Основная общеобразовательная программа МБДОУ ЦРР - д/с №4 «Сказка» (стр. 18 )

4. Работа воспитателей по рекомендациям педагога-психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя проводится индивидуально в свободное время.

5. С целью обеспечения системности в работе с детьми дошкольного возраста соединены  в единый педагогический процесс программы:

- «Воспитание и обучение в детском саду» (под ред. , , );

- «Я, ты, мы» , .

6. С целью обеспечения качества реализации приоритетного направления воспитатель во второй половине дня организует  по учебному плану кружковую деятельность  с детьми старшей и подготовительной групп:

С детьми пятого года жизни  -  1 раз в неделю по 15 - 20 минут;

С детьми седьмого года жизни – 1 раз в неделю по 25 - 30 минут.

  В образовательном процессе детского сада используются методические пособия, рекомендуемые «Программой воспитания и обучения в детском саду»; Программой по социально-эмоциональному развитию детей от 3 до 6 лет «Я, ты, мы» ,

  Прогнозируемые результаты освоения вариативного раздела программы:

- К концу дошкольного детства ребенок обладает чувством собственного достоинства;

- проявляет достаточную независимость в суждениях;

- проявляет инициативу в разных видах деятельности;

- стремится к активному познанию действительности;

- вступает в диалог с окружающими по собственной инициативе;

- способен делиться собственными чувствами и переживаниями;

- владеет разными формами и средствами общения.

Особенности организации образовательного процесса в группах старшего возраста

Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Участниками образовательного процесса являются дети 5–7 лет, их родители (законные представители) и педагогические работники.

В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе необходимо соблюдение следующих условий:

- число групп и их комплектация определяется количеством детей, достигших 5 лет, получивших направления от комиссии по устройству детей в детском саду или проживающих в домах микрорайона, расположенных в непосредственной близости от детского сада с учетом требований Санэпиднадзора;

- для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы регулярно должна быть организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;

- воспитатели старшей и подготовительной групп должны иметь дошкольное образование и пройти курсы повышения квалификации по работе с детьми 5–7 лет;

- воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5–7 лет должны быть ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещать уроки, приглашать учителей начальных классов в детский сад, проводить совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования;

- освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- в процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты детского сада могут использовать традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.);

- выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы;

- постоянное психологическое сопровождение детей группы с использованием программ адаптации и коррекции психического развития детей старшего дошкольного возраста проводится при наличии более 50% детей 5 лет, впервые поступивших в детский сад и не посещавших ранее различные формы общественного образования;

- при необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях  семьи. Общее время дополнительных занятий не должно превышать 30 мин в день;

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие;

- самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды;

- организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00. до 8.30. в старшей группе,

  с 7.00. до 8.20. в подготовительной группе

  и с 17.00 до 19.00.

В качестве региональных особенностей, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, выступают разработанные авторские модифицированные рабочие программы, методические пособия и рекомендации.

Программы Основные Парциальные	Автор программы	Наименование программы
под ред. , ,	основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», М. Мозаика Синтез, 2014 г.
	«Обучение плаванию в детском саду»
	Программа развития речи дошкольников, Сфера, 2013г.
,	Программа «Ладушки», «Праздник каждый день», 2006г, 2007г.
,	Коррекция нарушений речи, Просвещение, 2008г.
	Юный эколог Программа экологического воспитания в детском саду, Мозаика-Синтез, 2010г.
, ,	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Программы	Группы	Авторы программ	Наименование
Авторские	Средняя, старшая, подготовительная к школе		Программа по изобразительной деятельности в детском саду
	« Тропинка к своему я»
	Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»
	«Цветные ладошки»
Первая младшая группа	Т Сауко, А. Буренина	« Топ-хлоп, малыши» программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет
Средняя группа, старшая группа. подготовительная к  школе		Ритмическая мозаика, Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста
	Танцевальная ритмика для детей, 2007г.
Авторские модифицированные программы	Программа социально-личностного развития Коррекционно-развивающая программа « Скоро в школу» «Экологический марафон» «Расти здоровым, малыш» «Радость общения» «Дельфиненок» «Танец, как источник эмоционального благополучия ребёнка».

Региональный компонент. Духовно-нравственное воспитание «Добрый мир».

Задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время наиболее актуальной задачей системы дошкольного образования. Это объясняется введением в Стандарты нового поколения для начальной школы новой предметной области. Как дополнительное образование потребителям образовательных услуг предлагается работа с родителями по духовно-нравственному воспитанию по Примерной основной общеобразовательной программе «Добрый мир».

Методические пособия:

Шевченко мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие. - М. .Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012 Шевченко мир. Православная культура для малышей. Книга 1. Прогулки по дням творения. Под ред. . Экспериментальный учебно-методический комплект для дошкольных образовательных учреждений. – М. .Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012 Шевченко мир. Православная культура для малышей. Книга 2. Хорошо - плохо. Под ред. . Экспериментальный учебно-методический комплект для дошкольных образовательных учреждений. – М. .Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012 Шевченко мир. Православная культура для малышей. Книга. Семья. Родина. Православный храм. Наши меньшие друзья. Под ред. . Экспериментальный учебно-методический комплект для дошкольных образовательных учреждений. – М. .Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012 Шевченко мир. Православная культура для малышей. Книга 4. Чему мы радуемся? Православные праздники. Под ред. . Экспериментальный учебно-методический комплект для дошкольных образовательных учреждений. – М. .Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012 Наглядные материалы: Добрый мир. Православная культура для малышей. Автор – составитель , 2011        

Традиционные мероприятия для детей в детском саду № 4 «Сказка»