кандидат педагогических наук, педагог дополнительного образования ГБУ ЦПМСС «Северо-Запад», г. Москва.
Тема семинара – тренинга.
«Голосовые сигналы доречевой коммуникации (ГСДК), как способ создания образной среды для развития голосовой активности, вокального слуха и коррекции речи у детей с ОВЗ дошкольного возраста».
Данная информация будет интересна прежде всего для родителей, а также для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов с инклюзивными группами, учителей музыки начальных классов, руководителей вокальных и хоровых кружков и студий, а так же всех тех, чья работа так или иначе связана с повышенной голосовой ответственностью и активностью.
Поделимся многолетним опытом работы с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) – синдром Дауна, ДЦП, аутизм, ЗПРР и т. д., а также со всевозможными отклонениями от нормы, требующими коррекционной работы.
Цель семинара – тренинга:
Вооружить участников знаниями и практическими навыками работы с собственным голосом, умением осознанно использовать свой голос как инструмент, данный нам природой в речевой и певческой деятельности, овладеть технологиями коррекционной работы по развитию показателей речевого и певческого голосообразования с детьми с особенностями развития.
План семинара – это 4х дневный семинар – тренинг по 4 академических (3 астрономических) часа.
Первый день.
Немного теории с практической направленностью. Что такое голос? Голосовая функция и голосовая активность. Профилактика голосообразования у детей и людей с повышенной голосовой ответственностью. Принцип успешности.
Тренинг. Особенности дыхания. Дыхательные техники. Образное дыхание. Артикуляционная гимнастика.
День второй.
Голосовые сигналы доречевой коммуникации (ГСДК) – звуки эмоциональной и телесной природы человека. Это базовая функция мозга, проявляющаяся в экстремальных условиях, связанная с основными человеческими инстинктами или крайними проявлениями эмоциональности. Невербальное и неосознанное в звуке. Природа интонационного слуха.
Принцип природосообразности в работе с ГДСК. Природа звука как физического явления в сочетании с природой ребёнка и его особенностями. Немного истории - лечебные звуки (ГДСК) древнего Китая. Практика «Шесть лечебных даосских звуков»
День третий.
Особенности детского восприятия. Принцип образности в работе с детьми. Практика. Мастер класс: «Музыкальные складушки про весёлые игрушки». –детские голосовые игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ. Из опыта работы.
День четвёртый.
Тренинг групповой.
Индивидуальные занятия.
Задачи семинара:
Вы осознаете уникальность собственного голоса, как инструмента самопознания, через звуки своего голоса научитесь погружаться в неизведанные глубины внутренних телесных ощущений и чувствований.
Овладеете базовыми навыками биологически целесообразного, здоровье сберегающего голосообразования, узнаете, что голос является индикатором Вашего здоровья и о взаимосвязи его с другими органами.
Избавитесь от комплексов и забудете о голосовой усталости, связанных с речью и звучанием собственного голоса, восстановите (у кого нет) координацию между слухом и голосом (синдром – «медведь на ухо наступил»), разовьёте свои вокальные способности.
Осознаете технологии и особенности работы с детьми с ОВЗ.
Стоимость семинара – тренинга – 600 руб. в день или 2400 весь курс.
Тренинг построен на базе системы доктора пед. наук, автора фонопедического метода развития голоса (ФМРГ).
Все участники тренинга получат печатные материалы.
Что мы знаем о голосе – свои дет. Впечатления. Какие-то потрясения, испуг, восхищение и т. д. – активизация имеющегося опыта. Комплексы. Формула счастья – С = Г*У*Д
Звук – это механические упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах.
Волны, которые вызывают ощущение звука, с частотой от 16 Гц до 20 000 Гц называют
звуковыми волнами (в основном продольные).
Шум - это беспорядочная смесь музыкальных звуков.
НЕ ШУМИТЕ! Ал. Кушнер.
А разве мы шумели?
Ну, Андрюша стучал еле-еле
Молотком по железной трубе,
Я тихонько играл на губе,
Восемь пятых размер соблюдая,
Таня хлопала дверью сарая,
Саша камнем водил по стеклу,
Толя бил по кастрюле в углу.
Кирпичом! Но негромко и редко.
«Не шумите!» — сказала соседка, но никто и не думал шуметь.....
ЧАСТОТНЫЙ ДИАПАЗОН ЗВУКОВ, ВОСПРИНИМАЕМЫХ ЖИВОТНЫМИ
Бабочка | 8 000 - 160 000 Гц | |||||||||
Дельфин | 40 - 200 000 Гц | |||||||||
Кошка | 250 - 100 000 Гц | |||||||||
Кузнечик | 50 - 50 000 Гц
|
- дыхание, дыхательные гимнастики.
- Артикуляционная гимнастика
1 –й уровень упражнений речевой тренинг.
2 – й уровень – нужен инструмент.
