Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» (стр. 1 )

Управление культуры города Ростова-на-Дону

Муниципальное бюджетное учреждение  дополнительного образования

Детская школа искусств №3 имени города Ростова-на-Дону

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА  «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР».

Предметная область

ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

ПО.01.УП.02. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

«АККОРДЕОН, БАЯН»

Сроки обучения 8(9) лет.

Ростов-на-Дону

2016

Структура программы учебного предмета

I.  Пояснительная записка

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; срок реализации учебного предмета; объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- форма проведения учебных аудиторных занятий; цель и задачи учебного предмета; обоснование структуры программы учебного предмета; методы обучения; описание материально-технических условий реализации учебного предмета.

II.  Содержание учебного предмета

сведения о затратах учебного времени; годовые требования по классам.

Требования к уровню подготовки обучающихся Формы и методы контроля, система оценок

аттестация: цели, виды, форма, содержание; критерии оценки; контрольные требования на разных этапах обучения.

V.        Методическое обеспечение учебного процесса

-        методические рекомендации педагогическим работникам;
- рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

VI.        Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

список рекомендуемой нотной литературы; список рекомендуемой методической литературы.

I.  Пояснительная записка

1.  Характеристика  учебного  предмета,  его  место  и  роль  в образовательном процессе.

Рабочая программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)» является частью дополнительной предпрофессинальной общеобразовательной программы «Музыкальный фольклор»,  разработана на основе примерной программы, рекомендованной Министерством культуры Российской Федерации (разработчик: , преподаватель Колледжа имени Гнесиных Российской академии музыки имени Гнесиных, кандидат искусствоведения, под главной редакцией , генерального директора Института развития образования в сфере культуры и искусства, кандидата педагогических наук. Москва, 2013 г.)  и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор».

Учебный предмет «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)» направлен на:

- формирование и развитие творческих способностей обучающегося;

- расширение музыкального кругозора учащегося;

-овладение основами игры на баяне, аккордеоне для применения полученных дополнительных музыкальных знаний, умений, навыков, как в индивидуальном, так и в  коллективном (ансамблевом или оркестровом) музицировании;

-творческое самовыражение учащегося, воспитание в нём психологической раскованности;

- создание на уроках атмосферы креативности, созидательности, сотворчества.

Творческая атмосфера на занятиях предполагает активное участие детей в учебном процессе. Радость и удовольствие от совместного творчества на уроке, с первых дней обучения - залог интереса к этому инструменту, музыке и способствует развитию таких качеств, как внимательность, ответственность, дисциплинированность, целеустремлённость. Полученные на уроках знания и умения, должны помочь обучающимся в их занятиях по сольфеджио, по специальному инструменту и ансамблю.

Обучение игре на дополнительных музыкальных инструментах включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы.

Обучающиеся знакомятся с выдающимися образцами музыкальной литературы, что наряду с уроками по специальности, теоретическими дисциплинами способствует формированию их музыкального кругозора.

  2. Срок реализации учебного предмета.

  Срок освоения учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести с половиной лет до девяти лет, составляет 8 лет.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего общего образования и планирующих поступление в профессиональные образовательные учреждения, реализующие основные образовательные программы среднего профессионального образования в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)»:

  Таблица № 1

Срок обучения	8 лет	9-й год обучения
Максимальная учебная нагрузка (в часах)	987	165
Количество часов на аудиторные занятия	329	66
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу	658	99

  4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.

Индивидуальная форма урока по данному учебному предмету является наиболее эффективной, поскольку позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные и физические возможности, эмоционально-психологические особенности и построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.

5. Цель и задачи учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)»

Цели:

- обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретённых им знаний, умений и навыков в области народного исполнительства;

- применение полученных дополнительных музыкальных знаний, умений,

навыков в коллективном (ансамблевом или оркестровом) музицировании;

-выявление одарённых детей в области музыкального искусства с целью их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира.

Задачи:

- формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на народных инструментах произведения различных жанров и форм;

- развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

-развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и
артистизма;

- освоение  учащимися  музыкальной  грамоты,  необходимой  для  владения инструментом в пределах программы учебного предмета;
- приобретение  учащимися  опыта  творческой  деятельности  и  публичных выступлений, овладение навыками сценического поведения;
- овладение  учащимися  умений  и  навыков,  необходимых  в  сольном,
ансамблевом и оркестровом исполнительстве;

- обучение навыкам самостоятельной работы над музыкальным материалом и чтения нот с листа;

- создание благоприятного психологического климата, позволяющего получить радость от работы с музыкальным инструментом и гордость за полученный результат.

6.        Обоснование структуры учебного предмета «Музыкальный инструмент (баян, аккордеон)»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;

- распределение учебного материала по годам обучения;

- описание дидактических единиц учебного предмета;

- требования к уровню подготовки обучающихся;

- формы и методы контроля, система оценок;

- методическое обеспечение учебного процесса.

7.        Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

- словесный (объяснение, беседа, рассказ);

- наглядно-слуховой  (показ,  наблюдение,  демонстрация 
приемов игры на баяне. аккордеоне);

- практический (работа на инструменте, упражнения);

- метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с использованием многообразных  вариантов показа);

-объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика с последующим комментарием);

-репродуктивный (повторение учеником исполненных учителем упражнений, сложных мест, музыкального материала);

-метод проблемного изложения (педагог ставит  и сам решает проблему, показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);

-исследовательский (ученик участвует в поисках решения поставленной задачи);

-метод «забегания» вперед (позволяет настроить учащихся на постижение новых знаний);

- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
  Индивидуальный  метод  обучения  позволяет  найти  более  точный  и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.

Предложенные методы работы в рамках данной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях исполнительства на народных инструментах.