Рабочая учебная программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» (стр. 1 )

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ

ВСЕРОССИЙСКОЙ ПОЛИЦЕЙСКОЙ АССОЦИАЦИИ

КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

УТВЕРЖДЕНО

Решением Ученого совета НОУ ВПО ИЗУ ВПА

(протокол №____ от______________ )

Председатель Ученого совета

____________________ 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО

ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

для студентов, обучающихся по направлению

38.03.03 (080400.62)  «Управление персоналом»

Общая трудоемкость – 3 зачетных единицы

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Тула – 2014

Рабочая учебная программа дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению  «Управление персоналом»

Автор – составитель рабочей учебной программы: кандидат технических наук, заведующий кафедрой естественно научных дисциплин и информационных технологий НОУ ВПО Институт законоведения и управления ВПА.

Настоящая рабочая учебная программа обсуждена и одобрена:

-  на заседании кафедры естественно научных дисциплин и информационных технологий «____»__________2014г. Протокол заседания кафедры № ___.

- на заседании Учебно-методического совета Института  «___» ___________2014 г. Протокол № _____.

- на заседании Ученого совета Института  «___» _________2014 г. Протокол № _____

ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

Код УЦ	Учебные циклы и планируемые результаты их освоения	Трудоемкость в зачетных единицах	Коды формируемых компетенций
Б2	Математический и естественно – научный  цикл	25-35
Б2.Ф.00	Базовая часть	20
Б2.Ф.04	Концепции современного естествознания В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы концепций современного естествознания. уметь: обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;	3	ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-20 ОК-23

Организационно-методический раздел

1.Цели и задачи дисциплины.

Курс «Концепции современного естествознания» (КСЕ) введен в стандарт обучения студентов (бакалавров и специалистов) по блоку естественно-научных и матема­тических дисциплин.

Введение этого курса отразило признание революциони­зирующей роли естествознания, составившей один из самых значительных феноменов XX в., и вызвано превращением науки в производительную силу общества и стремительным развитием технологий, когда деятельность человека стано­вится явлением планетарного масштаба, и ставится вопрос об определенном, отвечающем новым реалиям, ограни­чении потребностей. Отсюда и цель — ознакомление студентов с важнейшим компонентом современной куль­туры — естествознанием, формирование целостного взгляда на окружающий мир на основе рационального научного мышления. Основное содержание дисциплины рассматривается «как продукт междисциплинарного син­теза в рамках комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию, в основе кото­рого лежит физика». Это зафиксировано в решениях семи­нара экспертов ЮНЕСКО «Высшее образование в XXI веке» (1998 г.). Поэтому курс КСЕ затрагивает основы, современ­ные проблемы и результаты физики, химии, биологии, геологии, астрономии, кибернетики, синергетики и др.

Весь курс делится на две примерно равные части, посвященные естест­веннонаучным концепциям живой и неживой природы. Поскольку концептуаль­ный аппарат физики развит существенно лучше, то сначала рассматриваются со­временные воззрения на устройство неживых объектов. На основе именно физи­ческих концепций демонстрируются такие основополагающие принципы как принцип дополнительности, принцип соответствия, принцип относительности и так далее.

Особое внимание в данном курсе уделено формированию у студентов понятия области применимости того или иного закона, модели или общей кон­цепции. На основе этого объясняется процесс становления научного знания о Мире и место современных естественных наук в современной культуре.

Представленная программа курса предполагает традиционные формы за­нятий - лекции, практические занятия и самостоятельную работу студентов. Лекционный курс сопровождается практическими занятиями и предусматривает возможность подготовки рефератов.

Таким образом, целью данного курса является формирование у студен­тов систему представлений:

о современной естественнонаучной картине мира; об истории современного естествознания; о структурных уровнях организации материи; о свойствах пространства и времени; об особенностях взаимодействия атомно-молекулярного уровня организа­ции материи; об особенностях биологических систем и проблемах генетики и биоэтики, о биосферном уровне организации живых систем; об экологии и влиянии человека на природу и природы на человека; об антропогенезе человека и человеке как предмете ненаучного познания.

Место дисциплины в структуре основной образователь­ной программы высшего профессионального образования

(ООП ВПО)

Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в базовую  часть математического и естественнонаучного цикла дисциплин Фе­дерального государственного образовательного стандарта высшего профессио­нального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Управление персоналом»

Дисциплина «Концепции современного естествознания» базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса физики, химии и биологии.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» даёт основу для реализации компетенций перечисленных в следующем разделе.

Предварительные компетенции, сформированные у обучающегося до начала изучения курса.

Освоение дисциплины базируется в основном на знаниях школьной программы и компетенций, формируемых в результате освоения Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования. К ним относятся:

Ценностно-смысловые компетенции - это компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Учебно - познавательные компетенции - это совокупность компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности. По отношению к изучаемым объектам обучающийся овладевает креативными навыками:

добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности,

владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях.

ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель; 

организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; 

задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; 

ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы;

выбирать условия проведения наблюдения или опыта; выбирать необходимые приборы и оборудование, владеть измерительными навыками, работать с инструкциями;

использовать элементы вероятностных и статистических методов познания; описывать результаты, формулировать выводы; 

выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации); 

иметь опыт восприятия картины мира.

Компетенции обучающегося и требования к результа­там,

формируемых в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

обладать общекультурными компетенциями (ОК):

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

– знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

– способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

– умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);.

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23)

знать:

- основы концепций современного естествознания

- фундаментальные законы природы, неорганической и органической материи, биосферы, ноосферы, развития человека;

уметь:

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные

- оценивать проблемы взаимосвязи индивидуума, человеческого общества и природы;

владеть:

- навыками формирования общих представлений о материальной первооснове мира.

2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы	Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины	в зачётных единицах	3
в часах	108
Аудиторная работа (в часах):	56
Лекции (Л)	18
Практические занятия (ПЗ)	38
Самостоятельная работа (в часах):	52
Внеаудиторная: Подготовка к лекциям и практическим занятиям Подготовка реферата Подготовка к зачету	1 реферат
Форма промежуточного контроля по дисциплине	Зачет

В процессе изучения  используются следующие виды занятий: