Использование подхода Lesson Study в целях совершенствования процессов преподавания и обучения (стр. 1 )

Использование подхода Lesson Study

в целях совершенствования процессов преподавания и обучения.

Педагогический подход Lesson Study является наиболее приемлемым для общеобразовательных школ Республики Казахстан. Поэтому методическое объединение сертифицированных учителей в своей работе сделало акцент именно на него.

Однако, с первых шагов столкнулись с трудностями, анализируя причины которых пришли к выводу о необходимости адаптации подхода Lesson Study.

Трудности:

Учителя привыкли готовиться к уроку самостоятельно. Учителя привыкли нести ответственность за урок самостоятельно. Учителя не привыкли проводить уроки в присутствии других педагогов.

Пути преодоления:

Создание ни одной, а нескольких групп Lesson Study, вовлечение всего коллектива. Совместное планирование на основе единой стратегии. Совместная разработка урока каждого участника группы Lesson Study. Посещение урока ни одного участника группы Lesson Study, а каждого. Совместное обсуждение и перепланирование.

Первые практические результаты получены во время декады методического объединения сертифицированных учителей.

Были созданы группы Lesson Study таким образом:

Группа учителей начальных классов с казахским языком обучения. Группа учителей начальных классов с русским языком обучения. Группа учителей, ведущих преподавание в 7а классе (класс находится в сфере эксперимента по трансляции передового опыта АОО «НИШ») Группа учителей, ведущих преподавание в 7б классе (класс находится в сфере эксперимента по трансляции передового опыта АОО  «НИШ») Группа «Критическое мышление», объединяющая учителей, которые применяют стратегии критического мышления.

В основе всех планируемых уроков решили положить структуру урока критического мышления: вызов, осмысление, рефлексия. Для облегчения процесса планирования для каждого этапа рекомендованы стратегии. Например: «пазл» на этапе вызова, «карусель» на этапе осмысления, «заполни рюкзак» на этапе рефлексии. Кроме того, группы учителей начальных классов решили разрабатывать урок познание мира. Далее прилагаются разработки и самоанализ некоторых уроков.

Руководитель методического

объединения сертифицированных

учителей КГУ «СОШ №25»

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛА №25»

ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

г. СЕМЕЙ ВОСТОЧНО – КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ:

Profession

в рамках адаптации педагогического подхода LESSON STUDY в общеобразовательной школе

______________________________________________________________

Разработала

учитель английского языка:

қызы

Семей. 2014-2015 учебный год.

Мерзімі : 20.12.14 г.	Сыныбы : 7a	Пәні: English
Тақырыбы:	Profession
Мақсаты:	Әр түрлі мамандық туралы білуге үйрету. Тілдерін дамыту, шетел тілін құрметтеуге үйрету. Лексикалық материалды бекіту, тілдерінің диалогтік дағдыларын дамыту, грамматикалық  дағдыларын  дамыту, тыңдау дағдыларын дамыту.
Оқыту нәтижесі:	Әр түрлі мамандық туралы білді. Тілдерін дамытты, шетел тілін құрметтеуге үйренді. Лексикалық материалды бекітті, тілдерінің диалогтік дағдыларын дамытты, грамматикалық  дағдыларын  дамытты, тыңдау дағдыларын дамытты.
Қолданылатын әдіс тәсілдер:	«Инсерт», «Синквейн», Рефлексия, топқа бөлу, сергіту сәті
Сілтемелер:	Интернет ресурстары, ағылшын тілі оқулығы
Көрнекілігі және құрал жабдықтары:	Таратпа қағаздар, мамандықтың суреттері, текст, постерлер, маркерлер
Сабақ барысы:
Кезеңдері:	Уақыты	Мұғалімнің іс әрекеті	Оқушының іс -әрекеті	Бағалау
Ұйымдастыру:	Сергіту сәті	Сергіту сәтін жасайды
Қызығушылық-ты ояту	Қиылған суреттер береді	Суреттің қиындыларын алып оқушылар сурет құрастырып,құралған сурет бойынша топқа бөлінеді.
Жаңа тақырып :	He works best who knows his trade. - Дело мастера боится. (Лучше всех работает тот, кто знает свое дело.) He that will not work shall not eat. - Кто не работает, тот и не ест. A bad workman blames his tools. - У плохого мастера всегда инструмент виноват. Jack of all trades, master of none. Подмастерье всех ремёсел, мастер ни одного.(За всё берётся, да не всё удаётся.) No pains, no gains. - Без трудов нет и заработка.( Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.) Текстпен жұмыс Инсерт әдісі бойынша Текст таратылады. Оқушылардың белгілеріне қарап, түсінбеген сөздерді түсіндіреді. Task 1. Unscramble the words. rotcdo chteare rtwrie gisrne ledom lopit terpreor raferm Дәптермен жұмыс Task 5. Match the words and the sentences. A teacher wears uniform. A writer looks after animals. A doctor helps people. A vet (veterinarian) plays sports. A singer flies a plane. A model works in a school. An actor\actress writes books. A pilot        sings song and play music. A reporter acts in  plays\films. A sportsman works on a farm. A police officer makes reports. A farmer wears wonderful clothes.	Мақалдар таратылады, оқушылар мақалды  құрастырады. А. Оқушылар текстті оқиды, түсінбеген сөздердің үстіне белгі қояды. В. Оқығандарын топқа түсіндіреді, артынан топ болып  постерға  түсіреді, сыныпқа түсіндіреді. Сәйкестендіру жұмысын орындайды
Ойды қорытындылау
Қорытынды:
Рефлекция	«Екі жұлдыз, бір тілек» жазуға смайлик тарату.	Смайликке  «Екі жұлдыз, бір тілек» жазып, үкіге жапсыру.
Үйге тапсырма	Мамандық жайлы эссе жазу

Мерзімі : 20.12.14г.

Сыныбы : 7a        

Пәні: English

Тақырыбы: Profession

Мақсаты: Әр түрлі мамандық туралы білуге үйрету. Тілдерін дамыту, шетел тілін құрметтеуге үйрету. Лексикалық материалды бекіту, тілдерінің диалогтік дағдыларын дамыту, грамматикалық  дағдыларын  дамыту, тыңдау дағдыларын дамыту.

Оқыту нәтижесі: Әр түрлі мамандық туралы білді. Тілдерін дамытты, шетел тілін құрметтеуге үйренді. Лексикалық материалды бекітті, тілдерінің диалогтік дағдыларын дамытты, грамматикалық дағдыларын  дамытты, тыңдау дағдыларын дамытты.

Қолданылатын әдіс тәсілдер:«Инсерт», «Синквейн», Рефлексия, топқа бөлу, сергіту сәті.

Сілтемелер: Интернет ресурстары, ағылшын тілі оқулығы

Көрнекілігі және құрал жабдықтары        Таратпа қағаздар, мамандықтың суреттері, текст, постерлер, маркерлер

Сабақ барысы

Кезеңдері        Уақыты        Мұғалімнің іс әрекеті        Оқушының іс әрекеті        Бағалау

Ұйымдастыру                Сергіту сәті        Сергіту сәтін жасайды        

Қызығушылықты ояту                Қиылған суреттер береді        Суреттің қиындыларын алып оқушылар сурет құрастырып,құралған сурет бойынша топқа бөлінеді.        

Жаңа тақырып                He works best who knows his trade. - Дело мастера боится. (Лучше всех работает тот, кто знает свое дело.)

He that will not work shall not eat. - Кто не работает, тот и не ест.

A bad workman blames his tools. - У плохого мастера всегда инструмент виноват.

Jack of all trades, master of none. Подмастерье всех ремёсел, мастер ни одного.(За всё берётся, да не всё удаётся.)

No pains, no gains. - Без трудов нет и заработка.( Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.)

Текстпен жұмыс

Инсерт әдісі бойынша

Текст таратылады.

Оқушылардың белгілеріне қарап, түсінбеген сөздерді түсіндіреді.

Task 1. Unscramble the words. rotcdo

chteare

rtwrie

gisrne

ledom

lopit

terpreor

raferm

Дәптермен жұмыс

Task 5. Match the words and the sentences.

A teacher        wears uniform.

A writer        looks after animals.

A doctor        helps people.

A vet (veterinarian)        plays sports.

A singer        flies a plane.