Влияние игровых видов спорта на уровень развития физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья (стр. 2 )

В командных играх выигрывает и проигрывает команда в целом, а не отдельные спортсмены. Как бы хорошо ни играл отдельный спорт­смен, если команда проиграла, то проиграл и он. И наоборот, как бы плохо спортсмен ни играл, если команда выиграла, то выиграл и он. Таким образом, спортивная команда является такой же целостной спортивной единицей, как и спортсмен в индивидуальных видах спорта.

Такая специфика командных игр определяет ряд требований к спортсменам, их взглядам, установкам, личностным качествам характеру действий в состязании.

Следовательно, воспитание коллективизма, способности жерт­вовать собственными интересами ради командной победы, жела­ние видеть и понимать коллективный интерес в каждый данный момент состязания есть одна из важнейших задач процесса подго­товки в командных играх. Практика показывает, что сами условия командной состязательной деятельности способствуют воспитанию данной установки через воздействие коллектива на участников игры. Часто такое воздействие бывает весьма жестким, сильным, действен­ным, что способствует развитию у человека соответствующих лич­ностных качеств [21,с.132]. 

Важная особенность спортивных игр состоит в большом коли­честве соревновательных действий - приемов игры. Необходимо выполнять эти приемы многократно в процессе соревновательной деятельности (в одной встрече, серии встреч) для достижения спортивного результата (выигрыша встречи, соревнования) - отсю­да требование надежности, стабильности навыков и т. д.

В командных играх соревновательную деятельность ведут не­сколько спортсменов и многое зависит от согласованности их дей­ствий, от форм организации действий спортсменов в процессе со­ревновательной деятельности с целью достижения победы над со­перником.

В играх это только своеобразная первая ступень - «технико-физическая». Нужна еще и организация действий спортсменов - индивидуальных, групповых и командных как спо­соба реализации технико-физического потенциала в специфической для игр соревновательной деятельности.

Наряду со спецификой игровой и соревновательной деятельнос­ти спортивные игры имеют ряд других особенностей. Командные и лично-командные спортивные игры имеют разли­чия по характеру взаимоотношений участников игры: партнерами - между игроками одной команды; между соперниками - игроками противоборствующих команд.

Взаимоотношения игроков одной команды определяются спе­цификой спортивной игры, структурой соревновательной игровой деятельности с учетом действий своей команды и игроков соперни­ка. В этой сложной обстановке можно выделить для каждой коман­ды ряд «состязательных структур» на основе «совместной состяза­тельной структуры», образованной соревновательной деятельнос­тью обеих соперничающих команд.

Ролевые структуры основаны на отношениях «играть роль», «за­нимать должность», «выполнять обязанности» и отношениях меж­ду такими ролями. Каждому члену команды определена его «иг­ровая функция» («игровое амплуа»). Каждая роль определяется со­вокупностью функциональных обязанностей, задаваемых сюже­том состязания (игры). При этом роль может модифицироваться в зависимости от особенностей спортсмена и характера соревно­ваний. Ролевые структуры не могут быть жестко заданы в силу того, что они всегда являются функциями действий всех партне­ров по команде и всех соперников (в их единстве), а эти функции зависят от динамики конкретных обстоятельств, складывающих­ся в каждом состязании.

Функциональные структуры играющих команд образованы функциональными отношениями между ролевыми обязанностями

1.2.Игровые виды спорта в школьной программе по физическому воспитанию

Разнообразие игровых видов спорта позволяет раскрыть каждому свой внутренний потенциал и просто выплеснуть накопившуюся энергию. При достижении определенных результатов, любой чувствует гордость за себя, за свои труды. Поражения подталкивают развиваться в дальнейшем, стремиться к достижению максимальных результатов и побед.

Для тог, чтобы получать удовольствие от игры, не обязательно быть профессиональным спортсменом. Спорт всегда привносит в жизнь школьника особый смысл, заставляя постоянно доказывать самому себе и окружающим, на что он способен.

В игровых видах спорта структурной единицей состязания является игра (матч, встреча). Прямой физический контакт ограничен или запрещён. Задача каждой из двух противоборствующих сторон — добиться превосходства по количеству определённых игровых действий (гол, попадание) за установленное время либо первой совершить определённое действие (напр. в шахматах — поставить мат) или установленное количество действий.

Игровые  виды  спорта  можно  разделить на: индивидуальные  и командные. Индивидуальные игровые виды спорта подразумевают в рамках одной игры сопоставление отдельных спортсменов. Исключением являются парные игры (теннис, бадминтон), не подменяющие ведущего индивидуального характера этих видов спорта. К индивидуальным игровым видам спорта относятся бадминтон, бильярд, теннис, шахматы и пр.

