прозвище... Унтер-офицера до смерти убивали солдат молодых. Прикладом или кулаком свиснет в какое место нужное: в грудь или в голову, он и помрет. И никогда взыску не было. Помрет от убоя, а начальство пишет: «Властию Божиею помре». И крышка...
Он рассказал о том, как водят несчастного взад и вперед между рядами, как тянется и падает забиваемый человек на штыки, как сначала видны кровяные рубцы, как они перекрещиваются, как понемногу рубцы сливаются, выступают и брызжет кровь, как клочьями летит окровавленное мясо, как оголяются кости, как сначала еще кричит несчастный и как потом только охает глухо с каждым шагом и с каждым ударом, как потом затихает и как доктор, для этого приставленный, подходит и щупает пульс, оглядывает и решает, можно ли еще бить человека или надо погодить и отложить до другого раза, когда заживет, чтобы можно было начать мученье сначала и додать то количество ударов, которое какие-то звери, с Палкиным во главе, решили, что надо дать ему...
Мы говорим: зачем поминать?.. те страшные дела: палки, сквозь строй и другие — прошли уже; зачем поминать старое? Теперь уж этого нет больше. . Зачем это вспоминать?.. Палки и сквозь строй — все это уже прошло... Прошло? Изменило форму, но не прошло... Триста тысяч человек в острогах и арестантских ротах сидят, запертые в тесные, вонючие помещения, и умирают медленной телесной и нравственной смертью. Жены и дети их брошены без пропитания... Тысячи сидят по крепостям или убиваются тайно начальниками тюрем, или сводятся с ума одиночными заключениями. Миллионы народа гибнут физически и нравственно в рабстве у фабрикантов... Царь русский не может выехать никуда без того, чтобы вокруг него не была цепь явная сотен тысяч солдат, на 50 шагов друг от друга расставленная по дороге, и тайная цепь, следящая за ним повсюду. Король собирает подати и строит башни, и на башне делает пруд, и в пруду, выкрашенном синей краской, и с машинами, представляющими бурю, катается на лодке. А народ мрет на фабриках: и в Ирландии, и во Франции, и в Бельгии.
Не нужно иметь особой проницательности, чтобы видеть, что в наше время всё то же и что наше время полно теми же ужасами, теми же пытками, которые для следующих поколений будут так же удивительны по своей жестокости и нелепости.
Физкультминутка
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем.
А потом их развернём
И к себе скорей прижмём.
А потом быстрей, быстрей
Хлопа, хлопай веселей!
IV. Беседа по рассказу «После бала».
- Что такое рассказ? (Слайд 10)
- Какое значение имеет время написания рассказа? Почему?
Л. H. Толстой в преклонном возрасте вернулся к воспоминаниям своей молодости, положив их в основу сюжета рассказа «После бала»? (Слайд 11)
(Толстой обращается к событиям семидесятипятилетней давности, чтобы показать, что за это время почти ничего не изменилось: в армии царят вопиющий произвол и жестокость, на каждом шагу нарушаются справедливость и человечность. Более всего его волновало, что «образованные» люди убеждены, что это необходимо «для хорошей, правильной жизни». Он восклицает: «Какое страшное нравственное искалечение должно происходить в умах и сердцах таких людей!»)
- Как вам кажется, потерял ли рассказ «После бала» свою актуальность?
- Первоначально рассказ называл рассказ по-разному: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец», «А вы говорите...». Почему писатель остановился на названии «После бала»? (Слайд 12)
(Вспомним слова героя рассказа, Ивана Васильевича: «Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра». Главное в рассказе то, что произошло рано утром, после бала: повествователь увидел, как истязают солдата, причем командовал казнью отец его возлюбленной.)
- Как начинается рассказ? В чем необычность такого начала?
(Рассказ начинается внезапно, с реплики главного героя. Толстой сразу вводит читателя в курс проблем, обсуждаемых героями рассказа. Разговор ведется о нравственных ценностях, о том «...что для личного совершенствования необходимо прежде изменить условия, среди которых живут люди...». Лаконичное, внезапное начало вводит читателя в действие, создает впечатление, что мы слышим разговор.)
- Что мы узнаем об Иване Васильевиче в начале рассказа? Какое значение это имеет?
(Мы узнаем, что это «всеми уважаемый» человек», что ему присуща «манера отвечать на свои собственные... мысли», это думающий человек, погруженный в свой внутренний мир. Узнаем также, что Иван Васильевич - очень искренний и правдивый рассказчик. Таким образом у читателя возникает доверие к рассказу Ивана Васильевича.)
- Какие события описаны в рассказе? (Слайд 13)
(В рассказе два главных события: бал у губернского предводителя и сцена наказания солдата.)
- Что говорит о своей молодости Иван Васильевич? Героя какого произведения напоминает это описание?
(«Был я очень веселый и бойкий малый, да еще и богатый». Из слов одной из собеседниц мы узнаем, что он был еще и «красавец». Это описание походит на рассказ о себе героя повести генева «Ася». Оба героя вспоминают о своей молодости, о случаях, перевернувших их жизни. В «Асе» тоже речь идет о любви, но в рассказе «После бала» любовь «сошла на нет» по вине «случая». Этот «случай» - главное событие рассказа, то, ради чего он написан.)
- Какие социально-нравственные проблемы поднимает в своем рассказе «После бала» (Слайд 14)
Чтение завершающих страниц рассказа «После бала»
(финальная сцена).
Итог урока. Тестирование.
- Какие задачи ставили мы в начале урока?
- Решили их?
- А насколько вы были внимательны, покажет тест.
Тест. (Слайд 15)
Укажите годы правления Николая I:
а) 1796 – 1801;
б) 1801 – 1825;
в) 1825 – 1855;
г) 1855 – 1881.
Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа:
а) важность судьбы героя после бала;
б) особое значение сцены расправы с солдатом;
в) важность утра, следующего за балом.
Отметить импонирующее вам утверждение:
а) автор протестует против николаевской действительности;
б) автор заявляет о нравственной ответственности человека за происходящее;
в) автор призывает бороться с произволом.
V. Домашнее задание: (Слайд 16)
1) Ответить на вопросы 1-7 (стр. 40)
2) Подготовить характеристику героев рассказа «После бала»
3) Индивидуальное сообщение – «Образ автора»
VI. Выставление отметок.
Внеклассное мероприятие по литературе
ВЛАДИМИР ВЫСОЦКИЙ
"ТОЛЬКО ОН НЕ ВЕРНУЛСЯ ИЗ БОЯ…"
Оформление:
а) портреты и фотографии В. Высоцкого;
б) портреты-слайды В. Высоцкого, актёра Московского театра драмы и комедии на Таганке;
в) записи песен, монологов, выступлений, фрагменты из художественных фильмов, в которых снимался В. Высоцкий;
г) воспоминания близких и родных, современников В. Высоцкого, его друзей, актёров, режиссеров;
д) гитара, цветы;
е) выставка сборников песен, книг о В. Высоцком.
(М. Влади "Владимир, или Прерванный полет", В. Высоцкий "Четыре четверти пути", В. Высоцкий "Нерв" и др.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
