Ознакомление студентов, с фундаментальными законами природы и формирование представлений о современной физической картине мира как основе понимания целостности природы. Определение места и роли химических и биологических наук, а также наук о Земле в общей иерархии естественнонаучных дисциплин. Осознание студентами места человека на Земле и во Вселенной, взаимосвязи человека с биосферой и Космосом. Ознакомление с историей науки и этапами ее развития, с методами научных исследований (стр. 3 )

3. Наука Западной Европы в Средние века.

4. Великие средневековые ученые Арабского Востока.

5.   - основоположник Российской науки.

6. Анализ и синтез - мощные методы современной науки.

7. Роль эксперимента в научном поиске.

8. И. Ньютон – создатель классической физики.

9. Естественные и гуманитарные науки: сходство и различия

10. История науки об электричестве и магнетизме.

11. Механическая картина мира.

12. Тепловые процессы и законы термодинамики

13. Тепловые двигатели и их роль в истории человечества.

14. Электромагнетизм, поля и волны.

15. Причины революции в физике на рубеже XIX и XX веков.

16. Микромир (квантовая механика и ядерная физика, их значение в современном мире).

17. Основные понятия теории относительности А. Эйнштейна и ее значение для естествознания. йнштейна.

18. Эксперимент и теория в научных исследованиях.

19.Синергетика – наука ХХ века.

20.Модели строения атома.

21. Радиоактивность и ее воздействие на живые организмы.

22. Происхождение и эволюция Вселенной

23. Космические объекты, их виды.

24. Микро-, макро - и мегамиры, их характеристики.

25. Планеты Солнечной системы: современный взгляд.

26. Теория Большого взрыва, ее доказательства.

27. Черные дыры и перспективы их изучения.

28. Геологическое строение Земли и гипотеза тектоники литосферных плит.

29. Ресурсы планеты Земля, их классификация.

30. Геосферные оболочки Земли.

31. Нефтяная цивилизация ХХ-ХХ1 века, перспективы жизни без нефти.

32. Значение периодического закона как теоретической основы современной химии. Жизнь .

33. Успехи органической химии в ХХ веке.

34. Полимеры, их виды и роль в современном мире.

35. Великие русские ученые-химики ХХ века.

36.–создатель отечественной элементоорганической имии

37.Уровни организации живых систем.

38.Гипотезы происхождения органической жизни на Земле.

39. Классическая генетика и ее творцы.

40. Молекулярная биология и ее значение для современной науки.

41. Трагедия отечественной генетики.

42. Современное состояние науки о наследственности.

43. История микробиологии, ее творцы.

44. Русский ученый, нобелевский лауреат .

45. Наш соотечественник , лауреат Нобелевской премии.

46. Этология – наука о поведенческих механизмах животных. 

47. Гипотезы происхождения человека.

48. Гелиобиология, ее создатель . Солнечная активность и биоритмы живых организмов.

49. Основные концепции происхождения жизни на Земле.

50. Великий русский физиологи .

51. Создатель этнологии .

52. Современный взгляд на эволюционное учение Ч. Дарвина.

53.Учение о биосфере. Ноосфера.

54.Глобальный экологический кризис конца ХХ века. Пути выхода.

55. Основные итоги развития естественных наук в ХХ веке

1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

  Основная литература:

Концепции современного естествознания: Учебник / . - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 512 с..- ЭБС : http:///

Концепции современного естествознания.: Учеб. пособие для студентов вузов / . - 4-e изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 286 с.- ЭБС : http:///

Концепции современного естествознания: Учебник / . - 3-e изд., стер. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 271 с.- (Высшее образование:Бакалавриат).- ЭБС : http:///

Дополнительная литература:

Горелов современного естествознания. Учебник для ВУЗов. М., Центр, 2009..

  Концепции современного естествознания: Учеб.-метод. пособие: [Электронный ресурс] /  ; Ин-т междунар. торговли и права, Кафедра естественных наук.- М.: ИМТП, 2008.

1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

№п/п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1	307	ПК, комплект мультимедиа, экран
2	407	ПК, комплект мультимедиа, , экран
3	205	ПК, комплект мультимедиа, , экран

2. Перечень вопросов к зачету

1. Место науки в системе человеческих ценностей.

2. Развитие науки в разные исторические эпохи.

3.Дифференциация наук и ее причины.

4.Противоположность и единство  естественных и гуманитарных наук. 

5. Основные различия научного и религиозного мировоззрения.

6. Ступени  научного познания, цели научных исследований.

7. Соотношение эксперимента и теории в научном исследовании.

8. Методы измерения и моделирования в научных исследованиях.

9. Методы классификации и абстрагирования. Примеры.

