Комплексно-тематический план старшей группы (стр. 4 )

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Познание	«Снежный городок» [1] (с. 34-36) «Отвечаем на вопросы Незнайки»; [3],  (с. 22) «В мире металла»; [3], (с. 25) «Песня колокольчика»; [3], (с. 23) «В гостях у кастелянши»; [5], (с. 48) «Приключения волшебных квадратиков (занятие по оригами)	Просмотр из цикла «Тётушки совы». Экспериментирование (снег, лед, вода). Рассказ воспитателя об обычае на святки рядится, чтобы изменить свою внешность (с150 Р. Н.Т.)	Рассматривание иллюстраций о зимних забавах детей. Просмотр мультфильма «Зимовье зверей». Раскрашивание костюмов р. н. Рассматривание атрибутов ряженья.	Катание на площади с горки, посещение ярмарки. Изготовление поделок для участка.
Коммуникация	«Зимние развлечения» [2],(с. 66)	Рассказ воспитателя о зиме (характерные признаки, связи и закономерности в природе.)	Индивидуальные беседы о том, в какие игры играют во дворе  со снегом. Подвижные игры «Третий лишний», «Два мороза».	Разучивание колядки, загадки.
Чтение художественной литературы	Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» [7],  (c. 70)  Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы» [7], (c. 67)	Разучивание стихов к новогоднему утреннику. Чтение, заучивание загадок, пословиц о зиме.	Разместить в книжном уголке иллюстрации новогодних костюмов, атрибутов. Д/и «Из какой сказки герой?»	Приобретение, изготовление атрибутов к сказочным героям, для последующей деятельности.
Социализация	Игра «Магазин игрушек». [9] «Парикмахерс-кая». [9]	Д/и «Что написал нам Петрушка?» «Кому, какой подарок?» «Живые слова».	П./и «Два Мороза». Д/и «Какой предмет загадали?»
Безопасность	Беседа с детьми «Электроприборы»[3],  (с. 10).	Беседа с детьми о том, где нельзя кататься на санках?	Д/и «Что лишнее?» СРИ «Семья».
Труд	Ручной труд: плетение косичек, гирлянд. Работа с бумагой (сгибание листа на 9 квадратов, сглаживание сгибов, надрезание по сгибам)	Дежурство по столовой, работа в природном уголке (полив, рыхление, протирание листьев)	Уборка снега на дорожках. Постройка снеговиков, малых снежных форм.	Привлечение родителей для расчистки снега на участке.
Художественное творчество	«Снегурочка». [6], (с.71) «Что мне больше всего понравилось на Н. Г. празднике» [6], (с.72) «Петрушка на ёлке» [6], (с.73) «Дети гуляют зимой на участке» [6], (с.87) Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»	Обыгрывание.	Раскрашивание трафаретов, шаблонов  «Головные уборы (Снегурочки).
Здоровье	Беседа на тему, какие врачи лечат простуду? Что нужно делать, чтоб не простывать и не заражать других.	Закаливание после сна (хождение по искусственной траве, камешкам)	Полоскание рта после еды. Сохранять правильную осанку за столом.

Тема: МИР. ЧЕЛОВЕК. ЧЕЛОВЕЧЕСВО  Продолжительность: 1 неделя.  Задачи: Развитие у детей представлений об истории цивилизации, о техническом прогрессе. Формирование у детей уважения терпимости к людям независимо от их социального происхождения, пола, возраста, поведенческого своеобразия.

Вид  деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Познание	«Отвечаем на вопросы Незнайки» [1], (c. 36)  «Будем тактичными и миролюбивыми»; [3], (с. 28)  «Как человек использует природу» [4], (c. 24)	Рассматривание иллюстраций, «Какие бывают дома». Д/и «Кто где живёт?»	Д/и «Логическое лото». Д/и «Парные картинки». Д/и «Чудесный мешочек».	Помощь родителей с художественной литературой о народных  богатырях, энциклопедия.
Коммуникация	Беседа «О друзьях и дружбе»; [2], (с. 73) Мулько. «Как менялось жилище человека?»  [2], (с. 64)	Чтение рассказов о подвигах  Геракла.	Д/и «Что с начало, что потом?»	Просмотр видеофильма об Илье Муромце.
Чтение художественной литературы	Подвиги Ильи Муромца» [7],  (c. 35)	Чтение энциклопедии о жизни пещерных людях.	Совместное чтение рассказов, р. н сказок, былин.
Социализация	Д/и «Небо, земля, вода» [9], (c. 38)	Игра ситуация «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем?»	П/игры «Будь метким». Д/и «Угадай что это?» Д/и «Чудесный мешочек»
Труд	Изготовление из бумаги (дома) оригами.	Дежурство по столовой, занятиям.	Убирать постель после сна. Д/и «Говори бистро» (на классифика-цию)	Научить ребят убирать свои вещи аккуратно в шкаф.
Безопасность	Беседа с детьми «Спички детям не игрушки».	Беседа с детьми «НОМЕР 03».	Следить за своим внешним видом, учиться завязывать шнурки.
Художественное  творчество	Рисование «Домики трёх поросят» [6], (c. 86) Аппликация «Дома на нашей улице» [6], (с. 53). Лепка «Котёнок» [6],(с. 63).	Рассматривание кукол в национальных костюмах.	Изготовление атрибутов, элементов костюмов; показ театра.	Совместные рисунки детей.
Здоровье	Беседа о пользе «лука и чеснока».	Закаливание после сна (хождение босиком по ребристой дорожке и т. д.).	Мытьё рук с мылом, полоскание рта после приёма пищи.	Статья о пользе лука и чеснока для организма в холодное время года.

