Анализ работы педагогического коллектива в 2016-2017учебном году (стр. 3 )

Призером муниципальной олимпиады по математике для учащихся 4-х классов стал Шевченко Егор (4б класс, учитель ).

Дипломантами и лауреатами городской Конференции « Шаг в науку» научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся 5-11 класса в 2016-2017 учебном году стали следующие учащиеся школы:

№	Класс	Название работы	Ф. И. учащихся	Ф. И. О. руководителя	Статус
1	8а	«Жива ли басня»	Кривцов Ярослав		1 место
2	10а	«Образ Робинзона. От Д. Дефо до современности»	Болдырев Иван		1 место
3	6б	«Роль чисел в УНТ и авторских сказкаках»	Шашков Даниил		1 место
4	7в	«Цветопись в лирике Пушкина 1820-1822 г.»	Сулаймонова Феруза		3 место
5	7в	«Этимология названий кухонного быта»	Глаголева Екатерина		3 место
6	9а	«Храмы моего города Подольска	Лисицына Юлия Семикова Диана		3 место
7	8в	«Да будет честь и слава нашему языку»	Скалина Анастасия		3 место

Всего на данный конкурс было представлено  15  работ учащихся в номинациях:

-русский язык и литература – 3 работ

-краеведение и география -2 работы

-экология - 1 работа

-история - 1 работа

-литература - 7 работ

-ДКП - 1 работа

Выводы:

Количество призовых мест в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по сравнению с предыдущим годом увеличилось. Однако продолжает проявляться ситуация, когда в олимпиадах по предметам практически участвуют одни и те же учащиеся, что не позволяет качественно подготовиться и добиться более высоких результатов. Выявленные проблемы подтверждают необходимость совершенствования системы подготовки участников олимпиад, что соответствует возможностям школы, как по наличию кадрового потенциала, так и ученического. Недостаточно внимания уделяется работе по подготовке учащихся к написанию научно-исследовательских работ, работе по написанию проектов и представлению их на городских конференциях.

Подведением итогов по решению задачи работы с одаренными детьми ежегодно становится школьный праздник Ума и таланта «Умники и умницы», который был проведен 13 мая, на котором ребята представляют лучшие проекты учебного года, проходит награждение победителей. На выставке, которая ежегодно оформляется в преддверии проведения праздника представлены лучшие портфолио учеников и учителей, изделия прикладного творчества, поделки, презентации, альбомы, газеты с целью распространения накопленного опыта всеми участниками образовательного процесса.

В рамках этого направления целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся школы.

Следует расширить систему олимпиад и конкурсов, практику дополнительного образования, различного рода ученических конференций, семинаров, отработать механизмы учёта индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио).

  Условия реализации задачи:

1. Создание эффективной и постоянно действующей системы выявления одарённых детей через:

- создание банка данных об одарённых детях;

- взаимодействие с психолого-педагогическим центром «Юность» и психологом школы.

2. Изучение способностей и возможностей педагогов управлять процессом развития одарённых учащихся.

3. Подбор учебных программ для углубленного изучения физики, математики, информатики, второго иностранного языка, элективных курсов, спортивных секций, кружков.

4. Организация творческой смены в период осенних, зимних, весенних каникул для подготовки детей к ОГЭ и ЕГЭ, предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, спортивным соревнованиям, конкурсам, выставкам.

5. Участие в школьных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, акциях, предметных неделях, фестивалях детских коллективов, выставках детского творчества, конкурсах юных музыкантов, международном конкурсе «Кенгуру», российском конкурсе «Русский медвежонок», дистанционное обучение в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники, отделение Образовательный центр « Школьный университет».

6. Проведение мастер-классов и концертов юных дарований, призёров предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, спортивных соревнований, выставок детского творчества.

7.Проведение практических семинаров совместно с учреждениями дополнительного образования.

9. Обобщение передового опыта учителей школы по работе с одарёнными детьми.

Анализ методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год начального общего образования.

Цели анализа:

выявить степень реализации поставленных перед коллективом задач; осуществить рефлексию проблемных моментов в деятельности начальной школы и ее сильных сторон; построить “зону ближайшего развития” педагогического коллектива.

Предмет анализа: учебная и методическая работа коллектива учителей начальных классов.

Целевая ориентация педагогического коллектива: сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления – модернизации образования в направлении повышения качества и роста его эффективности.

Предполагаемый результат: повышение эффективности и качества учебно-методической работы.

Методическая тема: «Обеспечение  качественного обучения и воспитания младших школьников  в свете ФГОС НОО».

Задачи начальной школы:

1. Создавать условия для успешного овладения программным материалом и выполнения Госстандарта обучающимися:

Совершенствовать работу начальной школы по введению ФГОС в образовании. Продолжить работу, направленную на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизировав внимание на работе с мотивированными детьми. Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к развитию творческой деятельности учащихся. Внедрить опыт творчески работающих учителей через мастер-классы, обучающие семинары. Совершенствовать работу по повышению качества ведения документов педагогами.

2. Развивать творческую деятельность учащихся, как основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей детей.

В 2016-2017 учебном году в начальной школе на начало года было 258 человек, 10 комплектов классов. Благодаря использованию различных форм организации учебного процесса и педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности детей, в работе с родителями по вопросам обучения и воспитания, на конец года сложилась следующая ситуация:

Количество учащихся на конец учебного года – 259  человек. Количество классов – 10 классов. Средняя наполняемость классов - 26 человек. Переведены в следующий класс 259 обучающихся,  из них:

а) на «4» и «5»  - 132 – 72 %  обучающихся

б) из них отличники - 25 – 13,5 % обучающийся

Оставленных на  повторное обучение нет

Деятельность педагогического коллектива,

направленная на повышение качества образования

Цель: обеспечение личностно-ориентированный подхода в обучении, воспитании, развитии школьников.

Задачи:

Обеспечить учителя объективной информацией о степени обученности обучающихся. Разработать меры для реализации комплексного подхода в развитии познавательных способностей обучающихся. Организовать контроль над эффективностью образовательного процесса.

Для решения задачи - создание условий для успешного овладения программным материалом и выполнения Госстандарта обучающимися - были созданы следующие условия:

Достаточное кадровое обеспечение

Образовательный процесс в начальной школе осуществляют: 9 учителей начальных классов, 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 1 воспитатель ГПД, 7 учителей-предметников.

Среди учителей начальной школы:

По стажу работы:

Категории учителей:

Обучение и повышение квалификации кадров осуществляется по нескольким направлениям. Систематическое прохождение аттестации, требующее курсовой подготовки, работа внутри МО (обмен опытом), самообразование (работа над методической темой), получение высшего образования. 100 % учителей начальных классов прошли обучение по ФГОС второго поколения. Учитель начала обучение в высшем учебном заведении. В минувшем учебном году прошли курсовую подготовку: , , . Анализируя деятельность педагогов начального звена по использованию информационных компьютерных технологий в образовательном процессе, следует отметить, что все используют данные знания и умения при подготовке документации и в учебном процессе.

Выводы:

в начальной школе имеется сложившийся коллектив опытных педагогов, способных успешно реализовать поставленные задачи; сохраняются стабильные показатели численности детского населения, что говорит о конкурентоспособности школы.

Разработаны учебные программы, позволяющие обеспечить развитие познавательных процессов и мотивационно-потребностной сферы личности.

Обучение в школе ведется по государственным программам, обеспеченными УМК «Школа России», УМК «Система Занкова» и УМК «Гармония».