10. Анализ и синтез, их роль в науке. Примеры.

11. Индукция и дедукция, их значение. Примеры.

12. Роль эксперимента в естествознании.

13. Механическая картина мира.

14. Определение парадигмы. Парадигмы макро-, микро - и мегамиров.

15. Парадигма Ньютона, ее значение для физики макромира.

16. Законы Ньютона: принципиальное отличие первых трех от четвертого.

17. Мировые константы.

18. Принцип относительности в физике, его значение.

19. Детерминизм Лапласа, его значение для физики макромира.

20.Электромагнитная картина мира: Кулон, Ампер, Фарадей, Максвелл.

21. Понятие  и виды полей.

22. Электромагнитное поле, формы его проявления.

22. Сравнение 1-го и 2-го законов термодинамики.

23. Невозможность вечных двигателей и тепловой смерти Вселенной

24.Энтропия и ее значение для естествознания.

25. Синергетика, ее сущность и  творцы, схема самоорганизации.

26.Причины революции в естествознании на рубеже XIX и XX веков.

27. Различные модели строения атома.

28. Сущность квантово-механического подхода описания природы.

29. Корпускулярно-волновой дуализм  и его значение в науке.

30. Основные принципы физики микромира.

31.Ядерная физика и ее роль в судьбе ХХ века.

32. Корпускулярная и континуальная картины мира. Строение материи.

33. Виды радиоактивных излучений и их  опасность для живых организмов.

34. айкельсона и его значение для теории относительности.

35. йнштейна и ее следствия.

36. Сущность общей теории относительности, ее подтверждение.

37. Границы микро-, макро - и мегамиров.

38. «Красное смещение»  и расширяющаяся Вселенная.

39. Гипотеза Большого взрыва  и ее подтверждение.

40. Рождение и эволюция Вселенной.

41.Космические объекты и их виды.

42. Строение и происхождение Солнечной системы.

43. Теория происхождения континентов и тектоники литосферных плит.

44. Геологическое строение Земного шара.

45. Газовая оболочка Земли, ее состав и структура.

46. Гидросфера Земли, проблема дефицита пресной воды.

47. Геологические эры в истории Земли.

48. Ресурсы Земли, их виды и экологическая классификация.

49. Надолго ли хватит ресурсов планеты Земля человечеству.

50. Значение периодического закона для понимания

  естественнонаучной картины мира.

51. Сущность химической связи и ее виды.

52. Органическая химия, ее суть и теоретическая основа.

53. Полимеры, их виды и роль в современном мире.

54. Основные задачи химии.

55. Естественная классификация живых организмов, ее основа.

56. Уровни организации живых систем.

57. Критерии принадлежности объектов к живым организмам.

58. Химический состав живой клетки.

59.Биополимеры и их роль в жизни клетки.

60. Роль и значение нуклеиновых кислот для живых организмов.

61. Создатели микробиологии Л. Пастер, Р. Кох, .

62. Основоположники генетики Г. Мендель и Т. Морган, их труды.

63. Судьба отечественной генетики.

64. Хромосомы,  гены и их роль в современной биологии.

65. Концепции эволюции Ламарка и Дарвина.

66. Концепции происхождения жизни: панспермия и стационарного

  состояния.

67. Концепция происхождения жизни Аристотеля и ее опровержение.

68. Концепция , ее подтверждение.

69. Гипотезы происхождения человека: креационизм и космическая.

70. Факторы антропогенеза.

71. Родословная человека по Ч. Дарвину.

72. Гелиобиология, ее создатель .

73..Этнология /по Л. Гумилеву/.

74. Значение работ , и З. Фрейда для современной науки.

75.Сущность учения Вернадского о биосфере. Ноосфера.

76.Геологическая и космическая роль живых организмов (по Вернадскому).

77. Сущность экологии в естественнонаучном, прикладном и социальном 

аспектах. Главная задача экологии.

78. .Основные законы экологии.

79. Сущность глобального экологического кризиса, его компоненты и пути

  выхода.

80. Основные итоги развития естественных наук в ХХ веке.

3. Перечень вопросов к экзамену

Экзамен по данной дисциплине не предусмотрен.

4.Методические рекомендации для студентов

  Усвоение содержания дисциплины организуется путем лекционных и практических аудиторных занятий, аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов всех форм обучения является одним из основных видов познавательной деятельности, направленной на более глубокое и разностороннее изучение материалов учебного курса. Основная часть времени, предусмотренного для самостоятельной работы студентов по данному курсу, отводится на подготовку к практическим занятиям (семинарам), текущему контролю и итоговой  аттестации (экзамену). Студенты должны прочитать рекомендованные преподавателем учебные и научные тексты, выполнить письменные контрольные работы и задания.