Тема: ЖИВОТНЫЕ  Продолжительность:1 неделя.  Задачи: Закрепить знание о том, в какой части суши живут разнообразные животные, развивать гуманное отношение к животным. Прививать любовь к животным. Закрепить навыки вырезания контуров по шаблонам развивать фантазию, сообразительность.

Вид  деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Познание	Игровое упражнение «Составим число» [1], (c. 39)  «Зимовье зверей» Волкова [4],  (c. 62-63). Конструирование из круп. строй «Загон для животных»  [5],  (с. 8).	Рассматривание иллюстраций о животных Севера и пустыни.	Рассматривание плакатов, альбомов, энциклопедий о животных.	Принести фото, рисунки своих любимых животных.
Коммуникация	Д./и «Что это?» [2], (c. 72)	Рассказ восп. о своём любимом животном. Игра-ситуация «Как нужно правильно поступить?»	С/р. игра «Доктор Айболит» познакомить с профессией ветеринарного врача. (доктор для животных)	Беседа о бездомных животных (вреде и пользе). Воспитывать сочувствие, сострадание.
Чтение художественной литературы	Чтение сказки по ролям «Зимовье зверей»	Д/и «Узнай по описанию». Д/и «Кто где живёт».	Разместить в книжном уголке книги о животных. Загадывание загадок о животных.	Чтение сказок о животных.
Социализация	Д/и «Узнай животное по описанию» [9]	П./и «Хитрая лиса»; «Охотники и зайцы». Д/и «Кто больше назовёт животных».	Д/и «Кто где живёт», «Где, чей домик», «Кто как спит»
Труд	Ручной труд. Изготовление масок-шапок к сказке «Зимовье зверей».	Дежурство в уголке природы.	Кормление белочек, семечками орешками.	Изготовление масок животных для драм. сказок.
Безопасность	Беседа с детьми о том почему, нельзя трогать чужих животных.	Беседа «Кошка и собака» наши соседи	Д/и «Назови кто лишний, почему?» Д/и «Лото» (жив.)	Консультации об аллергии от животных.
Художественное  творчество	Нарисуй своё любимое животное. Аппликация «Кот-вор кот» [6], (c. 78) Лепка «Козлик» (по мотивам дымк. игр)	Обыгрывание любимой сказки по желанию детей.	Рисование по трафаретам; вырезание из бумаги животных.
Здоровье	Беседа, как нужно правильно ухаживать за зубами.	Закаливание после сна, учить правильно ходить босиком по обручу вокруг.	Полоскание рта водой после каждого приёма пищи.	Беседа для родителей. Советы врача « Нужно ли заводить домашних любимцев».

Тема: ПОСУДА  Продолжительность: 1неделя.  Задача: Познакомить с понятиями: чайная посуда, столовая посуда, кухонная посуда. Уточнить из каких материалов изготавливают посуду (назвать и показать части посуды (носик, ручка и т. д.)) Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».

Вид деят-ти	Совместная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьёй
Познание	Позн-ть с кол-м составом чисел 3 и 4 из единиц. [1], (c. 40) Продолжить учить ориентир на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закрепить дни недели. [3] Окружающий мир. Предметное окружение, игра упражнение: «Кто что сделал?»	Экскурсия на кухню знакомство с кухонной посудой. Наблюдение за трудом повара.	Оригами «Стаканчик». Рассматривание открыток, плакатов, иллюстраций о посуде.	Приучать детей в домашних условиях к сервировке стола. Принести в группу деревянную посуду для выставки (хохлома, гжель).
Коммуникация	Упражняться в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки (ч-щ) [2], (с.76)	Рассказ воспитателя о чайной чашке, печном глиняном горшочке и их родственниках. М. Ильин, Е. Сегал «Откуда приходят вещи» (с.70).	СРИ «Кафе»; «Столовая».  «День Рождение у Мишутки».	Выучить загадки о посуде.
Чтение художественной литературы	Разучивание загадок о посуде. Чтение сказки «Каша из топора» [7], (c. 34)	уковского «Федорино горе»	Разместить в книжном уголке книги, иллюстрации о посуде.	Статья «Безопасность в доме».
Социализация	Д/и «Магазин».  Д/и «Ждём в гости».  Д/и «Из чего это готовят».	П./и «Кто первый». Д/и «Что лишнее?»	Д/и «Чудесный мешочек».
Безопасность	Беседа «Чем опасно разбитое стекло». Проигрывание ситуаций «Это – опасно!» (ФКБ поведения)	Беседа о том: почему нельзя бегать, когда накрывают на стол.	СРИ «Дом» «Мы мамины помощники».
Труд	Изготовление посуды из глины или пластилина.	Дежурство по столовой, сервировка стола уборка посуды после еды.	Изготовление посуды из бросового материала.	Приучать детей мыть посуду.
Художественное  творчество	Лепка «Кувшинчик» [6], (c. 88)  Рисование «Роспись кувшинчиков» [6],  (с. 89).  Аппликация «Большой и маленький бокальчик» [6],  (c. 65)	Настольный театр «Лиса и журавль».	Театрализация по сказке «Три медведя».	Принести разную посуду для выставки.
Здоровье	Беседа о вредных привычках, почему нельзя грызть ногти?	Закаливание после сна. Учить держать равновесие (носим на голове мешочек с крупой).	Полоскание рта водой после каждого приёма пищи.	Статья для родителей.

Тема: ТРАНСПОРТ  Продолжительность: 1неделя.  Задача: Познакомить детей с видами различного транспорта. Частями (колёса, фары, сиденье, вёсла, кузов и т. д.). Закреплять в словаре обобщающее понятие «транспорт». Сформировать правила безопасного поведения в транспорте и на дороге. Воспитывать внимательность и осторожность.