8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)»
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
При реализации программы необходимо наличие концертного зала, библиотеки и фонотеки. Помещение должно иметь хорошую звукоизоляцию, освещение и хорошо проветриваться. Должна быть обеспечена ежедневная уборка учебной аудитории.
Учебные классы для занятий по музыкальному инструменту оснащаются аккордеонами и баянами отечественного и зарубежного производителя. В классе необходимо иметь пюпитр, который можно легко приспособить к любому росту ученика.
Аккордеоны и баяны должны быть укомплектованы, хорошо настроены.
II. Содержание учебного предмета
1.Сведения о затратах учебного времени на освоение учебного предмета предусмотренного на освоение учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)» на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Таблица № 2
Срок обучения 9 лет
Распределение по годам обучения | |||||||||
Класс | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | 32 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 |
Количество часов на аудиторные занятия в неделю | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
Общее количество часов на аудиторные занятия | 329 | 66 | |||||||
395 | |||||||||
Количество часов на внеаудиторные занятия в неделю | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 |
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам | 64 | 66 | 66 | 66 | 66 | 66 | 132 | 132 | 132 |
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия | 658 | 132 | |||||||
790 | |||||||||
Максимальное количество часов занятия в неделю | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 | 6 | 6 |
Общее максимальное количество часов по годам | 96 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | 198 | 198 | 198 |
Общее максимальное количество часов на весь период обучения | 987 | 198 | |||||||
1185 |
Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.
Виды внеаудиторной работы:
- выполнение домашнего задания;
- подготовка к концертным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
залов и др.);
- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и
культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
2. Годовые требования по классам
Срок обучения - 9 лет
Репертуар должен во всех классах включать разнохарактерные произведения различных стилей, жанров, но он может быть немного легче (в зависимости от способностей ученика). Ученики, занимающиеся по 8 (9) программе, должны принимать активное участие в концертной деятельности. Задача педагога - выполнение учебной программы направить на максимальную реализацию творческого потенциала ученика.
Первый класс (1 час в неделю)
В «донотном» периоде необходимо в основном опираться на слуховые представления: активное слушание музыки (игра педагога, домашнее прослушивание музыки по желанию ученика) с последующим эмоциональным откликом ученика (в виде рисунка, рассказа).
Знакомство с инструментом. Индивидуальная «настройка» ремней (правый, два левых и поперечный). Основы посадки, постановки рук. Принципы звукоизвлечения. Основы ведения меха. Игра упражнений, песенок-прибауток на одной-двух нотах, освоение мажорных и минорных тетрахордов. Освоение основных штрихов: staccato, legato, non legato.
Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Освоение музыкального ритма в виде простых ритмических упражнений, связанных с иллюстрацией на аккордеоне ритма слов. Игра ритмических рисунков на одной-двух нотах. Знакомство с основой динамики – forte, piano. Игра по нотам.
Воспитание элементарных правил сценической этики, навыков мобильности, собранности при публичных выступлениях.
В течение первого года обучения ученик должен пройти:
- гаммы C-dur, G-dur, F-dur двумя руками тремя основными штрихами с динамическими оттенками с определенным количеством на одно движение меха; 5-10 песен-прибауток; 1-2 этюда или пьесы живого, подвижного характера; 8-10 небольших пьес различного характера.
Игра в ансамбле с педагогом.
Примерные репертуарные списки:
Детские песни:
1. «Солнышко», «Сорока», «Ходит зайка по саду»
2. «Зайка», «Лошадка»
3. «Птичка под моим окошком»
4. «Листопад»
5. «Колокольчик»
6. «Бобик» «Жучка» «Черепашка»
7. «Петя-барабанщик» «Паровоз» «Кошка и курица»
Этюды:
1. Этюд до мажор
2. Этюд ля минор
3. Этюд до мажор, ля минор
4. Этюд до мажор
5. Этюд фа мажор
6. Этюд до мажор
7.тюд до мажор
8. Этюд до мажор
9. Этюд соль мажор
10. Этюд до мажор
11.тюды №№ 1,2,3,4-15
Обработки народных песен и танцев:
1.Белорусская народная песня «Перепёлочка»
2.Русские народные песни: «Белочка», «Как под горкой»
«Не летай, соловей», «У кота», «Василёк», «Летал голубь», «Теремок»
«Частушка», «Весёлые гуси»
Пьесы зарубежных, русских и современных композиторов:
1. «Колыбельная»
2. «Мелодия»
3. «Азбука», «Песенка»
4. «Песенка»
5. «Журавель», «Тень-тень»
6. «Птичка»
7. «Баю-бай», «Белочка», «Ёлочка»
8. «Первые шаги»
9. «Воробей»
10. «Подарок маме»
Примерные программы промежуточной аттестации:
Контрольный урок - декабрь
Требования: исполнение 2 небольших пьес различного характера.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Р. Н.П. «Василёк»
Детская песенка «Бобик»
Детская песенка «Жучка»
М. Красев «Баю-бай»
Зачёт – май
Требования: исполнение 2 пьес различного характера.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
В. Калинников «Тень-тень»
Р. Н.П. «Во кузнице»
«Мелодия»
«Дождик»
Второй класс (1 час в неделю)
Работа над дальнейшей стабилизацией посадки и постановки исполнительского аппарата, координацией рук. Освоение более сложных ритмических рисунков. Контроль над свободой исполнительского аппарата.
Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами.
В течение второго года обучения ученик должен пройти:
- гаммы до, соль и фа мажор, ля минор, ми минор, ре минор тремя основными штрихами, с динамическими оттенками с определенным количеством нот на одно движение меха; 2-3 этюда или подвижные пьесы; 8-10 пьес, различных по характеру, стилю, жанру.
Чтение нот с листа. Игра в ансамбле с педагогом.
Примерные репертуарные списки:
Этюды:
1. Этюд до мажор
2. Этюд ля минор
3. Этюд до мажор, ля минор
4. Этюд до мажор
5. Этюд фа мажор
6. Этюд до мажор
7.тюд до мажор
8. Этюд до мажор
9. Этюд соль мажор
10. Этюд до мажор
11.тюды №№ 1,2,3,4-15
Обработки народных песен и танцев:
1.Белорусская народная песня «Перепёлочка»
2.Русские народные песни: «Белочка», «Как под горкой»
«Не летай, соловей», «У кота», «Василёк», «Летал голубь», «Теремок»
«Частушка», «Весёлые гуси»
3.Латышская народная песня «Кукушечка»
4.Польская народная песня «Весёлый сапожник»
5.Польский народный танец «Маленький краковяк»
6.Русские народные песни: «Белолица круглолица», «Холсточек», «Казачок»,
«На улице дождь идёт», «Я пойду ли, молоденька» «Полянка»
Пьесы зарубежных, русских и современных композиторов:
1. «Колыбельная»
2. «Мелодия»
3. «Азбука», «Песенка»
4. «Песенка»
5. «Журавель», «Тень-тень»
6. «Птичка»
7. «Баю-бай», «Белочка», «Ёлочка»
8. «Первые шаги»
9. «Воробей»
10. «Подарок маме»
Ансамбли:
1. «Весёлый наигрыш», «Утренняя песенка»
2. «На горе, горе»
3. «Картошка»
4. «Экосез»
Примерные программы промежуточной аттестации:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