В командных игровых видах спорта в каждой игре участвуют две группы команды спортсменов. Каждая команда имеет единую соревновательную цель. Отличительная черта командных игр — заменяемость игроков в команде, для чего число членов команды, как правило, превышает максимально допустимое для непосредственного участия в игре. К командным игровым видам спорта относятся баскетбол, волейбол, футбол гандбол.

Футбол — командный вид спорта, в котором целью является забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук) большее количество раз, чем команда соперника. В настоящее время самый популярный и массовый вид спорта в мире.

Игра в футбол характеризуется высокой двигательной  активнос­тью футболистов, проявляющейся в различных формах перемещения  прыжки, бег, ускорения, рывки с изменением направления. Специфику футбола определяют действия с мячом, к которым  относятся: удары, ведение, остановки, обводка, ввод мяча из-за боковой линии и техника игры вратаря. Основу тактических взаимодействий составляют передачи мяча. Они определяют стиль команды  и темп игры. Одним из главных элементов игры являются удары  по воротам, которые обусловливают результаты матча.

Баскетбол — спортивная командная игра с мячом. В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель каждой команды — забросить руками мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать  другой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину.

Игра проводится на площадке 28 м в длину и 15 м в ширину. Национальные федерации имеют право ут­вердить существующие игровые площадки с минимальными раз­мерами 26 х 14 м. Высота потолка должна быть не менее 7 м. Мяч должен иметь форму сферы и быть оранжевого цвета уста­новленного оттенка. Длина окружности мяча должна быть не ме­нее 74,9 см и не более 78 см. Вес мяча должен быть не менее 567 г и не более 650 г. Оздоровительное воздействие баскетбола заключается в активном приросте двигательно-координационных качеств, в первую очередь ловкости, точности, меткости, а также скоростно-силовых качеств, общей и специальной выносливости. Высокая интенсивность мышечной деятельности вызывает  усиленное  потоотделение, способствующее очищению организма, вырабатывается адекватная реакция на быструю смену ситуации. Значительные физические и  психические нагрузки разного характера укрепляют центральную нервную систему, повышают устойчивость внимания, развивают двигательную память.

Волейбол — вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника. Технику игры составляют приемы и их разновидности. Каждый прием игры представляет собой систему движений. Классификация техники игры  в соответствии с распределением м приемов по целевому признаку включает перемещения, передачи мяча, прием подачи, прием-передачи, подачи, атакующие блокирование. Для игры в нападении служат подачи (нижние прямая и боковая, верхние прямая и боковая, подача в прыжке  передачи двумя руками сверху и снизу; нападающие удары стойки и перемещения. Для игры в за­щите служат прием двумя руками снизу и сверху в опорном положении в падении; блокирование одиночное и групповое; стойки перемещения. В каждом приеме выделяют разновидности.

Гандбол — командная игра с мячом 7 на 7 игроков (по 6 полевых и вратарь в каждой команде). Играют мячом в основном руками. Цель игры − забросить как можно больше мячей в ворота (3Ч2 м) противника.

Гандбол - проводится на площадке раз­мером 40 х 20 м, ворота 2 х 3 м, В соревновательной борьбе происходит постоянное чередова­ние нападающих и защитных действий у одной команды. Если одна команда нападает, то другая применяет защитные действия, и на­оборот. Системы игры в нападении и защите определяют выбор групповых и индивидуальных действий игроков. Высокая скорость передвижения без мяча и с мячом в процессе игры, прыж­ки, мощные броски, движения с широкой амплитудой, длительный интенсивный бег требуют наличия всех физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.

Гандбол - игра коллективная. Она проводится на площадке раз­мером 40 х 20 м, ворота 2 х 3 м, между командами по 7 человек в те­чение 1 ч (2 тайма по 30 мин) с перерывом 10 мин. Цель игры - забросить максимальное количество мячей в ворота соперника.

В соревновательной борьбе происходит постоянное чередова­ние нападающих и защитных действий у одной команды. Если одна команда нападает, то другая применяет защитные действия, и на­оборот. Системы игры в нападении и защите определяют выбор групповых и индивидуальных действий игроков.

В игровой деятельности гандболиста проявление силы носит ди­намический характер, и часто требуется применить как скоростную силу (бросок мяча, передача мяча, задержание мяча рукой и пр.), так и взрывную силу (прыжок, рывок). Кроме того, проявлять силу в игре приходится неоднократно. Поэтому силовая выносливость в подготовленности гандболиста играет не последнюю роль.