Влияние игровых видов спорта на уровень развития физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации 

Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края

Филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Ессентуки

Психолого-педагогический факультет

Кафедра физической культуры

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Влияние игровых видов спорта на уровень развития физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья

Студента 4 курса  группы 43

Экзекова Артура Ауесовича специальность 050721.52

Адаптивная физическая культура

Научный руководитель:

старший преподаватель кафедры физической культуры филиала СГПИ в г. Ессентуки

Рецензент:

кандидат педагогических наук, доцент

кафедры  физической культуры филиала СГПИ в г. Ессентуки

Работа допущена к защите	Дата защиты
«____»__________2014г.	«_____»_________2014г.
Зав. кафедрой	Оценка _______________
_____________

2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………	3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ  ИГРОВЫХ  ВИДОВ СПОРТА НА УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ………………………………………………..	6
1.1.Характеристика  игровых видов спорта…………………………….	6
1.2. Игровые виды спорта в школьной программе по физическому воспитанию………………………………………………………………….	8
1.3. Роль и значение  спортивных  игр для физического совершенствования школьников…………………………………………..	12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ИГРОВЫХ  ВИДОВ СПОРТА НА УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ………………………………………………..	26
2.1. Методы и организация  исследования………………………..........	26
2.2.Содержание методики  проведения  занятий………………………	28
2.3. Оценка уровня развития физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья………………………………………	34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..	38
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………	40
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….	43

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Исключительно большое социальное, педагогическое и медицинское значение имеет проблема здоровья детей. Одним из основных факторов, влияющих на здоровье детей, является физическое воспитание, которое в настоящее время требует своего совершенствования. Наиболее важным компонентом всей системы реконструкции физического воспитания в школе должен стать оздоровительный аспект, так как только здоровье имеет ценность и определяет качество обучения [1,с.17].

Благодаря систематическим занятиям физическими упражнениями развиваются приспособительные изменения сердца за счет небольшого увеличения в объеме, повышения тонуса и утолщения мышечных волокон сердца, так называемая умеренная гипертрофия миокарда, что повышает уровень и эффективность функционирования кардио-респираторной системы. Занятия физической культурой, открывают резервы профилактики детского травматизма путем целенаправленного обучения детей необходимым и специальным двигательным навыкам, а также внедрения рациональных физических нагрузок, начиная с самого раннего возраста.

В этой связи необходимо предусмотреть возможность создания большого числа программ, которые позволили бы учителям физической культуры использовать свой творческий, педагогический, организационный, квалификационный и спортивный потенциалы, а также учитывать при выборе состояние материально-технической базы [13,с.27]. 

К настоящему времени для оптимизации двигательной деятельности детей и подростков с отклонениями в состоянии здоровья  разработан и практически апробирован ряд оздоровительных систем занятий физическими упражнениями. При этом ведущая роль отводится отечественным традиционным средствам оздоровительной направленности, как ходьба, бег, спортивные и подвижные игры.

Игровые виды спорта традиционно популярны в широком  возрастном диапазоне. Благодаря разностороннему  воздействию на организм человека. Поэтому они служат эффективным  средством физического воспитания, как здоровых детей, так и детей с отклонениями в состоянии здоровья.

Практически  во всех образовательных учреждениях  игровые виды спорта  включены в учебные программы  широко практикуются во внеклассной и внешкольной работе, используются в учреждениях высшего и  среднего профессионального образования, в  подготовке спортсменов в физическом воспитании детей с отклонениями в состоянии здоровья.

  Вопросы  организации занятий в специальных медицинских группах  рассматриваются  в работах известных специалистов: , , Савостина H. Д., , Хайрутдинов P. P., , Каптелина, И. П., ,  [1;3;6;16;17].

На основании  выше изложенного была определена тема исследования: «Влияние игровых видов спорта на уровень развития физических детей с отклонениями в состоянии здоровья».

Уровень развития двигательных качеств  детей с ослабленным здоровьем в настоящее время находится на невысоком уровне, который не может быть удовлетворен современным требованиям, предъявляемым к физическому воспитанию в школе.

Цель: определить влияние игровых видов спорта на уровень развития физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья.

Объект  исследования: учебный процесс  по физической культуре в  в специальной медицинской группе.

Предмет исследования: совершенствование методики проведения игровых видов спорта  для  детей  с отклонениями в состоянии здоровья.

Гипотеза. Предполагаем, что занятия  игровыми видами спорта по специально разработанной комплексной учебно-оздоровительной программе развивают физические  качества детей с отклонениями в состоянии здоровья.    Задачи исследования:

1.Провести анализ литературных источников по проблеме исследования

  2.Определить влияние  занятий игровыми видами спорта на развитие физических качеств детей с отклонениями в состоянии здоровья. 

3.Экспериментальная оценка эффективности занятий  игровыми видами спорта  детей с отклонениями в состоянии здоровья.

Методы исследования: анализ литературных источников по проблеме исследования, педагогический эксперимент, тестирование, методы математической статистики.

База исследования:  исследование проводилось  на базе МБОУ СОШ  №9  г. Кисловодска Ставропольского края.

В исследовании приняли участие 5 учащихся  среднего  школьного возраста с заболеваниями сердечно-сосудистой системы,  занимающихся в специальной медицинской группе.

Теоретическая значимость исследования. В процессе исследования определено значение  игровых видов  спорта; дана характеристика игровых видов спорта;  определены анатомо-физиологические особенности школьников среднего возраста; составлена  программа и  методические рекомендации  для проведения занятий  по  игровым видам спорта.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут применяться в практической деятельности студентов-практикантов,  преподавателей  адаптивной физической культуры.

Структура и объем ВКР. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложений. Работа изложена на  44 страницах (текст работы на 42 страницах, приложения на 2 страницах). Работа содержит 3 таблиц  и 4 диаграммы. Список литературы включает в себя  источник по проблеме исследования, из них 5 –  интернет-ресурсы.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИГРОВЫХ ВИДОВ СПОРТА НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ

1.1.Характеристика игровых видов спорта

Игровые виды спорта  сформировались на основе игровой деятель­ности, присущей человеку. Игра занимает большое место в жизни человека. В детском возрасте игра - основной вид деятельности, средство подготовки к жизни, к труду, эффективное средство физи­ческого воспитания. Игры, связанные со спортом, базирующиеся на соревновании, выделились в отдельную группу - спортивные игры, или игровые виды спорта. [21,с.18]. 

Особенности спортивных игр определяются спецификой соревновательной деятельности, которая и отличает их от других видов спорта.

Соревновательное противоборство в игре происходит по уста­новленным правилам с использованием присущих только конкрет­ной игре соревновательных действий - приемов игры. При этом обязательным является наличие соперника.

В командно-игро­вых видах цель каждого фрагмента состязания состоит в том, что­бы доставить предмет состязания (мяч, шайбу и пр.) в определен­ное место площадки соперников и не допустить такового в отно­шении себя. Это определяет единицу состязания - блок действий типа «защита-нападение», который включает также действия по разведке, дезинформации, конспирации и т. п. [21,с.127].