Рабочая учебная программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» (стр. 2 )

- лекции, в том числе лекции-визуализации;

- аудиторные групповые практические занятия под руководством преподавателя,

- самостоятельная работа студентов;

- лабораторные практикумы

- ндивидуальные или групповые консультации;

       Структурно курс представлен 10 темами. Тематика, включенная в разделы  учебной деятельности по дисциплине в соответствии с ФГОС ВПО, унифицирована для всех форм обучения, что обеспечивает единство образовательного пространства.

3.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ДИСЦИПЛИНЫ

для студентов

очной формы обучения по направлению  «Управление персоналом»

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Кол-во аудиторных часов	Самостоят. работа	Формируемые компетенции	Интерактив
Всего	Кол-во часов по видам занятий
Лекции	Практ. занятия
1	Принципы, методы и философские концепции науки и естественнонаучного познания	8	4	2	2	4	ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-20	л-в
2	История естествознания	10	6	2	4	4	ОК-2 ОК-3	л-в
3	Становление естествознания как науки	10	6	2	4	4	ОК-4 ОК-5	л-в
4	Физическая картина мира	8	4	2	2	4	ОК-4 ОК-5	л-в
5	Современные концепции физики	8	4	2	2	4	ОК-2 ОК-3	л-в
6	Современные концепции химии	10	6	2	4	4	ОК-3	л-в
7	Земля как предмет естествознания	10	6	2	4	4	ОК-23	лркс
8	Происхождение и сущность жизни	10	6	2	4	4	ОК-2 ОК-3	лркс
9	Человек как предмет естествознания	10	6	2	4	4	ОК-4 ОК-5	л-в
10	Феномен человека в современной науке	12	4	4	8	ОК-4 ОК-5
11	Человек и биосфера	12	4	4	8	ОК-20 ОК-23
Зачет
Итого
108	56	18	38	52

л-в – лекция-визуализация

лркс - лекция с разбором конкретных ситуаций

для студентов

заочной формы обучения по направлению  «Управление персоналом»

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Кол-во аудиторных часов	Самостоят. работа	Формируемые компетенции	Интерактив
Всего	Кол-во часов по видам занятий
Лекции	Практ. занятия
1	Принципы, методы и философские концепции науки и естественнонаучного познания	11	1	1	10	ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-20	л-в
2	История естествознания	11	1	1	10	ОК-2 ОК-3	л-в
3	Становление естествознания как науки	11	1	1	10	ОК-4 ОК-5	л-в
4	Физическая картина мира	11	1	1	10	ОК-4 ОК-5	л-в
5	Современные концепции физики	11	1	1	10	ОК-2 ОК-3
6	Современные концепции химии	11	1	1	10	ОК-3
7	Земля как предмет естествознания	11	1	1	10	ОК-23
8	Происхождение и сущность жизни	11	1	1	10	ОК-2 ОК-3
9	Человек как предмет естествознания	11		10	ОК-4 ОК-5
10	Феномен человека в современной науке	8		8	ОК-4 ОК-5
11	Человек и биосфера	2		2	ОК-20 ОК-23
Зачет
Итого	108	8	4	4	100

л-в – лекция-визуализация

лркс - лекция с разбором конкретных ситуаций

ОСНОВНОЙ РАЗДЕЛ

4. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМА 1. Принципы, методы и философские концепции науки и естественнонаучного познания (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-20)

Научный метод познания.

Методология. Свойства научного знания: объективность, достоверность, точность, системность. Эмпирическое и теоретическое познание.

Методы научного познания: наблюдение, измерение, индукция, дедукция, анализ, синтез, абстрагирование, моделирование, эксперимент.

Гипотеза. Требования к научным гипотезам: соответствие эмпирическим фактам, проверяемость (принципы верификации и фальсификации).

Научная теория. Область применимости теории. Принцип соответствия.

Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Естествознание как комплекс наук о природе (естественных наук). Дифференциация наук. Интеграция наук. Гуманитарные науки.

Гуманитарно-художественная культура, её основные отличия от научно-технической: субъективность знания, нестрогий образный язык, интерес к индивидуальным свойствам изучаемых предметов, сложность (или невозможность) верификации и фальсификации.

Математика как язык естествознания.

Псевдонаука как имитация научной деятельности. Отличительные признаки псевдонауки: фрагментарность, некритический подход к исходным данным, невосприимчивость к критике, отсутствие общих законов, неверифицируемость и/или нефальсифицируемость псевдонаучных данных.

ТЕМА 2.  История естествознания (ОК-2, ОК-3)

Древняя Греция: появление программы рационального объяснения мира. Принцип причинности в первоначальной форме (каждое событие имеет естественную причину) и его позднейшее уточнение (причина должна предшествовать следствию). Атомистическая исследовательская программа Левкиппа и Демокрита: всё состоит из дискретных атомов; всё сводится к перемещению атомов в пустоте. Континуальная исследовательская программа Аристотеля: всё формируется из непрерывной бесконечно делимой материи, не оставляющей места пустоте. Взаимодополнительность атомистической и континуальной исследовательских программ.

Натурфилософская картина мира Аристотеля.

Научные картины мира: механистическая, электромагнитная, неклассическая (1-я половина XX в.), современная эволюционная.

Развитие представлений о материи.

Фалес: проблема поиска первоначала.

Абстракция материи.

Механистическая картина мира: единственная форма материи – вещество, состоящее из дискретных корпускул.

Электромагнитная картина мира: две формы материи — вещество и непрерывное электромагнитное поле. Волна как распространяющееся возмущение физического поля. Эффект Доплера: зависимость измеряемой длины волны от взаимного движения наблюдателя и источника волн.

Современная научная картина мира: три формы материи — вещество, физическое поле, физический вакуум.

Развитие представлений о движении.

Гераклит: идея безостановочной изменчивости вещей. Учение Аристотеля о движении как атрибуте материи и разнообразии форм движения.

Механистическая картина мира: единственная форма движения — механическое перемещение.

Электромагнитная картина мира: движение — не только перемещение зарядов, но и изменение поля (распространение волн).

Понятие состояния системы как совокупности данных, позволяющих предсказать её дальнейшее поведение.

Движение как изменение состояния. Химическая форма движения: химический процесс. Биологическая форма движения: процессы жизнедеятельности, эволюция живой природы.

Развитие представлений о взаимодействии.

Представления Аристотеля о взаимодействии: одностороннее воздействие движущего на движимое; первоначальная форма концепции близкодействия (передача воздействия только через посредников, при непосредственном контакте).

ТЕМА 3. Становление естествознания как науки (ОК-4, ОК-5)

Научная (или натурфилософская) картина мира как образно-философское обобщение достижений естественных наук. Фундаментальные вопросы, на которые отвечает научная (или натурфилософская) картина мира: о материи, о движении, о взаимодействии, о пространстве и времени, о причинности, закономерности и случайности, о космологии (общем устройстве и происхождении мира).